20xx年度全國教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)招標(biāo)課題指南-在線瀏覽
2024-10-21 05:08本頁面
【正文】 12．國家和區(qū)域性發(fā)展戰(zhàn)略中的教育要素研究13．教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)發(fā)展有效模式研究14．民辦教育可持續(xù)發(fā)展研究15．中國教育走向世界發(fā)展戰(zhàn)略研究（三）教育經(jīng)濟(jì)與管理16．家庭校外教育支出狀況調(diào)查研究17．農(nóng)民工子女初中后階段教育政策研究18．學(xué)生事務(wù)分類管理研究19．學(xué)校公共安全教育模式研究22．義務(wù)教育階段教師流動(dòng)機(jī)制研究23．學(xué)校和班級(jí)適度規(guī)模效益研究24．高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)研究25．高中招生考試制度改革方向研究26．分省高考招生改革方案特點(diǎn)比較研究30．區(qū)域教育滿意度調(diào)查與對(duì)策研究32．大眾傳媒反映的教育輿情研究33．教育科研的社會(huì)服務(wù)研究（四）基礎(chǔ)教育34．各學(xué)段的有機(jī)銜接研究36．新課程改革對(duì)師生教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的影響研究37．教師發(fā)展對(duì)轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式的影響研究38．克服學(xué)生厭學(xué)對(duì)策研究39．高中文理分科問題研究41．普通高中教育多樣化辦學(xué)模式研究42．城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績差異調(diào)查研究44．鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)與發(fā)展研究45．特殊兒童學(xué)習(xí)質(zhì)量狀況調(diào)查46．殘疾兒童“隨班就讀”學(xué)習(xí)模式改革實(shí)踐的系統(tǒng)評(píng)估（五）高等教育48．西部高校重點(diǎn)建設(shè)和發(fā)展研究49．高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專業(yè)培育研究50．大學(xué)考試、實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有效性研究51．高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系創(chuàng)新研究52．高校科研成果績效評(píng)價(jià)制度研究53．高校創(chuàng)新性科研團(tuán)隊(duì)行為模式特征分析55．小語種人才培養(yǎng)模式研究56．國際性金融危機(jī)對(duì)高校人才培養(yǎng)模式的影響研究57．貫穿教育全過程的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的整體設(shè)計(jì)研究（六）職業(yè)教育59．農(nóng)村免費(fèi)中等職業(yè)教育政策保障研究60．職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的影響力研究61．涉農(nóng)職業(yè)教育院校發(fā)展模式研究62．職業(yè)教育課程項(xiàng)目化、模塊化改革研究63．職業(yè)院校課程改革的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)研究64．職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究65．學(xué)生職業(yè)性向測試分析66．職業(yè)院?！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)研究67．行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育激勵(lì)機(jī)制研究68．職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究69．職業(yè)院?；A(chǔ)能力建設(shè)研究（七）德育70．青少年思想道德素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)證研究71．增強(qiáng)學(xué)生積極社會(huì)交往能力的研究72．教師職業(yè)道德素養(yǎng)研究74．增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的公民教育實(shí)踐模式研究75．和諧校園建設(shè)研究76．青少年社會(huì)教育基地建設(shè)研究77．公益型校外學(xué)生活動(dòng)場所的使用效益評(píng)估78．中小學(xué)生參加校外教育活動(dòng)狀況調(diào)查（八）教育心理79．學(xué)生生涯規(guī)劃與心理健康教育80．有效教學(xué)的心理學(xué)支持研究81．教師勝任力研究82．教師心理素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和心理干預(yù)技能研究83．超常兒童潛能開發(fā)研究84．特殊學(xué)生的教育與心理救助研究85．校園暴力預(yù)防和應(yīng)急機(jī)制研究86．影響教學(xué)改革的重要心理學(xué)成果研究（九）體育衛(wèi)生藝術(shù)教育87．學(xué)生體育成績考核標(biāo)準(zhǔn)研究88．“陽光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)時(shí)監(jiān)控和實(shí)效性評(píng)價(jià)89．普通學(xué)校和體育專門學(xué)校的教體結(jié)合經(jīng)驗(yàn)研究90．體育教師基本技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)研究91．學(xué)校體育傷害事故歸責(zé)研究92．學(xué)生身體健康管理研究93．體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)心理發(fā)展研究94．學(xué)生身心和諧發(fā)展健康素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究95．學(xué)校健康教育實(shí)施模式研究96．學(xué)生營養(yǎng)配餐研究97．學(xué)生體質(zhì)健康突出問題的醫(yī)學(xué)干預(yù)研究98．學(xué)校藝術(shù)教育有效模式研究（十）教育技術(shù)與傳播100．校長和教師信息化素養(yǎng)研究101．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究有效模式研究102．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下知識(shí)教學(xué)模式和學(xué)生在線學(xué)習(xí)模式研究 103．信息教育有效提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量的案例分析104．?dāng)?shù)字化教學(xué)的公共服務(wù)模式、運(yùn)營機(jī)制與監(jiān)管體系研究 （十一）成人與社會(huì)教育106．返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)研究107．成人適宜學(xué)習(xí)方式研究108．教育管理干部和教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新研究109．成人教育院校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究110．社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營模式研究111．推進(jìn)終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的典型案例研究113．教育文化產(chǎn)業(yè)調(diào)查研究114．教育社團(tuán)組織研究（十二）民族教育115．提高少數(shù)民族雙語教學(xué)質(zhì)量研究116．加快民族中等教育發(fā)展研究117．民族院校建設(shè)和發(fā)展研究118．民族高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究119．學(xué)校教育中民族文化的傳承與發(fā)展研究（十三）國際與比較教育120．世界主要國家近期教育發(fā)展規(guī)劃研究121．國際區(qū)域性教育一體化發(fā)展趨勢(shì)研究122．發(fā)達(dá)國家城鄉(xiāng)一體化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)研究123．出國留學(xué)和來華留學(xué)效益研究124．國外高校社會(huì)捐贈(zèng)制度研究125．教育科研成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)和共享機(jī)制研究 126．國際教育統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與中國教育統(tǒng)計(jì)銜接研究127．國外對(duì)中國教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究第五篇：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題提高學(xué)生體質(zhì)健康水平管理模式的研究課題 類 別：學(xué)科：子 課 題名稱：實(shí)驗(yàn)單位名稱： [3]子課題負(fù)責(zé)人：填 表 日期：（批準(zhǔn)號(hào)GLA102037）子課題結(jié)題論文全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題體 育 與 健 康體能素質(zhì)課課練教學(xué)對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平管理模式的研究 [1]東莞市教育局教研室 [2]東莞市振興中學(xué) 東莞市石碣中學(xué) [4]東莞市望牛墩中學(xué)馮偉華代斌2013年12月20日學(xué)校（單位）蓋章體能素質(zhì)課課練教學(xué)對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平管理模式的研究摘要：本課題采用了文獻(xiàn)資料法、分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、座談、訪談與問卷調(diào)查法和教學(xué)實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行理論與實(shí)證研究，旨在總結(jié)出科學(xué)、合理、有效的以體能素質(zhì)課課練教學(xué)來提高學(xué)生體質(zhì)健康水平管理模式。關(guān)鍵詞：體能素質(zhì) 課課練 體質(zhì)健康 健康水平管理模式前言我國學(xué)生體質(zhì)健康水平連年下降的狀況令人堪憂，令人欣喜的是，自2006年以來黨和國家高層領(lǐng)導(dǎo)已密切關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康狀
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