【正文】 讓人覺(jué)得高高在上，比較沒(méi)有耐心，聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn)去，注重完成上級(jí)安排任務(wù)，對(duì)下級(jí)及教職工關(guān)心關(guān)注不夠。攻堅(jiān)，存在求穩(wěn)思想1重表面、輕具體。在貫徹執(zhí)行上級(jí)規(guī)定和要求時(shí)，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際，照搬照抄上級(jí)規(guī)定和要求，與實(shí)際工作效果差距大2老好人思想嚴(yán)重，怕得罪人，求穩(wěn)怕事，工作不夠大膽，影響工作實(shí)效2工作作風(fēng)不實(shí)，工作輕浮，不具體2開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不夠，對(duì)問(wèn)題、對(duì)工作研究思考不多，措施不力，瞻前顧后，不敢大膽探索，循規(guī)蹈矩、按部就班，難以調(diào)動(dòng)教職工工作積極性，干事創(chuàng)新勁頭不足2心浮氣躁，重于形式、輕實(shí)效。第一，工作上急于求成，具體安排上不夠周密。這些年來(lái)你摩托車換了兩三輛，手機(jī)換了好幾個(gè)，明顯的存在享樂(lè)主義的思想。第二，原則性不強(qiáng)。第一，開(kāi)會(huì)時(shí)喜歡長(zhǎng)篇大論。我們都認(rèn)為公開(kāi)課帶有表演的性質(zhì)，但是你卻認(rèn)為公開(kāi)課是檢驗(yàn)一個(gè)教師是否具備授課能力的展臺(tái)，所以不厭其煩帶起聽(tīng)公開(kāi)課，而忽略了對(duì)老師們常態(tài)課的評(píng)價(jià)，殊不知常態(tài)課才是一個(gè)老師在工作中的真實(shí)體現(xiàn)。執(zhí)行制度不嚴(yán)格，力度不夠。對(duì)住宿生的飲食起居關(guān)注不夠。對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不到位，所以沒(méi)有很好地帶領(lǐng)教師們進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。缺乏創(chuàng)新精神，工作質(zhì)量不高?？紤]問(wèn)題不夠周全，安排工作時(shí)常常出現(xiàn)丟三落四的現(xiàn)象。巴彥高勒中心學(xué)校副校長(zhǎng)：李子文深入基層不夠。對(duì)個(gè)別崗位工作要求不嚴(yán)。學(xué)校的教研活動(dòng)，你們都是直接安排由學(xué)科組長(zhǎng)帶頭完成，可是學(xué)科組長(zhǎng)有什么權(quán)力呢？沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)督促，每次的教研活動(dòng)都是草草了事，久而久之，年輕教師成長(zhǎng)不起來(lái)，教研活動(dòng)也就成了可有可無(wú)的了。每次學(xué)校工作接待你都喜歡和來(lái)賓飲酒，雖然你很少喝醉，但如果不是非喝不可的你應(yīng)該少喝，這樣對(duì)你本人身體來(lái)講也更好一點(diǎn)。大家有了意見(jiàn)，看你板著臉，也就不愿意跟你交流，你也很少主動(dòng)的跟老師們交流。XX（支委委員）：給你提2條批評(píng)意見(jiàn)。在眼下全市轟轟烈烈開(kāi)展學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展促課改的大背景下，作為教學(xué)副校長(zhǎng)，有畏難情緒，沒(méi)有主動(dòng)出擊，在我和你約談的時(shí)候，給你提出的每月組織學(xué)科組長(zhǎng)開(kāi)展一輪推門(mén)聽(tīng)課，結(jié)果到6月份才聽(tīng)完一輪，直接導(dǎo)致對(duì)一線教師的課堂教學(xué)評(píng)估滯后，也減緩了學(xué)校推進(jìn)課改的腳步，這是值得你反思的。2工作流于形式，看文件，聽(tīng)匯報(bào)多，深入基層次數(shù)少，解決實(shí)際問(wèn)題流于嘴上說(shuō)說(shuō)，解決實(shí)際問(wèn)題不多。抓工作流于形式，沒(méi)有真正落實(shí)到實(shí)處，措施不力，效果不好。缺乏溝通交流，工作重部署，輕督查落實(shí)，一些當(dāng)前無(wú)法解決的問(wèn)題沒(méi)有很好的考慮實(shí)際，導(dǎo)致目標(biāo)過(guò)大，任務(wù)無(wú)法完成。群眾觀念弱化。工作缺乏預(yù)見(jiàn)，指導(dǎo)基層不力。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)雖然重視與教師間的交流，但卻忽視了與學(xué)生的溝通。另外，有些工作布臵后跟蹤檢查監(jiān)督不到位，影響工作的按期落實(shí)和工作質(zhì)量。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)雖然該同志也經(jīng)常到自己分管的部門(mén)調(diào)研，但主動(dòng)性不強(qiáng)、深入不夠，往往只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，沒(méi)有關(guān)心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。工作中缺乏逢山開(kāi)路、過(guò)河架橋的勇氣和意志，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。宏觀提要求多、微觀指點(diǎn)少，大事干預(yù)多、小事過(guò)問(wèn)少，總體安排多、平常幫助少，工作關(guān)注多、生活學(xué)習(xí)關(guān)心少的現(xiàn)象，有時(shí)對(duì)部下批評(píng)偏嚴(yán)肅。一些工作流于形式，對(duì)內(nèi)涵發(fā)展關(guān)心不夠。有時(shí)制定目標(biāo)脫離實(shí)際，要求不切實(shí)際，沒(méi)能很好調(diào)動(dòng)廣大職工積極性；有時(shí)布臵工作時(shí)間要求過(guò)急，剛收到通知就要求上報(bào)情況和材料，使基層教職工疲于突擊應(yīng)付。想問(wèn)題做工作受慣性思維束縛，經(jīng)常是以前怎么做就怎么做，別人怎么做就怎么做，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，突破動(dòng)力不足，存在船到碼頭車到站的思想。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象，工作任務(wù)布臵多，認(rèn)真檢查落實(shí)到位不夠，因而有時(shí)給人虎頭蛇尾的感覺(jué)；且開(kāi)會(huì)時(shí)個(gè)人發(fā)言時(shí)間較長(zhǎng)，不夠精練，建議改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)。比如有時(shí)在管理工作中，只是按部就班地完成相應(yīng)任務(wù)，而不是有針對(duì)性高效地完成，工作中難有亮點(diǎn)出現(xiàn)，工作中應(yīng)付性普遍存在，主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，這是享樂(lè)主義的表現(xiàn)。六、對(duì)副校長(zhǎng)XXX的批評(píng)意見(jiàn) XX同志我給你提兩條意見(jiàn)：。對(duì)不按時(shí)上報(bào)信息的教師和不按時(shí)上交身份證的學(xué)生，不允許他們過(guò)多解釋客觀原因，一律進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)斥，這是一種官僚主義作風(fēng)。，工作激情減弱。、深入教科研不夠。這樣學(xué)校在學(xué)生升級(jí)時(shí)就不能讓其跟著學(xué)生走，只能教下一屆學(xué)生。第一篇：班子成員互提批評(píng)意見(jiàn)材料班子成員互提批評(píng)意見(jiàn)材料一、對(duì)校長(zhǎng)XXX的批評(píng)意見(jiàn) XX同志我給你提三條意見(jiàn)：，衙門(mén)作風(fēng)?？墒撬麄冇捎诜椒ú划?dāng)，經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)、教法運(yùn)用不熟練，學(xué)生總體成績(jī)差，學(xué)生及家長(zhǎng)有意見(jiàn)。例如，每年度評(píng)選優(yōu)秀黨支部，過(guò)多的看重這些支部的匯報(bào)材料和活動(dòng)記錄以及支部書(shū)記的口頭匯報(bào)，對(duì)這些支部開(kāi)展活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期效果，是否搞形式，是否為教育教學(xué)服務(wù)，不作更多關(guān)注，這是形式主義的表現(xiàn)。在考場(chǎng)安排，試卷批改，成績(jī)分析和重點(diǎn)輔導(dǎo)名單中都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，你還在評(píng)先選優(yōu)，各種獎(jiǎng)勵(lì)中照顧好學(xué)生，片面的追求成績(jī)，有“一俊遮百丑”片面思想。例如，每學(xué)期采集困難學(xué)生信息時(shí)