【正文】 面素質(zhì)的提高，推動了素質(zhì)教育的深入開展，給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來了嶄新的氣象。制定了創(chuàng)建“環(huán)境友好型學(xué)?！钡囊?guī)劃和實施方案，明確了人員分工和職責(zé)。在工作中更新觀念，樹立綠色理念落實工作職責(zé)，加大創(chuàng)建力度。另一方面落實軟件管理，學(xué)校由教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、工會主席具體主管學(xué)校環(huán)境教育，德育主任、大隊輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師組織實施，學(xué)科教育、專題講座、主題班會、研究性學(xué)習(xí)和國旗下講話、廣播、黑板報等多種宣傳形式齊頭并進，使學(xué)生逐步樹立起了保護環(huán)境、愛護地球、關(guān)愛生命、關(guān)愛個體精神家園的綠色理念。學(xué)校中廣泛開展“環(huán)境友好型學(xué)校”創(chuàng)建活動。綠色，不是簡單意義上的生態(tài)學(xué)環(huán)境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發(fā)展。實踐綠色體驗，養(yǎng)成良好習(xí)慣。（1）垃圾分類回收活動中，每個班級，每個辦公室都安放了三個垃圾桶，分為可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾，利用班級黑板報、主題班會形式，交給師生垃圾分類的方法，并且各班都有專門的“垃圾分類管理員”，督促學(xué)生自覺按要求把垃圾投放到不同的桶內(nèi)。（2）在節(jié)水節(jié)電活動中，學(xué)校后勤組加大投入為全校更換和安裝了節(jié)能燈具、開關(guān)，水房、衛(wèi)生間、浴室水龍頭杜絕跑冒滴漏現(xiàn)象。（3）我校還專門制作了“廢舊電池環(huán)保收集桶”，開展知識講座，使學(xué)生知道廢電池是危害我們生存環(huán)境的一大殺手！一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當(dāng)于一個人一生的飲水量；電池里包含的汞、鉛、鎘等物質(zhì)中，汞具有強烈的毒性，對人體中樞神經(jīng)的破壞力很大，一節(jié)一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值，并造成永久性公害。同時每個班級還成立了“回收小組”，組織學(xué)生利用節(jié)假日，走上街頭，宣傳廢舊電池的危害，對社區(qū)中的廢舊電池進行回收。學(xué)校在師生中大力提倡作業(yè)本、辦公用紙正反用，購物袋重復(fù)使用。（5）環(huán)保志愿者活動，讓生活更美好，學(xué)校開展了“五個一”環(huán)保節(jié)能活動，即種一棵樹，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙。在學(xué)生中開展?fàn)幾觥碍h(huán)保小志愿者”活動，對學(xué)校的每一個的綠化帶都設(shè)立了班級養(yǎng)護、衛(wèi)生包干區(qū)，學(xué)生植樹、種花、護草的參加率近100%。三、課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育課堂教學(xué)是對學(xué)生進行環(huán)境教育的主渠道。在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保知識，做到環(huán)境教育課堂化、知識化、經(jīng)?；?、規(guī)范化。各科教學(xué)內(nèi)容都有環(huán)境教育的整合內(nèi)容。社會學(xué)科強調(diào)各類資源的分布，聯(lián)系人為的無節(jié)制地開采和浪費，向?qū)W生加強可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的教育；科學(xué)學(xué)科強調(diào)化學(xué)廢料及生活廢料給人類帶來的污染及災(zāi)害，從生態(tài)環(huán)境遭受污染，增添同學(xué)們的生命憂患意識；語文學(xué)科從字詞基礎(chǔ)知識教學(xué)中、從閱讀理解課文內(nèi)容中、在指導(dǎo)學(xué)生寫作中滲透人文關(guān)懷。豐富多彩的活動，宣傳環(huán)境教育豐富多彩的學(xué)科活動是激發(fā)學(xué)生環(huán)境教育熱情的有效途徑。幾年來，我校反映環(huán)境教育內(nèi)容的主題隊會多次受到上級主管部門的好評。(3)音、美學(xué)科與藝術(shù)教育相結(jié)合，宣傳環(huán)境教育。②組織舞蹈隊表演宣傳環(huán)境教育。④組織書法，繪畫，宣傳環(huán)境教育。(5)利用班報、板報、廚窗、廣播、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，宣傳環(huán)境教育。我們積極組織學(xué)生參加學(xué)校及社區(qū)的環(huán)境保護實踐活動，了解和觀察動植物生長狀況，讓孩子們在活動中，既豐富了知識、鍛煉了才干，又得到心靈的升華，產(chǎn)生熱愛大自然的美好情感。五、活動經(jīng)常，綠色永恒學(xué)校能抓住重大教育契機，深入開展綠色教育宣傳活動，把綠色教育與健康教育結(jié)合起來，融入到學(xué)校德育活動當(dāng)中，使師生樹立綠色觀念和意識。我們組織部分教師到開展義務(wù)植樹，4月22日，我們組織開展了“呵護地球，關(guān)注家園”為主題的征文活動，6月5日，我們組織學(xué)生打掃街道，宣傳環(huán)保知識，隨后開展了以“保護地球，人人有責(zé)”為主題的一封家書比賽。通過這些活動的開展，增強了學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)綠行為。創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校提升文化品位yy市站前區(qū)dd小學(xué)20109第四篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校的做法及小結(jié)902班 謝來盛我校在創(chuàng)建綠色學(xué)校工作中，加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度，在校園環(huán)境改造的基礎(chǔ)上從細節(jié)著眼，完善校園環(huán)境建設(shè)，做好校園綠化、美化工作，努力為師生營造安全、和諧、怡人的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，具體做法如下：一、提高認(rèn)識，健全組織領(lǐng)導(dǎo)，樹立綠色理念學(xué)校十分注重對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，學(xué)校完善了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！暗念I(lǐng)導(dǎo)小組成員，充實和加強了領(lǐng)導(dǎo)力量。學(xué)校中廣泛開展“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動。綠色，不是簡單意義上的生態(tài)學(xué)環(huán)境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發(fā)展。學(xué)校組織了 “垃圾分類回收”、“節(jié)水節(jié)電”、“廢舊電池回收”、“愛心行動”“環(huán)保志愿者活動”等豐富多樣的活動，不斷強化學(xué)生的綠色情感體會。同時師生一起動手每天都要對可回收垃圾進行整理，把可以再回收利用的廢紙、各種塑料袋、塑料包裝物、礦泉水瓶、各種玻璃瓶、易拉罐、罐頭盒、桌布、洗臉巾、等分類存放，由學(xué)校后勤組統(tǒng)一回收后交廢品收購部門，使學(xué)生感受到垃圾分類的重要性。在學(xué)生中開展“我是節(jié)水節(jié)電小公民”活動，并且把活動輻射到家庭，鼓勵學(xué)生在家里向家長、親戚宣傳節(jié)約水電的重要性，做到隨手關(guān)閉開關(guān)、水龍頭，定期組織學(xué)生寫“環(huán)保日記”并評比，把活動深入有效的長期開展下去。對學(xué)生提出具體要求：“三別”（向粗魯告別 向陋習(xí)告別 向壞事告別）；“四帶”（把禮儀帶進校園 把微笑帶給同學(xué) 把孝敬帶給長輩 把謙讓帶給社會）；“五無”（地面無痰跡 室內(nèi)無紙屑 桌凳無刻畫 墻面無腳印 出言無臟話）。不斷強化學(xué)生的綠色情感體會，使學(xué)生能從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。我校采取的方法是學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育相結(jié)合。抓學(xué)科的整合內(nèi)容，滲透環(huán)境教育。在抓環(huán)境教育的整合中，我們主要抓三點：一抓知識點，二抓教育點，三抓宣傳點，使知識點、教育點、宣傳點三點結(jié)合，最終達到育人目的。學(xué)生實驗課、演示課中也都進行了環(huán)保知識滲透。我校的做法是：(1)利用班會宣傳環(huán)境教育(2)利用重大紀(jì)念日，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容對學(xué)生進行環(huán)境教育知識競賽。(4)語數(shù)學(xué)科利用綜合實踐課，宣傳環(huán)境教育。堅持課內(nèi)滲透與課外教育相結(jié)合 為了更好的促進課堂教學(xué)的滲透，學(xué)校開展了“綠色課堂”的評選活動，評價標(biāo)準(zhǔn)里將課堂滲透作為重要指標(biāo)，教研組還明確要求組內(nèi)教師必須有滲透環(huán)境教育的教案。通過這些舉措，有效地加強了環(huán)境教育，促進了學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的提高。學(xué)校利用班報、櫥窗，設(shè)立綠色教育專欄。小結(jié)在創(chuàng)建工作中，學(xué)校在綠色理念的把握上有了很大的提高，師生的環(huán)保意識、綠色教育意識有了明顯的提高。但是同時也還存在著一些不足，例如節(jié)電方面做得還不夠，有些班級還不能做到“人走燈熄”，還需要進一步提高其節(jié)電意識，從而更好的達到我校綠色運營的目標(biāo)。我們根據(jù)《湖北省創(chuàng)建綠色學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)》，進行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)呈上創(chuàng)建市級綠色學(xué)校申報材料，請予審定。創(chuàng)建于1949年學(xué)校位于美麗的西流河畔，東倚大武漢，南臨西流河河畔，西對仙桃市城區(qū)，北接318國道。學(xué)校校園總面積4XX平方米，建筑總面積24654平米，教學(xué)設(shè)施齊全，各種教學(xué)儀器均按標(biāo)準(zhǔn)配備。已形成了科研興校、科研促教，以課題研究帶動教研組建設(shè)，在“教學(xué)中研究、研究中教學(xué)”的辦學(xué)特色和以“學(xué)會做人、學(xué)會負(fù)責(zé)”的責(zé)任感教育為核心的德育工作體系。今天的一中名師薈萃，設(shè)施精良，理念先進，特色鮮明，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，桃李怒放。西流河秀美的湖水情懷，深厚的文化積淀，四方才俊的勤奮智慧，鑄就了學(xué)校的優(yōu)秀品格。繼往開來，追求卓越，一中正向著“教學(xué)理念先進，教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，學(xué)校管理優(yōu)質(zhì)高效，學(xué)生人格和學(xué)力和諧發(fā)展”的現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的學(xué)校邁進。它是1996年《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》中首次提出的。這一活動不僅能帶動教師和學(xué)生的家庭，還通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)又帶動公民更廣泛地參與保護環(huán)境的行動?！熬G色”象征著文明、民主、科學(xué)、公平、關(guān)心、尊重、包容、安全，象征著和平、人際關(guān)系和諧、可持續(xù)發(fā)展。許多管理學(xué)家提出“綠色管理”的現(xiàn)代學(xué)校管理理念和模式。以人為本是教育的真諦所在。管理從科學(xué)管理到今天的人本管理是人類管理學(xué)上的重大進步。堅持正確的教育導(dǎo)向，關(guān)注人的發(fā)展，最大程度地滿足學(xué)生各方面的需要。在管理目標(biāo)的追求上，始終堅持以人為本，尊重人的地位、發(fā)揮人的作用、關(guān)心人和發(fā)展人，堅持把發(fā)展人置于學(xué)校管理工作的核心，通過各種手段和方式來滿足人的發(fā)展的要求和實現(xiàn)人的發(fā)展的最優(yōu)化。從而促進學(xué)生的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。青少年是國家的未來，形成環(huán)保意識，養(yǎng)