【正文】 學(xué)生的喜愛(ài)。一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是一個(gè)人對(duì)某件事所表現(xiàn)出來(lái)的喜愛(ài)的情緒。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛才在校門口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學(xué)們?cè)尞惵曋?，教師用幻燈打出尋人啟事大家好！我是小蝌蚪，?dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽(tīng)說(shuō)二（4）班的小朋友是最聰明的，請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！同學(xué)們恍然大悟，不一會(huì)兒小臉上個(gè)個(gè)綻出燦爛的笑容，原來(lái)是可愛(ài)的`小蝌蚪找他們幫忙來(lái)了。他們個(gè)個(gè)拿著鉛筆全神貫注地這里畫畫，那里圈圈，偶爾還能聽(tīng)到同桌之間竊竊私語(yǔ)地討論。二、讀、說(shuō)、寫、貼學(xué)文，豐富語(yǔ)言的積累1．讀——分層朗讀，讀出感情（1）初讀。a． 自由讀全文，標(biāo)上小節(jié)。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。（2）精讀。教師應(yīng)精心導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。b．比較句子。小蝌蚪以看見(jiàn)烏龜在水里游，就追上去。重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚(yú)、烏龜之間的對(duì)話。2．說(shuō)——以讀促說(shuō)，說(shuō)中理解XX，捉XX。（2）深化練習(xí)。如：a．小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽，是因?yàn)閄X，說(shuō)明XX。這樣設(shè)計(jì)旨在以學(xué)生讀順、讀懂課文為前提，培養(yǎng)礎(chǔ)解課文的能力。能正確、規(guī)范地書(shū)寫9個(gè)生字，聽(tīng)寫課后12個(gè)詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，回答課后問(wèn)題。3．仔細(xì)看圖，講述圖意，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表態(tài)能力。4．分角色有感情地朗讀課文。理解趨向動(dòng)詞“迎上去、追上去、游過(guò)去”等的用法，能用“露著、披著”等動(dòng)詞分別說(shuō)一句話。講述圖意，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表態(tài)能力?！菊n時(shí)安排】 二課時(shí)。能正確、規(guī)范地書(shū)寫9個(gè)生字，聽(tīng)寫課后12個(gè)詞語(yǔ)。,寫好“寬、孩、跳”三個(gè)字。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。跟老師一起寫課題，齊讀課題。（課件出示2：預(yù)習(xí)要求），自由讀文，讀通順流利。，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。（學(xué)生試說(shuō)：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑的，長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴。同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語(yǔ)能讀正確嗎？（課件出示3）liǎnɡ ti225。u dǐnɡ d249。 h225。o sh224。i兩條哪 里寬嘴巴 頭頂肚 皮 孩子跳上來(lái)同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽(tīng)，他讀得是否正確。（課件出示4）nǎo dɑi huān y237。nɡ pī zhe ɡǔ zhe l249。小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專心的同學(xué)展示。自由練讀，指名讀。自由讀，指名讀。④指名讀第4自然段，這一自然段來(lái)看看這幾個(gè)帶有輕聲的詞（課件出示7）（蹲著 披著露著 鼓著 衣裳），練一練，讀給同桌聽(tīng)。放到句子中你能讀正確嗎？ ⑤指名讀第5自然段這一自然段注意讀好連動(dòng)句（課件出示8）“他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。（3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。寬孩 跳讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說(shuō)。（3）指導(dǎo)書(shū)寫“寬、孩、跳”，（課件出示10）“寬”字第十筆是豎彎鉤?！疤弊值谑还P是豎彎鉤。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。三、復(fù)習(xí)鞏固，送詞語(yǔ)寶寶回家。這些詞語(yǔ)寶寶要回家，你能不能幫幫他們？（課件出示11）：披著露著甩著鼓著（）長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。拿出練習(xí)紙，先讀一讀，想好了再寫。小結(jié)：看來(lái)這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！課外作業(yè)新設(shè)計(jì)，每個(gè)字寫三遍。腦袋口袋歡迎迎接水塘池塘“迎上去、追上去、游過(guò)去”寫一句話。理解課文內(nèi)容，回答課后問(wèn)題。知道青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，要保護(hù)青蛙。教具準(zhǔn)備課件,實(shí)物展臺(tái)。2．聽(tīng)寫：蝌蚪 一群灰色 烏龜寬嘴巴 鼓眼睛3．說(shuō)說(shuō)小蝌蚪和青蛙的樣子。）教師一邊講評(píng)一邊（板書(shū)：大腦袋 黑灰色的身子 長(zhǎng)尾巴）（2）小蝌蚪現(xiàn)在在做什么呀？（快活地游來(lái)游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游來(lái)游去，我們也來(lái)快活地讀讀書(shū)，請(qǐng)齊讀第一段。）（師貼長(zhǎng)后腿的畫于黑板上）（1）小蝌蚪太想念自己的媽媽了，于是鯉魚(yú)媽媽決定幫助它們找媽媽，它是怎樣回答的呢？課文又是怎樣寫的呢？我們就是這群小蝌蚪，再來(lái)讀讀他們的話。理解“迎上去”在句子中的作用。）（課件出示12：遇見(jiàn)鯉魚(yú)——蝌蚪媽媽：四條腿、寬嘴巴；小蝌蚪：圓腦袋、長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)出了兩條后腿。）（師貼長(zhǎng)前腿的畫于黑板上）小蝌蚪又錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽。）（課件出示13：遇見(jiàn)烏龜——蝌蚪媽媽：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳；小蝌蚪：長(zhǎng)出了兩條前腿。（從背后趕上去打招呼）表演動(dòng)作。（1）指名朗讀本段。（板書(shū)：大青蛙）（課件出示14）：蝌蚪媽媽：四條腿（蹲）寬嘴巴 大眼睛（鼓）綠衣裳（披）白肚皮（露）；小蝌蚪：尾巴變短了。（小蝌蚪找到了真正的媽媽，心里很高興、很踏實(shí)）表演動(dòng)作。（1）小蝌蚪象我們同學(xué)一樣聰明，認(rèn)定了青蛙就是自己的媽媽，小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化昵？（小蝌蚪尾巴變短了）（師貼出小蝌蚪尾巴變短的圖片）小青蛙以后跟著媽媽做什么？（板書(shū)：捉害蟲(chóng)）（2）（課件出示15圖文）：蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。（課件出示16：青蛙吃害蟲(chóng)保護(hù)莊稼的圖片）：青蛙是莊稼的好朋友，專門吃害蟲(chóng)。一只青蛙一年能吃15000多只害蟲(chóng)。三、課堂練習(xí)1．讀寫生字新詞。