【正文】 你最喜歡的是哪部分，為什么？哪些部分你認(rèn)為值得積累，可以是好詞好句，可以是刻畫人物的方法。討論之后，我們對這本書就有了深入的理解。老師這里有一份我們最喜歡的楊紅櫻寫的《一本男孩子必讀的書》。（學(xué)生看）（師：概括書的主要內(nèi)容，接著說說自己對書中某部分最有感觸部分寫寫體會，）四、總結(jié)閱讀方法，激勵廣泛閱讀：一般文學(xué)作品都有兩個重要的創(chuàng)作方面：一是作品中人物性格的特點(diǎn)，一是作者的表達(dá)方法。，回憶以前的閱讀方法，你認(rèn)為在今后的課外閱讀中應(yīng)該運(yùn)用哪些閱讀方法呢？請用這些方法閱讀其他關(guān)于探險的書籍：（課件出示）（世界名著青少年版）《湯姆索亞歷險記》《八十天環(huán)游地球》《綠野仙蹤》讀一本好書就像跟一個高尚的人對話，希望同學(xué)們每天抽出30分鐘的時間閱讀課外書，特別是文學(xué)名著，充實自己。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。二、了解“笨笨豬”說說“笨笨豬”的特點(diǎn)（1）笨A、老師有些不明白，爸爸媽媽都希望自己的孩子能聰明，所以在給我們?nèi)∶臅r候，都取得好聽一些，可我們的這位朋友為什么叫“笨笨豬”？B、是啊，我們這位朋友原來的名字可不是這樣的，他叫“樂樂樂”，那后來為什么叫“笨笨豬”了？誰能說說？C（實物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容），師簡介《小豬上學(xué)》的故事。（2）胖、貪吃、愛打呼嚕剛才讀了故事，你們說說他還有哪些特點(diǎn)？（小組按照自己讀的故事派代表總結(jié)）A——胖。后來，乖乖熊把他們家?guī)л喿拥拇笊嘲l(fā)推來當(dāng)秋千，等笨笨豬一上去，吊沙發(fā)的粗繩子又?jǐn)嗔恕——貪吃。告訴你們，他能喝掉滿滿一大盆的玉米糊糊湯，還能再吃8個大白饅頭。師：對，笨笨豬打呼?？身懥?。正是因為笨笨豬胖，所以朋友里就數(shù)他最有力氣。正是因為笨笨豬貪吃，所以在乖乖熊的生日晚會上，他吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會上所有朋友。笨笨豬的優(yōu)點(diǎn)（1）看到這兒，也許有的同學(xué)就會問，難道笨笨豬就一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒有嗎？可不是這樣哦！猜猜看，你認(rèn)為他要有什么優(yōu)點(diǎn)，才愿意和他交朋友？（根據(jù)生的回答隨機(jī)板書）（2）出示課件：相關(guān)故事的題目、圖片，師簡介相關(guān)故事內(nèi)容。小結(jié)：因為給別人帶來太多的快樂，所以笨笨豬快樂。三、看圖猜故事故事插圖展示：請想象的翅膀，結(jié)合目錄，猜一猜這幅圖應(yīng)該出自目錄中的哪一個故事？（學(xué)生猜一猜，并說出自己的理由。四、讀故事、表心情、續(xù)故事讀故事要求：（1）邊讀邊劃出自己覺得有趣的地方，多讀幾遍，讀通、讀順。）（2）在你感興趣的地方用表情符號來表達(dá)你的心情?。??）學(xué)生讀自己覺得有趣的地方，并說說自己所打出的表情符號以及理由！嘗試?yán)m(xù)編故事（1）故事的結(jié)尾給了我們六個小圓點(diǎn)，你知道他叫什么嗎?(省略號）（2）笨笨豬為了幫小老鼠們把自己的新娘巧巧豬丟在了半路，當(dāng)他飛快轉(zhuǎn)身往回跑去找巧巧時會發(fā)生什么事呢？我們班的小作家一定可以給大家?guī)Я梭@喜！試著編一編吧！A、你可以說笨笨豬找到了巧巧豬；你也可以說巧巧豬北大狼給叼走了；B、你還可以說巧巧豬在原地等他??五、拓展延伸，激發(fā)興趣楊紅櫻阿姨的作品，總是站在孩子的角度來看這個世界，她知道我們小朋友內(nèi)心最缺乏的是什么，最渴望的又是什么。第四篇：淘氣包馬小跳課外指導(dǎo)課教案《淘氣包馬小跳》課外閱讀教案劉圩鎮(zhèn)中心學(xué)校三（1）班蘇群杰教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生讀課外讀物《淘氣包馬小跳系列——貪玩老爸》的興趣，對《淘氣包馬小跳系列》有閱讀的欲望。會寫讀書筆記的三種寫法：符號式、摘錄式、感想式筆記。這個淘氣包名字就叫：馬小跳。關(guān)于馬小跳的故事，老師這里有一本書，今天老師就和大家一起來讀讀這本書。二、初讀封面，導(dǎo)讀激趣介紹馬小跳系列封面：師：我們一拿起書所接觸的是什么？（封面），你從封面了解到哪些信息？（課件出示：封面）預(yù)設(shè)：（題目—作者主人公——出版社）（1）書的名字《淘氣包馬小跳系列貪玩老爸》（2）書的作者楊紅櫻封面上還有很多信息，你還發(fā)現(xiàn)了什么？師：想不想打開書本去看一看？首先我們看到的是作者的簡介?？戳俗髡叩暮喗槟阌X得楊紅櫻的小說怎么樣？師：一本書除了作者簡介外，一般還有書的主要內(nèi)容，就在這本書的封底。學(xué)生默讀。下面我們就一起去看這本書的目錄。看了這些目錄，你最想看哪個故事？為什么？生：師：好的，現(xiàn)在我們就一起去欣賞這本書的精彩片段。片段一：（1）你覺得寫得最有意思的是哪個地方？片段二：（1）你覺得哪個地方最吸引你？四、介紹三種讀書筆記師：大家都很會讀書，但是古人說不動筆墨不讀書，所以說我們讀課外書時不但要會讀，還要學(xué)會做讀書筆記，今天老師就教大家?guī)追N讀書筆記的寫法。師：同學(xué)們，實際上淘氣包馬小跳系列》的書一共有二十本呢。最后送給大家一首詩《閱讀，終生的承諾》閱讀，終生的承諾世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐的人是與書無緣的人。因此，在平時的教育教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多讀課外書，并布置了一些讀書任務(wù)，然而卻時常遭遇尷尬，“老師，看過了，我又望了?！薄袄蠋煟彝丝?。這堂課我有三個目的：教學(xué)生如何去選自己喜歡看的書，合適自己看的書。會做感想式筆記，這是三年級孩子剛開始做的更高一層次的讀書筆記。二、賞析人物形象，欣賞精彩片段。三、老師做了摘錄式和感想式的筆記樣本給學(xué)生看，讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子在以后的讀書活動中，也可以做這兩種讀書筆記。當(dāng)看到這些書時，學(xué)生的眼睛都亮起來了，甚至有些學(xué)生歡呼起來了。另一方面，由于時間比較倉促，讓學(xué)生了解感想式的筆記時，只是一看而過，沒能讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子，說一說自己讀過的書的筆記，或者向同學(xué)推薦自己看過的書。第五篇：高中語文新課程下的寫作教學(xué) 姜廣平干國祥 賀學(xué)根姜：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）出臺了，如何實施新課標(biāo)下的寫作教學(xué)呢？干：我不太贊同“作文貴在創(chuàng)新”的流行觀點(diǎn)。展現(xiàn)個性，展現(xiàn)個人化的生活和情感，是新課標(biāo)下作文教學(xué)的精髓。作文應(yīng)該是學(xué)生的成長過程，應(yīng)該是學(xué)生生命歷程中最精彩的瞬間。新課標(biāo)“實施建議”中的“表