【正文】 長和開放有什么相似之處。（5）齊讀第三句。這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？（3）師：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。能有感情地朗讀課文，會背誦課文。學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。課前預(yù)習(xí)：熟練地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、揭題。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。二、初讀課文體會明確自學(xué)要求。（2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。檢查自學(xué)效果。（2）理解詞語的意思。三、學(xué)習(xí)第一自然段這篇文章寫的確實很美。學(xué)生自由讀。3再讀這一段。四、進(jìn)行“畫圖、說話”訓(xùn)練，深入體會。同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。6小結(jié)朗讀第一自然段。作業(yè)本題。通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生趣）我們再讀第二自然段。師：古人說：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬花盛開，確實給人以熱鬧的感覺。學(xué)習(xí)第四句。（1）誰能簡單地說說這句話的意思。指導(dǎo)按春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花、到燕子的順序背誦。（板書：斜、掠過、唧）師：一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。（學(xué)生練讀）師：“就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點，要有個想象的余地，誰再把這句讀一讀？領(lǐng)略一下其中的美。我們接著讀第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。（燕子落在電線上休息的樣子）讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？師：這是一個多么貼切而又生動的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們想一想，這會是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）學(xué)生齊讀第四自然段。這一自然段還有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。看圖試背。背誦課文。作業(yè)本第6題。我在教學(xué)時，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和審美情趣，用葉圣陶老師說過的話就是：“一字未宜忽，語語捂其神。在教學(xué)中，重點讓學(xué)生抓住課文中燕子的外形，飛行的動作這些片段來學(xué)習(xí)，突出對燕子喜愛的感情，收到良好的教學(xué)效果。本課的教學(xué)有待改進(jìn)地方是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)要加強(qiáng)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)成為有自學(xué)能力的學(xué)生。，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點、難點：有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。教法：利用謎語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，走進(jìn)課文，引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，讀出課文的內(nèi)容和脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生選擇一種自己喜歡的動物寫一段話描寫它的外形。（烏鴉）小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，帶著一把小剪刀，半空里飛呀飛。二、初讀課文，自主感悟用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順，畫出不理解的詞語。三、默讀課文：標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？ 匯報交流自讀情況：（1）說說每個自然段主要講了什么？（從哪幾方面來描寫燕子的？）外形美 春光美 飛行美 休息美（2）讀自己喜歡的段落。四、學(xué)習(xí)第一自然段：燕子的外形之美、有感情地讀課文第一段（讀出燕子的活潑可愛）抓住那幾方面來寫燕子的？ 羽毛、翅膀、尾巴根據(jù)板書背誦第一自然段。）（1）抓住外形特點，用上恰當(dāng)?shù)男揎椪Z。如果用這個詞，你看還美嗎？說“黑乎乎的羽毛” “樹杈似的尾巴”，還美嗎？（2）按照順序描寫。（師生互評）根據(jù)這節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作方法修改小練筆。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠(yuǎn)處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解“趕集似的聚攏來”的生機(jī)勃勃的春天景象，體會燕子的外形特點和活潑可愛，激發(fā)學(xué)生對充滿活力的春天的向往和熱愛的感情；二是學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、豐富的想象及一些表達(dá)方法。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語。3．理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。三、教學(xué)重、難點引導(dǎo)學(xué)生體會燕子的可愛以及作者細(xì)致觀察和描寫生動的方法培養(yǎng)學(xué)生按一定順序抓住事物特點進(jìn)行觀察。3．多媒體課件。2．會認(rèn)9個生字，會寫14個生字。3．用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2．師小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。（出示課題齊讀）3．指導(dǎo)“燕”字的寫法。）4．看了課題，你想知道什么？5．師小結(jié)：我們讀課文，可以從題目想開去，可以提出幾個問題，然后帶著問題去讀，有些問題不用老師講，你自己就能讀懂。2．默讀課文：（l）標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？（2）畫出自己不理解的語句。（1）讀生字組詞，