第一學(xué)期四年級2班班主任工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-21 03:28本頁面
【正文】 們逐步認識到老師是在為他們好，為他們著想，只有他們認識到了這一點，他們就能逐步控制自己不良的行為。一會兒，我就聽到熟悉的整齊的背書聲，由遠而近，很快就在教室門口排好了隊伍。我當時心里就有點納悶：李老師怎么把早餐帶到這里來吃呢？或許哪個同學(xué)還來不及吃?。∥耶敃r也沒吭聲，讓同學(xué)進了教室再說。也有些挑食。因為我是剛剛接手的班，對每個同學(xué)都不了解，況且他們也不了解我。因此，我立刻對全班同學(xué)進行生活習(xí)慣的教育、進行引導(dǎo)。我心平氣和地說：“煒杰，為什么不吃晚餐和早餐啊？”“不好吃，沒胃口，不想吃！”又是同樣的一句話，我一聽心里火了，但我沒完全爆發(fā)出來，接著用稍微嚴肅的語氣對他說：“飯是吃進你的肚子里，你不吃誰也幫不了你，身體也是你自己的。我態(tài)度緩和了下來，接著說：“你現(xiàn)在是長身體、長知識的時候，不吃飯光吃零食是不行的。你為爸媽想過嗎？”他還是無動于衷地站在那。你就完成了今天老師給你的任務(wù)。|||可是一直到第三節(jié)課下課，放在他面前的食物一點都沒動。整個上午他的吃飯問題總在我腦海里閃爍?？晌野l(fā)現(xiàn)他，吃得非常的痛苦，好像比吃藥還難。|||另一方面，我又打電話跟他的媽媽取得聯(lián)系，匯報了他的情況，了解了他在家一些生活小節(jié)。|||原先，我以為，教育好了這一次，又看著他吃了，以后他會改正過來的。到了晚餐，他不吃，第二天的早餐他還是不吃，每一次我都找他談話，哄哄他。就這樣一個星期，他的吃飯問題成了我的一項重要的工作?？磥砦疫€沒有進入他的生活，還不了解他。另外，又剛換了老師。|||于是，到了周末，我和李老師、蘭老師決定到他家進行家訪，對他進行全面的了解。（2）他人是比較胖，但身體素質(zhì)很差，不愛運動，很少出外面玩，總喜歡在家玩電腦。況且在家也不會講學(xué)校的事情，好像班里的事情與他無關(guān)。有時還威脅老師他要轉(zhuǎn)學(xué)。只有親近學(xué)生，才能了解學(xué)生，才能找到很好的教育辦法。我在教室里放了一副象棋，我觀察到他在課間有時也會和同學(xué)下下棋。每次吃飯還去看看他，順便跟其他孩子聊聊。|||就這樣經(jīng)過了大概三、四個星期，他的性格開始開朗起來了，對班中的事情也比較關(guān)注，對老師安排的事包括布置的作業(yè)，也比較主動地完成了，還積極主動地參加各項活動，比如金秋體育節(jié)、升旗、詩歌朗誦比賽、菊花藝術(shù)展、英語節(jié)等活動都認真地投入進去。再也不用老師操勞他的吃飯問題了，再也聽不到說在學(xué)校過得不開心這樣的話了。多親近，多了解，在有意無意間進行教育，用朋友關(guān)系的教育方式比我們強制性的常規(guī)教育效果要好得多。只要你付諸于真情，加上良好的教育方法，學(xué)生就會與你做朋友，給你說心里話，那么管理起來就游刃有余了。該班是一個文科班，整體素質(zhì)一般，《日常行規(guī)》方面基本能夠遵守。一學(xué)期的艱辛，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。早午讀的時間我都會提前15分鐘左右到班里，以身作則，俗話說“其身正不令則行”，減少遲到的學(xué)生。對于遲到、早退、不上體育課的學(xué)生，采取在班級強調(diào)，重點通過個別學(xué)生談話方式，全面了解學(xué)生心理，做好個別學(xué)生的思想工作，嚴抓、狠抓，避免由這幾位同學(xué)帶動其他同學(xué)松散。通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。有效地利用好每天中午的班會時間。其次，在午讀的時候按學(xué)校政教處安排開展一些專題性的活動，最后自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動。《認識自我》教育，采用心理健康教育活動課的形式，幫助學(xué)生認識自我、了解自我、做獨一無二的我，這些活動都促進了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。（1）在12月11日的時候與高二（1）班進行了，籃球友誼比賽，以“安全為重，友誼第一，比賽第二”的思想，順利進行了籃球比賽，安排籃球賽目的是增強班級榮譽感，促進凝聚力。第二天則在班里以此激勵學(xué)生，只要努力拼搏會有好成績。以此活動讓那些成績平平但動手能力好的學(xué)生的才花得到展示，有獎勵才更有動力，而且可以增加他們的信心。（4）在17周周六組織學(xué)生進行班級大掃除，我采取責(zé)任制的形式組織活動，把門、窗、黑板、講臺、風(fēng)扇、地板、教室內(nèi)墻外墻、欄桿分別安排學(xué)生進行清掃，哪里不干凈就找那些負責(zé)的同學(xué)，讓學(xué)生有責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。平時通過一些活動培養(yǎng)班集體榮譽感，增強學(xué)生信心，有助于建設(shè)良好班風(fēng)；通過這些活動，留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生得到鍛煉。經(jīng)過半個學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。同時，
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