【正文】 人對兒童的使命清楚了解所準備的，這個環(huán)境包含兒童成長所需的一切事物的積極意義，同時也要將所有不利于兒童成長的事物加以排除。這里所謂 的給孩子自由，并不是放縱的意思，簡單地說自由的意義就是活動，讓孩子自由選擇對象、自由注意工作做到何種程度等。蒙臺梭利的教學法特點：以兒童為中心反對以成人為本位的教學觀點，視兒童有別于成人的獨立個體。把握兒童的敏感期06歲的幼兒，會出現(xiàn)特定的喜好傾向，若順著敏感期學習該特性，即可獲得最大的學習效果。完全人格的培養(yǎng)蒙氏科學幼教的最大目的就是協(xié)助孩子正?；?。尊重孩子的成長步調(diào)蒙氏教育要求教師根據(jù)兒童發(fā)展的進程，對不同特點的兒童進行因材施教，不搞“一刀切”式的教育。豐富的教材與教具蒙臺梭利教具繁多，這些教具并非是教師用來教學的工具，而是孩子工作的材料。屏除獎懲制度蒙氏科學采取尊重孩子的方式，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴感。七、財務需求與運用八、常見風險評估（一）幼兒園人才風險：人員流失風險：幼兒園建成并投入經(jīng)營，通過師資培訓，對相關員工進行了關于蒙臺梭利教育理念的培訓，從而培養(yǎng)的一批較為優(yōu)秀的幼兒老師已經(jīng)逐步成長起來，我們幼兒園必須采用一套好的績效管理體系維持這批優(yōu)秀老師的穩(wěn)定性，否則幼兒園將面臨優(yōu)秀人員的流失風險。（二）幼兒園經(jīng)營管理風險幼兒園建設控制風險：幼兒園在投資建設過程中，比如在購買一些設 備，租賃場地等方面并沒有先前預估水平相吻合，投資成本超過預算，給幼兒園的正常建設與運營帶來阻礙。幼兒教師可能會把她以前一些不良的工作習慣帶到本幼兒園里，直接影響本幼兒園的聲譽；還有保育員、食堂工作人員、司機及保安由于自身各方面的原因，也沒能嚴格按照幼兒園的一些日常管理制度，可能會給幼兒園帶來一些意外損失。防范措施：我們必須建立一套組織機構要嚴密、分工明確、職責分明，在職責分明的基礎上強調(diào)合作，追求集體中所有成員協(xié)調(diào)一致的工作團隊來抵御幼兒園建設控制風險和制度保障風險。（三）幼兒園人員及幼兒園財產(chǎn)風險幼兒身心健康風險：幼兒在活動中發(fā)生的意外傷害、心理傷害、傳染病等，教職工在工作過程中防護不當給幼兒帶來的傷害。環(huán)境方面的風險：如果周圍有害氣體或化學品的污染得不到有效控制，將給孩子帶來致命傷害；幼兒學習環(huán)境和休息環(huán)境的消毒、消防和防止不法分子進入等都會給幼兒帶來傷害。防范措施:由于幼兒在安全防護方面的判斷和自我控制能力上都比較差，作為幼兒園的教職員工要替孩子想到可能發(fā)生的風險。要建立健全并嚴格執(zhí)行崗位責任制、幼兒園安全制度、飲食制度和健康檢查制度。（二）合作理念：和當?shù)赜變簣@進行交流，互相學習，吸取別的幼兒園的長處，同時，也不斷的傳播蒙臺梭利的教育思想。開辦家長課堂班，向他們講授一些育兒方法。（五）完善管理制度：給幼兒老師提供一個好的工作環(huán)境，不斷的完善管理，優(yōu)化管理水平，提高幼兒園的管理制度和工作效率。第二篇：幼兒園創(chuàng)辦計劃書幼 兒 園 創(chuàng) 辦 計 劃 書目錄一、社會教育背景二、現(xiàn)有市場分析三、幼兒園綜述四、辦園準備事項五、招生推廣政策六、幼兒園特色七、財務需求與運用八、常見風險評估九、預期發(fā)展規(guī)劃一、社會教育背景“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”的觀念已經(jīng)深入每個中國家庭的心中，隨著中國經(jīng)濟的增長，教育在家庭消費中的比重也越來越大。國內(nèi)各類教育機構不斷涌現(xiàn)，國外教育機構也以各種名義進入中國市場。通過以上各數(shù)據(jù)的簡單計算，學前教育市場巨大的潛力不言自明。這就為一些有實力、有遠見的投資者展示了一個廣闊的市場前景，提供了一個難得的發(fā)展機遇，這進一步拓寬了學前教育市場。三、幼兒園綜述（一）幼兒園名稱：蓬溪外國語實驗學校附屬幼兒園(某某培訓學校)（二）幼兒園選址：蓬溪外國語實驗學校（三）幼兒園規(guī)模：本幼兒園占地面積1200平方米，主要有 8 個幼兒活動室（活動室與臥室合二為一），2個備用教室，1個接待室、1個辦公室、個醫(yī)務室、戶外活動場所和食堂；（一樓主要是幼兒教室，二樓主要是培訓教室）預計招生 120 名，主要有小小班1個、小班 1 個、中班1個、大班 1 個，每班約30名幼兒；本園預計招聘幼兒老師8 名，保育員 8 名，醫(yī)務人員1 名，保安1名和食堂工作人員2名（如有需要另行增加）。園風：和諧進取，精益求精；教風：研究探索，教學相長。興趣班全免費，下午放學后，幼兒父母沒有下班，幼兒可自主選擇參加興趣班，等待父母來接。四、辦園準備事項（一）本園具備如下辦園條件：本園全面貫徹《中華人民共和國民辦教育促進法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》，實施《幼兒園教育指導綱要》。園內(nèi)有獨立的戶外活動場地并設有安全防護設施。設備、教玩具配備要安全，做到一人一位一床。舉辦幼兒園的個人及在園工作人員，具有政治權利和完全民事行為能力。傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。設有兒童廁所，每班6個以上蹲位，并安裝扶手。食堂（廚房）符合衛(wèi)生部門的規(guī)定。教師及工作人員的個人身份證及復印件；教師及工作人員的學歷證書及復印件；教師及工作人員的健康證(教師由縣級以上婦保院體檢發(fā)證；食堂人員由衛(wèi)生監(jiān)督部門體檢發(fā)證)及復印件；幼兒園持有衛(wèi)生部門認定的食堂衛(wèi)生許可證；持有《衛(wèi)生保健許可證》。五、招生推廣政策隨著社會化辦學的不斷深入，幼兒園工作面臨著前所未有的競爭壓力，招生工作尤其如此。幼兒園招生要懂得“知己知彼”，一方面我們要去發(fā)掘自身的優(yōu)勢與特色，另一方面要去剖析市場狀況及競爭對手。具體的從下面幾方面來談： 第一，編寫一本幼兒園的家長手冊。若有家長來咨詢時，送上一本；第二，請幼兒專家做講座，請幼兒專家宣講蒙臺梭利教育的先進理念和方法。注意并在大喇叭里播放兒童經(jīng)典歌曲，以創(chuàng)造一個兒童游玩的人文環(huán)境；第四，印一些能反映本幼兒園特色的宣傳單，在周邊小區(qū)、超市、娛樂中心及各幼兒園家長出入必經(jīng)地發(fā)放和張貼，實行微笑服務，在發(fā)放宣傳單時態(tài)度要好，對于家長的一些疑惑要耐心解答，突出本園特色與優(yōu)勢。第五，做一些橫幅，印上本幼兒園的名稱、標語及咨詢電話等，掛在小區(qū)主要出入口，以及城市主要街道上；第六，依據(jù)自己的經(jīng)濟實力，有選擇地在當?shù)孛襟w，通常是電視臺、報紙、室外廣告牌上做宣傳。采用以上的促銷手段，投資不大，但對吸引家長、擴大知名度很有效果；第八，開通家長熱線。這種方式的好處是，回避面對面溝通家長的顧慮和不好意思，對家長的幫助是實質性的，是建立幼兒園口碑的很好的方式；第九，做溫馨提示牌。六、幼兒園特色本園將特邀相關幼兒教育專家對我園老師進行培訓與指導，同時也派相關老師去培訓與學習，提高教師自身教研與教學水平；本園（培訓學校）對每一位優(yōu)秀教師實行薪酬與股份并持的雙向獎勵政策。本園將對老師進行專門的蒙臺梭利教育法培訓，且本園將購買整套的蒙臺梭利教具；本園引進蒙臺梭利的教育理念與教學方法。蒙臺梭利教育理念可概括如下：使人成為人蒙臺梭利教育是使人成為人。這就是蒙臺梭利教育的意義,也就是人格形成才能成為真正的人。那是內(nèi)部發(fā)生的原動力，透過人格的選擇及行動而表現(xiàn)出來。如果這種內(nèi)在沖動不通過教育去啟動他，將會使幼兒本身存在著的巨大能量遲滯、消磨。傳統(tǒng)的教育則是成人在那里不斷地教導兒童怎樣怎樣去做，兒童就遵命式地去服從。有準備的環(huán)境蒙臺梭利認為環(huán)境是有生命的，是成人對兒童的使命清楚了解所準備的，這個環(huán)境包含兒童成長所需的一切事物的積極意義，同時也要將所有不利于兒童成長的事物加以排除。這里所謂 的給孩子自由，并不是放縱的意思，簡單地說自由的意義就是活動，讓孩子自由選擇對象、自由注意工作做到何種程度等。蒙臺梭利的教學法特點：以兒童為中心反對以成人為本位的教學觀點，視兒童有別于成人的獨立個體。把握兒童的敏感期06歲的幼兒，會出現(xiàn)特定的喜好傾向，若順著敏感期學習該特性，即可獲得最大的學習效果。完全人格的培養(yǎng)蒙氏科學幼教的最大目的就是協(xié)助孩子正?；?。尊重孩子的成長步調(diào)蒙氏教育要求教師根據(jù)兒童發(fā)展的進程，對不同特點的兒童進行因材施教，不搞“一刀切”式的教育。豐富的教材與教具蒙臺梭利教具繁多，這些教具并非是教師用來教學的工具，而是孩子工作的材料。屏除獎懲制度蒙氏科學采取尊重孩子的方式，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴感。七、財務需求與運用建園后再細說。防范措施：人事制度，實行長期雇傭制，一般情況下不開除或解雇員工；實行以工齡為基礎的晉升制度；幼兒園實行普遍考核制度，考核不僅看工作成果，還要看干勁看熱情，要看是否有集體主義精神，責任感，注重職工福利。制度保障風險：我們幼兒園要建立一套完備的經(jīng)營管理模式以及日常管理規(guī)則，而這些的最終的執(zhí)行者是幼兒園的全體員工，讓他們改變?nèi)粘５墓ぷ髁晳T，是一件工作很大而且很困難的事情。資金風險：可能由于幼兒園招生情況不好，使幼兒園經(jīng)營狀況欠佳，幼兒園負債情況沒能得到緩和，資金周轉不靈，加重了幼兒園的經(jīng)營負擔。我園將實行教學園長、名譽園長負責制，教學園長主要負責本園上課期間的所有教學管理，名譽園長負責本園教師的業(yè)務培訓與指導、招生政策的指導。（三）幼兒園人員及幼兒園財產(chǎn)風險幼兒身心健康風險：幼兒在活動中發(fā)生的意外傷害、