班子成員批評意見匯總[最終定稿]-在線瀏覽
2024-10-01 00:27本頁面
【正文】 實情不夠，不能完全把師生創(chuàng)造性的經(jīng)驗反映出來。 xxx同志對xxx同志的批評意見 工作關(guān)注形式多。比如，分管群團工作，學(xué)生多、活動多，形成了“工作活動化、活動形式化、形式標準化”的套路，很多活動對學(xué)生的教育意義不突出，對學(xué)生干部能力鍛煉的作用不明顯。 xxx同志對xxx同志的批評意見 在工作中遇到突發(fā)事件或緊急情況時，有時容易急躁，對待下屬缺乏耐心細致的指導(dǎo)，取而代之的是訓(xùn)斥，工作方式粗暴。 xxx同志對xxx同志的批評意見 聯(lián)系群眾不夠廣泛?？赡苁钦J為現(xiàn)在社會是開放的、多元化的社會，不應(yīng)過多的干涉別人的思想和生活，所以談工作多，關(guān)心思想和生活的少。工作中往往布臵多，具體指導(dǎo)少；提要求多，幫助解決實際困難少；講原則多，靈活性、藝術(shù)性不夠，換位思考不夠。這種現(xiàn)象如不加以警醒，勢必會助長官僚主義之風(fēng)。有時習(xí)慣于用開會布臵來代替具體工作，有的甚至是為了開會而開會，為了過場而過場，為了貫徹而貫徹，會前并沒有對會議的主題、內(nèi)容、要求等作充分的準備、研究和商議，并未提出明確的、周全的意見和辦法，而是把會議當口手，通過會議一開，就算工作完成，至于會后的反響與效果，缺乏總結(jié)與思考，缺乏跟蹤與督查。在工作中習(xí)慣于當“中轉(zhuǎn)站”、當“二傳手”，說過就算干過了，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。 xxx同志對xxx同志的批評意見 在工作中，有時會局限于主要領(lǐng)導(dǎo)布臵什么就做什么，沒有把自己放在全校的角度去考慮，對全局性的工作，深入思考比較少，好的建議也不多。 xxx同志對xxx同志的批評意見 工作缺乏預(yù)見，指導(dǎo)基層不力。特別是分管的工作，其它領(lǐng)導(dǎo)知道了，自己還不知道，影響了問題的解決。 5xxx同志對xxx同志的批評意見 群眾觀念淡薄，基層調(diào)研不細。雖然知道一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問題還不夠，埋頭日常工作時間較多，深入開展調(diào)查研究時間較少，對基層真實情況了解的還不夠準確，有時急于求成，最終使工作不夠細。比如，他作為后勤副校長，分管食堂，也經(jīng)常到食堂查查看看，也經(jīng)常在食堂就餐，但只關(guān)注到食堂開餐情況正常，就沒想到問問師生們對食堂伙食供應(yīng)有什么意見和建議，導(dǎo)致學(xué)生對食堂伙食意見較多。由于沒有深入學(xué)習(xí)，沒有真正領(lǐng)會工作的實質(zhì)，停留在表面，致使工作處于被動應(yīng)付的局面居多，有時還存在著以會議去落實會議和走形式走程序的現(xiàn)象，這種不思進取不求甚解的作風(fēng)和行為是非常有害的，嚴格說起來就是一種不作為。在落實抓大不放小、學(xué)生面前無大小的工作方針不夠徹底。 xxx同志對xxx同志的批評意見 深入一線調(diào)研不夠，給下屬部門確定的工作目標有時太高，對下級工作要求也太嚴格，有些脫離下屬部門的實際情況或超越下級的實際能力，致使難以達成工作目標和要求。 xxx同志對xxx同志的批評意見 在工作過程中，存在畏難情緒，組織、協(xié)調(diào)能力有
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