班子成員互提批評(píng)意見材料-在線瀏覽
2024-10-21 01:47本頁面
【正文】 主動(dòng)性不夠，存在消極應(yīng)付現(xiàn)象。建議多開展專題理論學(xué)習(xí)，以便能運(yùn)用理論解決實(shí)踐中的新問題，創(chuàng)造性開展工作。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見X同志能做到早上班、晚下班，但對(duì)一些深層次的關(guān)系學(xué)生和職工利益問題缺乏細(xì)致的思考和研究，工作有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺辦事，與部分基層職工的交流溝通少，與離退休教職工和老同志交流還不夠。工作中雖然能夠發(fā)現(xiàn)問題，但卻不敢觸及敏感問題，有時(shí)甚至回避矛盾問題。建議增強(qiáng)“亮短揭丑”的勇氣XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見總結(jié)宣傳“報(bào)喜不報(bào)憂”，不敢直面問題。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見進(jìn)取意識(shí)不夠彰顯。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見在大膽工作方面做的不夠好，顧慮太多，總覺得分管校長(zhǎng)主要是做好自己分管的工作，把責(zé)任界限劃的太清，存在著怕得罪人的現(xiàn)象。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見存在工作不實(shí)的問題。在安排布臵工作時(shí)，流于形式的現(xiàn)象仍然存在，甚至也說套話、空話；也存在著開會(huì)時(shí)，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議和走形式走程序的現(xiàn)象，對(duì)要解決的問題，在深入研究，深入思考，動(dòng)腦筋想辦法去解決這些問題上下的功夫不夠。雖然有服務(wù)師生的意識(shí)，但宗旨意識(shí)還不夠強(qiáng)烈和牢固，主動(dòng)關(guān)心師生的工作、學(xué)習(xí)和生活不夠，切實(shí)幫助師生解決實(shí)際困難和問題不夠。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見聽取意見流于表面化。與聯(lián)系處室的同志交流多，與非聯(lián)系處室的同志交流少；有時(shí)聽意見不廣泛、不全面、不完整，掌握實(shí)情不夠，不能完全把師生創(chuàng)造性的經(jīng)驗(yàn)反映出來。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見工作關(guān)注形式多。比如，分管群團(tuán)工作，學(xué)生多、活動(dòng)多，形成了“工作活動(dòng)化、活動(dòng)形式化、形式標(biāo)準(zhǔn)化”的套路，很多活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育意義不突出，對(duì)學(xué)生干部能力鍛煉的作用不明顯。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見在工作中遇到突發(fā)事件或緊急情況時(shí)，有時(shí)容易急躁，對(duì)待下屬缺乏耐心細(xì)致的指導(dǎo)，取而代之的是訓(xùn)斥，工作方式粗暴。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見聯(lián)系群眾不夠廣泛?？赡苁钦J(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)是開放的、多元化的社會(huì)，不應(yīng)過多的干涉別人的思想和生活，所以談工作多，關(guān)心思想和生活的少。工作中往往布臵多，具體指導(dǎo)少；提要求多，幫助解決實(shí)際困難少；講原則多，靈活性、藝術(shù)性不夠，換位思考不夠。這種現(xiàn)象如不加以警醒，勢(shì)必會(huì)助長(zhǎng)官僚主義之風(fēng)。有時(shí)習(xí)慣于用開會(huì)布臵來代替具體工作，有的甚至是為了開會(huì)而開會(huì)，為了過場(chǎng)而過場(chǎng)，為了貫徹而貫徹，會(huì)前并沒有對(duì)會(huì)議的主題、內(nèi)容、要求等作充分的準(zhǔn)備、研究和商議，并未提出明確的、周全的意見和辦法，而是把會(huì)議當(dāng)口手，通過會(huì)議一開，就算工作完成，至于會(huì)后的反響與效果，缺乏總結(jié)與思考，缺乏跟蹤與督查。在工作中習(xí)慣于當(dāng)“中轉(zhuǎn)站”、當(dāng)“二傳手”，說過就算干過了，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見在工作中，有時(shí)會(huì)局限于主要領(lǐng)導(dǎo)布臵什么就做什么，沒有把自己放在全校的角度去考慮，對(duì)全局性的工作，深入思考比較少，好的建議也不多。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見工作缺乏預(yù)見，指導(dǎo)基層不力。特別是分管的工作，其它領(lǐng)導(dǎo)知道了，自己還不知道，影響了問題的解決。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見群眾觀念淡薄，基層調(diào)研不細(xì)。雖然知道一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問題還不夠，埋頭日常工作時(shí)間較多，深入開展調(diào)查研究時(shí)間較少,對(duì)基層真實(shí)情況了解的還不夠準(zhǔn)確，有時(shí)急于求成，最終使工作不夠細(xì)。比如，他作為后勤副校長(zhǎng)，分管食堂，也經(jīng)常到食堂查查看看，也經(jīng)常在食堂就餐，但只關(guān)注到食堂開餐情況正常，就沒想到問問師生們對(duì)食堂伙食供應(yīng)有什么意見和建議，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)食堂伙食意見較多。由于沒有深入學(xué)習(xí)，沒有真正領(lǐng)會(huì)工作的實(shí)質(zhì)，停留在表面，致使工作處于被動(dòng)應(yīng)付的局面居多，有時(shí)還存在著以會(huì)議去落實(shí)會(huì)議和走形式走程序的現(xiàn)象，這種不思進(jìn)取不求甚解的作風(fēng)和行為是非常有害的，嚴(yán)格說起來就是一種不作為。在落實(shí)抓大不放小、學(xué)生面前無大小的工作方針不夠徹底。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見深入一線調(diào)研不夠，給下屬部門確定的工作目標(biāo)有時(shí)太高，對(duì)下級(jí)工作要求也太嚴(yán)格，有些脫離下屬部門的實(shí)際情況或超越下級(jí)的實(shí)際能力，致使難以達(dá)成工作目標(biāo)和要求。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見在工作過程中，存在畏難情緒，組織、協(xié)調(diào)能力有待于進(jìn)一步提高。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見工作中有時(shí)不夠積極主動(dòng)，不能做到盡善盡美、精益求精，個(gè)別時(shí)候覺得“過得去”就行，滿足于干了、報(bào)了、安排了，結(jié)合實(shí)際深入思考、創(chuàng)新作為、開拓進(jìn)取的精神有所缺乏。存在老好人思想，怕得罪人、怕傷和氣。希望在今后的工作中要加以改進(jìn)。在教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)中，與教師的交流比較主動(dòng)，也很多，特別是跟專任教師；但參加學(xué)生第二課堂活動(dòng)、到學(xué)生食堂用餐、到學(xué)生宿舍則比較少；與學(xué)生的溝通主要在某些問題出現(xiàn)之后，有點(diǎn)被動(dòng)。服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，但服務(wù)方式缺乏創(chuàng)新。滿足于憑經(jīng)驗(yàn)辦事，按照程式化去工作，存在“習(xí)慣”做法，思想保守，跟不上形勢(shì)發(fā)展需要。由于是新近提拔的干部，崗位工作時(shí)間短，困難面前，有時(shí)還一定程度地表現(xiàn)出很大依賴性，依賴學(xué)校一把手班子其他成員，獨(dú)當(dāng)一面的魄力不夠。在工作上對(duì)基層具
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