【正文】 們逐步認(rèn)識(shí)到老師是在為他們好，為他們著想，只有他們認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，他們就能逐步控制自己不良的行為。一會(huì)兒，我就聽(tīng)到熟悉的整齊的背書(shū)聲，由遠(yuǎn)而近，很快就在教室門(mén)口排好了隊(duì)伍。我當(dāng)時(shí)心里就有點(diǎn)納悶：李老師怎么把早餐帶到這里來(lái)吃呢？或許哪個(gè)同學(xué)還來(lái)不及吃??！我當(dāng)時(shí)也沒(méi)吭聲，讓同學(xué)進(jìn)了教室再說(shuō)。也有些挑食。因?yàn)槲沂莿倓偨邮值陌?，?duì)每個(gè)同學(xué)都不了解，況且他們也不了解我。因此，我立刻對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行生活習(xí)慣的教育、進(jìn)行引導(dǎo)。我心平氣和地說(shuō)：“煒杰，為什么不吃晚餐和早餐??？”“不好吃，沒(méi)胃口，不想吃！”又是同樣的一句話，我一聽(tīng)心里火了，但我沒(méi)完全爆發(fā)出來(lái)，接著用稍微嚴(yán)肅的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“飯是吃進(jìn)你的肚子里，你不吃誰(shuí)也幫不了你，身體也是你自己的。我態(tài)度緩和了下來(lái)，接著說(shuō)：“你現(xiàn)在是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候，不吃飯光吃零食是不行的。你為爸媽想過(guò)嗎？”他還是無(wú)動(dòng)于衷地站在那。你就完成了今天老師給你的任務(wù)。|||可是一直到第三節(jié)課下課，放在他面前的食物一點(diǎn)都沒(méi)動(dòng)。整個(gè)上午他的吃飯問(wèn)題總在我腦海里閃爍?？晌野l(fā)現(xiàn)他，吃得非常的痛苦，好像比吃藥還難。|||另一方面，我又打電話跟他的媽媽取得聯(lián)系，匯報(bào)了他的情況，了解了他在家一些生活小節(jié)。|||原先，我以為，教育好了這一次，又看著他吃了，以后他會(huì)改正過(guò)來(lái)的。到了晚餐，他不吃，第二天的早餐他還是不吃，每一次我都找他談話，哄哄他。就這樣一個(gè)星期，他的吃飯問(wèn)題成了我的一項(xiàng)重要的工作?？磥?lái)我還沒(méi)有進(jìn)入他的生活，還不了解他。另外，又剛換了老師。|||于是，到了周末，我和李老師、蘭老師決定到他家進(jìn)行家訪，對(duì)他進(jìn)行全面的了解。（2）他人是比較胖，但身體素質(zhì)很差，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，很少出外面玩，總喜歡在家玩電腦。況且在家也不會(huì)講學(xué)校的事情，好像班里的事情與他無(wú)關(guān)。有時(shí)還威脅老師他要轉(zhuǎn)學(xué)。只有親近學(xué)生，才能了解學(xué)生，才能找到很好的教育辦法。我在教室里放了一副象棋，我觀察到他在課間有時(shí)也會(huì)和同學(xué)下下棋。每次吃飯還去看看他，順便跟其他孩子聊聊。|||就這樣經(jīng)過(guò)了大概三、四個(gè)星期，他的性格開(kāi)始開(kāi)朗起來(lái)了，對(duì)班中的事情也比較關(guān)注，對(duì)老師安排的事包括布置的作業(yè)，也比較主動(dòng)地完成了，還積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，比如金秋體育節(jié)、升旗、詩(shī)歌朗誦比賽、菊花藝術(shù)展、英語(yǔ)節(jié)等活動(dòng)都認(rèn)真地投入進(jìn)去。再也不用老師操勞他的吃飯問(wèn)題了，再也聽(tīng)不到說(shuō)在學(xué)校過(guò)得不開(kāi)心這樣的話了。多親近，多了解，在有意無(wú)意間進(jìn)行教育，用朋友關(guān)系的教育方式比我們強(qiáng)制性的常規(guī)教育效果要好得多。只要你付諸于真情，加上良好的教育方法，學(xué)生就會(huì)與你做朋友，給你說(shuō)心里話，那么管理起來(lái)就游刃有余了。該班是一個(gè)文科班，整體素質(zhì)一般，《日常行規(guī)》方面基本能夠遵守。一學(xué)期的艱辛，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。早午讀的時(shí)間我都會(huì)提前15分鐘左右到班里，以身作則，俗話說(shuō)“其身正不令則行”，減少遲到的學(xué)生。對(duì)于遲到、早退、不上體育課的學(xué)生，采取在班級(jí)強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)通過(guò)個(gè)別學(xué)生談話方式，全面了解學(xué)生心理，做好個(gè)別學(xué)生的思想工作，嚴(yán)抓、狠抓，避免由這幾位同學(xué)帶動(dòng)其他同學(xué)松散。通過(guò)談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。有效地利用好每天中午的班會(huì)時(shí)間。其次，在午讀的時(shí)候按學(xué)校政教處安排開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，最后自行開(kāi)展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)?！墩J(rèn)識(shí)自我》教育，采用心理健康教育活動(dòng)課的形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解自我、做獨(dú)一無(wú)二的我，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。（1）在12月11日的時(shí)候與高二（1）班進(jìn)行了，籃球友誼比賽，以“安全為重，友誼第一，比賽第二”的思想，順利進(jìn)行了籃球比賽，安排籃球賽目的是增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，促進(jìn)凝聚力。第二天則在班里以此激勵(lì)學(xué)生，只要努力拼搏會(huì)有好成績(jī)。以此活動(dòng)讓那些成績(jī)平平但動(dòng)手能力好的學(xué)生的才花得到展示，有獎(jiǎng)勵(lì)才更有動(dòng)力，而且可以增加他們的信心。（4）在17周周六組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)大掃除，我采取責(zé)任制的形式組織活動(dòng)，把門(mén)、窗、黑板、講臺(tái)、風(fēng)扇、地板、教室內(nèi)墻外墻、欄桿分別安排學(xué)生進(jìn)行清掃，哪里不干凈就找那些負(fù)責(zé)的同學(xué)，讓學(xué)生有責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。平時(shí)通過(guò)一些活動(dòng)培養(yǎng)班集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生信心，有助于建設(shè)良好班風(fēng)；通過(guò)這些活動(dòng)，留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生得到鍛煉。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。同時(shí)，