第一學(xué)期四年級(jí)2班班主任工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 03:28本頁面
【正文】 元旦?？表?xiàng)目評(píng)比，于17周周五下午要出成果，倉(cāng)促的時(shí)間，做著忙碌的準(zhǔn)備，在此期間，充分發(fā)揮班集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，美術(shù)好的同學(xué)負(fù)責(zé)板報(bào)設(shè)計(jì)，文筆優(yōu)美的負(fù)責(zé)寫作，寫一手好字的學(xué)生負(fù)責(zé)書寫，分工合理，開展緊鑼密鼓的“元旦?？惫ぷ鳎罱K獲得第一名，對(duì)班級(jí)的士氣起到極大的鼓舞。（2）在12月10號(hào)安排了手工制作比賽，為期10天的緊張準(zhǔn)備工作，在20號(hào)的時(shí)候進(jìn)行作品評(píng)比，選出優(yōu)秀作品并獎(jiǎng)勵(lì)，邀請(qǐng)主任為得獎(jiǎng)的學(xué)生頒獎(jiǎng)，以此讓學(xué)生感受到我重視班級(jí)每次活動(dòng)。比賽過程中，男生拼搏的精神體現(xiàn)出來了，女孩兒作為啦啦隊(duì)，鼓舞士氣，最后以1分之差危險(xiǎn)獲勝。安排集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，促進(jìn)班級(jí)凝聚力。如：學(xué)校安排的“道德講堂”活動(dòng)，讓學(xué)生自己找素材，自講自演的方式進(jìn)行德育教育，充分鍛煉學(xué)生解決問題的能力，班主任對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“孝心、愛心、關(guān)心”的認(rèn)識(shí)；緊接其后播放了微電影吳文煜留守兒童電影《我想要爸爸媽媽回家》，教育學(xué)生要珍惜身邊人，珍惜自己的幸福時(shí)光。首先早讀課都用來讀英語跟語文，通過朗讀讓學(xué)生記住一些英語單詞或者語文古文，有助于學(xué)生英語跟語文的學(xué)習(xí)。也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。不定時(shí)的到班督查學(xué)生的情況,，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為下學(xué)期工作打好基礎(chǔ)以身作則，嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。極少數(shù)學(xué)生行為失范，思維品質(zhì)稍差，心智不成熟；個(gè)人主觀意識(shí)極強(qiáng)，集體觀念淡薄，服務(wù)意識(shí)差；學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正......期末已至，由于是第一次擔(dān)任班主任工作，而且是中途接手班主任工作，回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。第三篇：20122013第一學(xué)期高二2班班主任工作總結(jié)20122013學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)學(xué)校：XX中學(xué)班級(jí)：高二（2）班班主任：劉XX2013年01月12日20122013學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期我從11月份開始接手擔(dān)任高二（2）班的班主任工作。在班級(jí)的管理中，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生指出學(xué)生的缺點(diǎn)，學(xué)生幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，要強(qiáng)于我們老師的說教，并使之明白老師的每一眼神，每一動(dòng)作，讓學(xué)生知道什么時(shí)候該干什么，什么時(shí)候不該干什么，什么事情可以做，什么事情不能做，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣我們的教育目的就達(dá)到了。|||因此，有些時(shí)候我就在想：要想教育好一個(gè)孩子，還真的需要不斷調(diào)整我們的教育方法，畢竟我們是成年人，他們是未成年人。帶動(dòng)了一批學(xué)生。首先，讓他及同學(xué)們快樂起來，讓生活充實(shí)起來，我的教育目的才能達(dá)到。我想能否從這里，去打開他心靈的大門呢？于是，我在課間一有時(shí)間就找他開玩笑，跟他下棋，抓住玩的空隙，問他一些情況。單純地盯著他吃飯，教育會(huì)收效甚微，還要從其他方面去引導(dǎo)。|||根據(jù)我對(duì)他的表現(xiàn)和對(duì)他性格的了解，我覺得該調(diào)整對(duì)他的教育策略了。（4）、性格倔強(qiáng)，喜歡做的事就做，不喜歡的就不做也不問。（3）在學(xué)校過得不開心，整天都說煩。（1）他的家庭很富裕，零食不斷，小孩喜歡什么就買什么。他的心里存在一種落差，對(duì)老師的期望值沒得到實(shí)現(xiàn)。剛上四年級(jí)的學(xué)生，心里年齡還不成熟，都存在一種強(qiáng)烈的依賴心里，況且，他的家庭又殷實(shí)富有，在家過著公子般的生活。我心想這總也不是辦法啊，肯定他是有其他原因的。然后，看著他吃完，我才吃飯?？墒?，事情總是沒我們想象那樣好。最后，我對(duì)他媽媽說：“請(qǐng)你配合我們的工作，你以后就盡量少買一些零食給孩子，好嗎？”他媽媽也表示支持。看到他這種情形，我的內(nèi)心真的非常難過。然后，到了放學(xué)的吃飯時(shí)間，我趕緊跑到食堂找到他，對(duì)他說：“今天你的吃飯問題，就是老師的第一項(xiàng)工作，老師要看著你吃完后，才吃飯！”就這樣他吃了開學(xué)以來的第一頓飽飯。整個(gè)上午我再也沒對(duì)他說一句話?！苯又?，我把他送回了教室。我最后說：“聽話啊，回教室吃了。否則，你身體所需的營(yíng)養(yǎng)會(huì)跟不上的，到時(shí)你的身體會(huì)生病，那你還怎樣學(xué)習(xí)呢? 現(xiàn)在你的臉都蒼白，要是你生病了，爸媽又跟著你發(fā)愁，又不能工作。況且，我們老師也是吃你們一樣的飯菜呀，怎么就不好吃了？”他耷拉著腦袋，站在那，一聲也不吭，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)。接著完了，我一邊端著盤子，一邊把高煒杰叫到教室側(cè)面的走廊處，開始對(duì)他進(jìn)行耐心地教育、引導(dǎo)。我怕有其他同學(xué)模仿這種不好的習(xí)慣。”|||我了解了這些情況以后，我從李老師手中接過盤子走進(jìn)教室，把盤子放到高煒杰的課桌上，而他好像不屑一顧。等同學(xué)們都進(jìn)完了教室，接著，李老師就對(duì)我說：
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