【正文】 總分結(jié)構(gòu)寫(xiě)一道話介紹泰國(guó)的大象。教學(xué)反思：沁園春望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。課文共5個(gè)自然段，每個(gè)自然段獨(dú)立成段。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)讀本課生字，正確流利有感情地朗讀課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解泰國(guó)獨(dú)特的風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。請(qǐng)欣賞！揭示課題：是啊，泰國(guó)素有“萬(wàn)象之國(guó)”的美稱(chēng)！今天，讓我們隨作者一起來(lái)到泰國(guó)，“與象共舞”！板書(shū)課題。小組展示學(xué)會(huì)的字詞。悠閑沉著 小心翼翼 沖鋒陷陣 彬彬有禮 翩翩起舞 攻城守壘真難以相信這些詞都是來(lái)形容大象的，來(lái)把他們填進(jìn)去，夸夸我們的大象。小組展示：(1)泰國(guó)的大象給你留下了什么樣的印象？在泰國(guó)人與大象的關(guān)系是怎樣的？你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？泰國(guó)的大象勤勞、善良，有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)乖巧，有時(shí)活潑。人們的生活離不開(kāi)大象。（a）象是泰國(guó)的國(guó)寶。（c）象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物，愛(ài)與人開(kāi)玩笑。三、抓住重點(diǎn)，深入了解泰象，合作探究讀了課文，你的腦海中一定留下了許多關(guān)于大象的場(chǎng)景，瀏覽課文，找一找。溫馨提示:抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解和感受，并讀出你的體會(huì)。小組派代表展示，并談?wù)勼w會(huì)。（1）大象按摩成排的人躺在地上，大象慢慢地從人群里走過(guò)去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點(diǎn)，每經(jīng)過(guò)一個(gè)人，都會(huì)伸出粗壯的腿，在他們身上輕輕撫弄一番，有時(shí)也會(huì)用鼻子給人按摩。②哪些地方寫(xiě)出了大象的聰明、有靈氣？③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~體會(huì)人與象的親密無(wú)間。），只見(jiàn)大象面對(duì)著她，行了一個(gè)屈膝禮，好像是在道歉。①這是一只怎樣的大象？（大象的頑皮、淘氣、善解人意、討人喜歡）②可見(jiàn)在泰國(guó)，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？ 和諧相處的 ③引讀，就是這樣一只活潑可愛(ài)大象讓女士又驚奇又尷尬——學(xué)生接讀 大象按摩和人象逗樂(lè)這兩個(gè)場(chǎng)景是圍繞哪句話寫(xiě)的？先概述后分述。① 最使我難忘的是什么？② 用你的朗讀把大家?guī)нM(jìn)那熱烈的場(chǎng)面，邊讀邊想象大象當(dāng)時(shí)的樣子。這一切是多么的奇妙，那么親密無(wú)間。如果我們也能和動(dòng)物如此信任和尊重，我們必定與動(dòng)物和諧相處。五、課堂檢測(cè)下面我們就來(lái)檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)成果： 練習(xí)設(shè)計(jì)以導(dǎo)游的身份用自己的語(yǔ)言介紹泰國(guó)人與大象的親密關(guān)系（任選一方面或結(jié)合全文講述均可）美麗的泰國(guó)讓人向往，乖巧、聰明的大象惹人喜歡，看圖片仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫(xiě)一段話介紹泰國(guó)的大象。大象還會(huì)倒立呢！最讓人難以忘懷的是大象踢足球。（若自己還能填寫(xiě)，越多越好）與（）共（）與（）共（）與（）共（）與（）共（）與（）共（）與（）共（）四星級(jí)作業(yè)：你眼中的大象是怎樣的？寫(xiě)一段話，用上從課文中積累的寫(xiě)大象的詞語(yǔ)介紹你了解的大象?？梢酝ㄟ^(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)查找資料，可以向他人咨詢、討論（如科學(xué)老師、同學(xué)、父母等），使自己的觀點(diǎn)更清楚明確。巧妙引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助詞語(yǔ)提煉課文主要內(nèi)容，并能在辨別與爭(zhēng)論中體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀課文，領(lǐng)悟課文先概括后具體敘述的表達(dá)方法，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。了解泰國(guó)大象的特點(diǎn)，感受泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，體會(huì)大象與人類(lèi)和諧相處的美好畫(huà)面。教學(xué)方法與手段：將“讀”作為最簡(jiǎn)單最直接的學(xué)習(xí)方法：一步步引導(dǎo)學(xué)生懂得——讀要目標(biāo)明晰，讀要由淺入深，讀要辨析比較。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題師：今天老師帶著大家神游另外一個(gè)國(guó)家(播放圖片)。這里到處是金碧輝煌，尖角高聳的廟宇、佛塔，無(wú)處不有精致美觀的佛像，為泰國(guó)嫵媚動(dòng)人的熱帶風(fēng)情平添了許多神秘的氣息。(板書(shū)課題：強(qiáng)調(diào)“象”與“舞”的寫(xiě)法)二、觸摸詞語(yǔ)，初步感受“象為國(guó)寶”的獨(dú)特風(fēng)情 預(yù)設(shè)一：朗讀詞語(yǔ) 師：《與象共舞》是一篇略讀課文（在課題上板書(shū)略讀課文的符號(hào)“﹡”），課前老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求大家讀通課文，特別留意課文中標(biāo)注了拼音的生字。我們看——（屏幕出示：熟視無(wú)睹 沖鋒陷陣 小心翼翼 彬彬有禮 翩翩起舞）師：這是這篇課文中出現(xiàn)的五個(gè)成語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 師：我們一起把這五個(gè)詞讀一下！預(yù)設(shè)二：朗讀語(yǔ)句師：還記得嗎，這五個(gè)詞語(yǔ)在咱們這篇課文當(dāng)中都是寫(xiě)誰(shuí)的? 師：沒(méi)錯(cuò)！都是寫(xiě)大象的。大象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣。大象優(yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮的紳士。）師：五句話、五個(gè)詞兒都在寫(xiě)大象，誰(shuí)來(lái)讀第一句？ 生1：（朗讀句一）大象對(duì)人群已經(jīng)熟視無(wú)睹。師：噢！原來(lái)大象曾經(jīng)是戰(zhàn)象，是吧？曾經(jīng)和武士們一起出生入死，浴血奮戰(zhàn)。（注意“小心翼翼”）師：嗯，你也讀得夠小心的。師：嗯，粗壯這個(gè)詞用的好，還有鼻子，是嗎？你想一想，大象粗壯的大腿，肥大的鼻子，居然會(huì)小心翼翼地給人做什么？生：（自由應(yīng)答）按摩。師：最后一句，誰(shuí)來(lái)？ 生5：（朗讀句五，）大象翩翩起舞的熱烈氣氛讓人難以忘懷。你不覺(jué)得這更讓人奇怪，更讓人覺(jué)得不可思議嗎？來(lái)，我們一起把這五個(gè)句子讀一讀！我讀“大象”，你們讀后邊的部分，明白嗎？師生：（合作朗讀句一至句五，教師通過(guò)每一句的主語(yǔ)“大象”示范引領(lǐng)句子的情感、語(yǔ)氣）預(yù)設(shè)三：誘發(fā)思考師：多么獨(dú)特的風(fēng)情?。∧銈冎廊绱霜?dú)特的風(fēng)情作者是在哪兒看到、哪兒聽(tīng)到的呢？生：（自由應(yīng)答）泰國(guó)。在咱們中國(guó)能看到嗎？ 師：去澳大利亞能看到嗎？ 師：去美國(guó)能看到嗎？師：去法國(guó)德國(guó)意大利能看到嗎？ 師：只有—— 生：（自由應(yīng)答）泰國(guó)。你請(qǐng)！生：寫(xiě)了在泰國(guó)如果遇到大象是一件很自然的事。哪怕減少一個(gè)詞都好。咱們一起讀——（屏幕出示句一：在泰國(guó)遇到大象是很自然的事。師：把它劃下來(lái)。師：第二段——生3：象對(duì)泰國(guó)人很好。師：把那個(gè)句子讀出來(lái)！生：象是泰國(guó)的國(guó)寶。（屏幕出示句二：象是泰國(guó)的國(guó)