【正文】 定在課堂上給予表揚(yáng)，并鼓勵他繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。六年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著小學(xué)畢業(yè)、小學(xué)升初中等實(shí)際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，學(xué)習(xí)的成績可能會不理想，容易產(chǎn)生一種不正確的思想包袱，會破罐子破摔。作為班主任面對學(xué)生的思想狀況，對學(xué)生的思想教育工作顯得更加復(fù)雜和重要。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語。看到學(xué)生仔細(xì)閱讀我的批語，我感到非常地滿足，教育工作也收到意想不到的效果。一個學(xué)期來，加強(qiáng)班級的管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，做了大量的工作。例如，班隊活動、自主晨讀午讀、每周5的課間操、眼保健操等都由班干部組織學(xué)生完成，我只是從旁協(xié)助；我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。如：第十二周周六假期，我班的羅錦和同學(xué)，不小心被摩托車撞傷，造成右手骨折，送醫(yī)院治療。并希望他能早日恢復(fù)健康，重返校園上課。這件事也受到了周圍群眾和全校師生的一致好評。本學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生地責(zé)任感，我特地在班上實(shí)行了班級民主管理。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負(fù)責(zé)講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負(fù)責(zé)樓梯衛(wèi)生工作的是“樓長”，負(fù)責(zé)包干區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學(xué)生感到很新奇，每個人都發(fā)現(xiàn)了自己的工作崗位，其中有位同學(xué)，平時我行我素慣了，從來不插手班級工作，這學(xué)期主動請纓，要求負(fù)責(zé)廁所的衛(wèi)生工作，自封為“所長”。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。實(shí)際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。另一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個好印象，就是控制不了自己。一個星期，兩個星期??他做到了。繼續(xù)努力。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長及時聯(lián)系，提醒孩子注意休息的時間。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。一個學(xué)期來，我通過自己和全班同學(xué)的共同努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高?，F(xiàn)在面對學(xué)生不再是我們的閱讀這么簡單，老師的秩序就像是一個帝國秩序，從來沒有想過老師會錯了，即使老師知道錯了，不管什么時候，不管時間，不管時間，老師指出與老師的辯論?，F(xiàn)在學(xué)生在電子時代長大，接觸電視，收音機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)，知道他們的一些權(quán)利，民主意識非常強(qiáng)，自我中心的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。和學(xué)生相處得很好，學(xué)生喜歡聽老師的話，你可以實(shí)現(xiàn)乘法效果。（A）知道如何愛每個學(xué)生作為老師，愛學(xué)生將是基本元件。愛學(xué)習(xí)健康，有必要了解學(xué)生的感覺隨時隨地，善于站在學(xué)生的角度考慮問題，解決問題。邱喬波，葛珊丹的班級看起來很漂亮，班級的男生尤其喜歡挑逗他們，但也常常收到一些小禮物。我不僅對老師的身份，更多的是與他們的朋友的身份，如果處理這個問題的后果的后果，與她討論事情解決問題。老師對學(xué)生的熱愛往往會得到意想不到的結(jié)果。劉世東在課堂上的學(xué)生是一個很好的例子。要在學(xué)生心目中成為一名好老師，一件事就是像一個公平和公平的 對待每個學(xué)生。一個學(xué)習(xí)班，有一個班級干部和另一個后出生的高談話，這極大地影響了其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。雖然小風(fēng)暴要平靜，但后來有人告訴我一個小報告，班上說老師不公平，兩個都錯了，但一個人忍受。但這確實(shí)是我做錯了，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，在一定程度上是沉迷班級干部損傷紀(jì)律。（C）教師和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等和民主的。學(xué)生也有自己的想法和想法。例如，階級干部非選擇應(yīng)該是民主選舉。即使是班級的規(guī)則也有自己的看法，學(xué)生的英雄的身份充分反映。我相信句子：也就是說，而不是阻塞。在這種情況下，他們愿意拿出真相，教師分析他們的意見提高，使教學(xué)能夠順利進(jìn)行。皇帝法和普通百