【正文】 子的天性是玩，在玩中學，在學中做，在做中學。因此，我們不應該剝奪孩子玩的樂趣和玩的時間，違背孩子的成長規(guī)律錯誤施教。下面我們的園長張秀華老師也有一些話和家長朋友們說。相信她的話一定能帶給我們大家很大的幫助和啟發(fā)。最后感謝各位家長對我們工作的支持，相信再我們共同的努力下，孩子一定能順利進入小學，適應小學生活，健康快樂的成長與學習。首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎胡埭中心小學的領(lǐng)導以及一年級的語數(shù)老師們。今天的幼小銜接活動主要有兩大內(nèi)容：一是在多功能廳觀摩我們胡埭中心幼兒園顧琦老師執(zhí)教的大班數(shù)學活動《按數(shù)群數(shù)數(shù)》，二是在教工活動室就教學活動進行交流，并聽取胡埭中心小學杭老師的專題講座。顧琦老師教學展示。我們先請小顧老師就今天的活動談談自己的想法。專題講座：下面，讓我們以熱烈的掌聲有請胡埭中心小學一年級的蔣老師給我們作關(guān)于幼兒入學銜接的專題講座。蔣老師有著豐富的低年齡段孩子的教育教學經(jīng)驗，她較全面的39。接下來，請我們幼兒園的老師就“幼小銜接”存在的一些實際困難和問題進行交流，希望能增進我們幼兒園和小學教師之間的默契度，全面提升教育教學質(zhì)量，讓我們的每個孩子健康成長。因此，我們今天講座的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。陳老師畢業(yè)于湖北師范大學，現(xiàn)在在塘下上金小學擔任一年級的班主任，在幼小銜接方面由自己獨到的見解和經(jīng)驗積累，今天他會對幼兒園孩子進入小學的一些表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題，結(jié)合自己工作中的真實案例，有針對性的為我們解開一些困惑和擔心的問題。，但是小學化危害卻是讓我們的孩子還未上學便已厭學而且更不利于幼兒的身體發(fā)育，危害幼兒的身心健康，甚至還擾亂小學教學秩序。孩子的天性是玩，在玩中學，在學中做，在做中學。因此，我們不應該剝奪孩子玩的樂趣和玩的時間，違背孩子的成長規(guī)律錯誤施教。下面我們的園長張秀華老師也有一些話和家長朋友們說。相信她的話一定能帶給我們大家很大的幫助和啟發(fā)。最后感謝各位家長對我們工作的支持，相信再我們共同的努力下，孩子一定能順利進入小學，適應小學生活，健康快樂的成長與學習。為了讓您進一步了解幼小銜接的一些相關(guān)事宜，增進對入小學的認識，為順利進小學做準備，也為了促進家園之間的配合與協(xié)作。二是邀請到本學年在我園支教的中心幼兒園保教主任作幼小銜接專題講座。為了我們今天的會議有美好的開始，能圓滿成功的結(jié)束，請大家堅持維持會議紀律：將手機調(diào)到震動狀態(tài)、家長之間盡量減少走動和交頭接耳現(xiàn)象。一、園長講話親愛的家長朋友：大家下午好！今天，為了孩子我們又相聚在一起，非常感謝大家幼兒園工作的理解和支持，能在百忙之中抽空來參加本次會議，在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝各位的熱情支持與配合。我們幼兒園在幼小銜接方面也制定了相應的計劃，現(xiàn)向各位家長介紹一下。開學初召開了大班教師會議，商討有關(guān)幼小銜接的措施，并認真落實到班級。前不久我們對孩子們進行了一系列的評價和分析、并根據(jù)分析結(jié)果及時采取一些有效的改進措施，落實到日常教育當中，爭取作到讓每一位孩子在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。下周開展“我是小小解放軍”軍訓和“走進小學”主題活動，讓提早感受小學的氛圍，和更好的培養(yǎng)習慣，鍛煉體能。并在期末進行“大班畢業(yè)典禮”，讓幼兒進一步感受即將進入小學的氛圍。（二）軍訓與下學期新生招收及制度有關(guān)事宜說明。注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生上課習慣，要早睡早起，注意飲食營養(yǎng)，早餐吃飽、晚餐吃好，放學后適時給幼兒沐浴更衣，讓幼兒保持良好的身體狀態(tài)；8：20左右送幼兒來園，保證軍訓及時開展；讓幼兒穿著簡單、舒適便于活動的衣服。根據(jù)上級公辦幼兒園招生文件精神，我們幼兒園下學期新生招收報名工作時間定為20xx年6月26日上午7：30—11：00。在這里，其實還有一部分孩子，就是你們?nèi)齻€大班中還有部分不足齡的，如果下學期要報讀我們幼兒園的，在本學期結(jié)束前必須向老師確定，否則，下學期不再保留名額。最后我再來強調(diào)幾件事情：1）按幼兒園規(guī)定時間接送孩子上午入園時間：7點30———8點20時間內(nèi)。2）不能提早時間接送孩子入園，站在門口等待大門打開，這樣不但帶來安全隱患，更擾亂了幼兒園的秩序；不得提早來接幼兒，以免影響幼兒正常上課和幼兒活動；不要中途接送幼兒，如有特殊情況必須向老師請假并填寫請假單方可；無論是上午還是下午沒在規(guī)定時間中如果要來探望幼兒，請不要站在門外亂撞大門，砰擊大門發(fā)出聲響。4）你委托他人來接幼兒，請事先通知老師對方的姓名特征，不讓未滿18歲以下學生來接幼兒，以確保幼兒安全。希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。時間過得很快，再過幾個月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個小學生了，對于孩子來說，小學的學習有時并不那么吸引人，在也許還有枯燥；對于我們家長來說，心里總有有一個擔心，我的孩子能順利適應小學生活嗎？小學里的生活又是怎樣的呢？怎樣做好幼小銜接呢？為此，我們今天召開“幼小銜接專題講座會議”，希望給大家有一些幫助。二、王教師專題講座感謝王老師的講座。再次謝謝王老師。時間上的互相靠攏，學習習慣和常規(guī)要求上互相銜接，生活自理能力上和小學互相銜接、加強閱讀能力的培養(yǎng)等，通過幼兒園與家庭的共同努力，協(xié)助孩子們踏上新的起點，做一個健康快樂的小學生。第三篇：幼小銜接講座“幼小銜接”活動華二小一年級組一、活動導入大家好，我是一年級的班主任。請問在你們班上有幾位老師？都教你們什么課程呢？二、活動主體上小學之后，會有很多的課程呢。小學生一天能學到好多的知識呢。介紹一年級都有哪些科目。（2）上課身體要坐端正。（4）回答問題要先舉手。（6）下課鈴聲一響，同學們就可以休息，喝水，上廁所，散散步，做一點小運動量的游戲。（8）我們會參加各種各樣的活動，取得好的成績。(10)小學生的作息時間和幼兒園也是不一樣的，我們每天早上七點五十下午兩點半要按時上學，晚上要按時睡覺，按時起床，按時上學，老師一定會表揚不遲到的孩子！(11)沒有規(guī)定的午睡時間了。如果你足夠優(yōu)秀，你就能獲得一個光榮的稱號：少年先鋒隊隊員。（2）你能成為大家的榜樣，當上學生干部，三好學生，優(yōu)秀少先隊員等等。愿小朋友們都能養(yǎng)成好習慣，成為合格的小學生，期待大家的表現(xiàn)！第四篇：幼小銜接講座做好幼小銜接，給孩子飛翔的翅膀各位家長好！很高興能與大家交流幼小銜接的話題。先看一組調(diào)查：瑞士：4——8歲，大班，玩、學融合，實施啟蒙； 法國：2——11歲，分三段，無低幼的明顯劃分； 荷蘭：4——7歲，完成幼兒階段的學習；中國：3——6歲，完成幼兒階段的學習。因此，咱們的孩子更需要老師們、家長們的引導和幫助。這類孩子接受老師反饋回來的正面信息就會比較多。他們越來越自信、越來越喜歡學校，越來越喜歡老師，越來越喜歡學習，開始步入良性的循環(huán)發(fā)展期。但是，他們一般都比較淡漠，比較被動，表現(xiàn)不夠積極，把學習當成迫不得已的任務。少數(shù)孩子會通過哭鬧的方式調(diào)節(jié)這種不穩(wěn)定情緒，也有少數(shù)孩子試圖通過哭鬧以達到不上學的目的，甚至有孩子會找老師的毛病來推卸自己的責任。3．缺少耐心，坐不住。4．注意力不集中，聽課效率低，聽不清老師的話，或者聽一半，漏一半，有些孩子還經(jīng)常弄不清老師布置的作業(yè)。原因多數(shù)是學習能力不足，或是知識積累不夠，跟其他小朋友比起來，感到?jīng)]面子，很自卑。很多家長會把責任推到孩子的身上，認為自己的孩子不努力、不聰明、不愿吃苦、對學習不感興趣等等。那么，孩子為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？原因主要是由小學與幼兒園存在的客觀差異以及我們的教育方式不當造成的。幼兒園教養(yǎng)并重，小學以教為主，它們在作息制度、教育任務和要求、學習內(nèi)容和方法、