【正文】 間。如何讓自己的孩子知識廣，興趣旺，能力強呢？我想我們有必要了解學習必備的能力和素質(zhì)，孩子如果具備了這些能力和素質(zhì)，就會對學習產(chǎn)生巨大的促進作用。一句話說的多了則成了可聽可不聽的話。但有的孩子只能聽10分鐘，還不是連續(xù)的，需要老師不斷地提醒。一位名師說得好“把魚兒養(yǎng)到大海里，想它小都很難呢！”我們的孩子雖然才即將進入一年級，但從現(xiàn)在開始，我們就應該共同努力，想盡一切辦法來激發(fā)孩子的讀書興趣，帶領(lǐng)孩子走進閱讀的大門。：尺子是小學生必備的，特別是剛進一年級的小學生，會經(jīng)常用到。我們都知道還有2個月我們各位家長的寶貝們就要上小學了，孩子從幼兒園進入到小學，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，小學和幼兒園對于孩子來說是兩個完全不同的天地，我們當中也有不少的家長擔心孩子能不能很快適應小學的生活。因為教育孩子是長期的，形成習慣也需要時間。我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。四、物質(zhì)上的準備：要給他準備一個合適的雙肩式書包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相適宜。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。兒童教育專家認為，孩子只有先形成一種專注的習慣，才有可能在日后對自己的事業(yè)全身心投入，不會被其他事情所干擾。傾聽是一種很自然的接受方式。切忌家長對孩子這樣說：“現(xiàn)在開始要吃苦頭了”，“瞧，你這么坐不住，將來上小學可要受罪，讓小學老師好好修理你！”其實，這一時期的孩子對小學生活處于一種朦朧的狀態(tài)，他們對小學的了解都是通過成人的介紹和他們的一些參觀活動，而家長對孩子這樣說，會引起孩子對小學的恐懼，覺得讀書是一件可怕受罪的事，一旦讀書受到挫折，就會產(chǎn)生自卑心理，更不能適應小學生活。否則，這個知識就會銜接不上。少數(shù)孩子會通過哭鬧的方式調(diào)節(jié)這種不穩(wěn)定情緒，也有少數(shù)孩子試圖通過哭鬧以達到不上學的目的，甚至有孩子會找老師的毛病來推卸自己的責任。如果你足夠優(yōu)秀，你就能獲得一個光榮的稱號：少年先鋒隊隊員。請問在你們班上有幾位老師？都教你們什么課程呢？二、活動主體上小學之后，會有很多的課程呢。2）不能提早時間接送孩子入園，站在門口等待大門打開，這樣不但帶來安全隱患，更擾亂了幼兒園的秩序；不得提早來接幼兒，以免影響幼兒正常上課和幼兒活動；不要中途接送幼兒，如有特殊情況必須向老師請假并填寫請假單方可；無論是上午還是下午沒在規(guī)定時間中如果要來探望幼兒，請不要站在門外亂撞大門，砰擊大門發(fā)出聲響。前不久我們對孩子們進行了一系列的評價和分析、并根據(jù)分析結(jié)果及時采取一些有效的改進措施，落實到日常教育當中，爭取作到讓每一位孩子在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。相信她的話一定能帶給我們大家很大的幫助和啟發(fā)。蔣老師有著豐富的低年齡段孩子的教育教學經(jīng)驗，她較全面的39。下面我們的園長張秀華老師也有一些話和家長朋友們說。她從幼兒園與小學的不同、小學新課程的特點、聚焦習慣、家長準備等四個方面給我們上了生動有效的一堂課。使幼兒易于穿脫，不要穿拖鞋最好穿運動鞋方便軍訓開展；如果孩子有反應身體不適，要及時讓孩子去檢查身體并報告老師做好請假；如果遇事不能參加的，也要電話通知老師并請假；晚上在家，安排并督促孩子良好的生活作息，讓幼兒園的軍訓延伸到家庭。首先我們用熱烈的掌聲歡迎你黃園長作重要講話。今天的幼小銜接活動主要有兩大內(nèi)容：一是在多功能廳觀摩我們胡埭中心幼兒園顧琦老師執(zhí)教的大班數(shù)學活動《按數(shù)群數(shù)數(shù)》，二是在教工活動室就教學活動進行交流，并聽取胡埭中心小學杭老師的專題講座。接下來，請我們幼兒園的老師就“幼小銜接”存在的一些實際困難和問題進行交流，希望能增進我們幼兒園和小學教師之間的默契度，全面提升教育教學質(zhì)量，讓我們的每個孩子健康成長。下周開展“我是小小解放軍”軍訓和“走進小學”主題活動，讓提早感受小學的氛圍，和更好的培養(yǎng)習慣，鍛煉體能。4）你委托他人來接幼兒，請事先通知老師對方的姓名特征，不讓未滿18歲以下學生來接幼兒，以確保幼兒安全。下面讓我們以熱烈的掌聲對陳老師的到來表示感謝。首先，請大家觀摩胡埭幼兒園顧琦老師執(zhí)教的大班數(shù)學活動《按數(shù)群數(shù)數(shù)》。這都不是我們想看到的。首先我們用熱烈的掌聲歡迎你黃園長作重要講話。使幼兒易于穿脫，不要穿拖鞋最好穿運動鞋方便軍訓開展；如果孩子有反應身體不適，要及時讓孩子去檢查身體并報告老師做好請假；如果遇事不能參加的，也要電話通知老師并請假；晚上在家，安排并督促孩子良好的生活作息，讓幼兒園的軍訓延伸到家庭。她從幼兒園與小學的不同、小學新課程的特點、聚焦習慣、家長準備等四個方面給我們上了生動有效的一堂課。（5）早讀要大聲讀書。再看一組入學后學生狀態(tài)對比：▲ 適應良好的：規(guī)范意識、責任意識強；聽課習慣好，注意力比較集中，發(fā)言積極；作業(yè)工整、漂亮；情緒穩(wěn)定，努力執(zhí)行老師發(fā)出的各個指示，認真完成老師布置的各種任務(wù)。這是錯誤的認識，越來越多的研究和實驗證明了，世界上沒有一個孩子是不要求進步的，關(guān)鍵都在于教育和引導。而小學作業(yè)加口信有時候會有五、六件事情，如果孩子識字少，注意力不夠集中，就很容易忘這忘那。常見到這樣的媽媽，孩子從早晨一睜眼，到晚上閉上眼睛睡覺，幾乎所有的時間都卡在母親的手里，什么時間干什么，學什么，都是經(jīng)過細細推敲，精打細算的，遇到問題一律媽媽來解決，時間長了，孩子沒有了自我，沒有了自己的思維，喪失了獨立思考，獨立解決問題的能力。而且，當你在說話時，要讓孩子眼睛看著你，你也要看著他，這樣眼神交流有助于提高傾聽能力。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下；觀察的時間可以逐步縮短。幼兒園的孩子，生活上處處要依賴成人。所有的書本都要用白色的紙包好，包好后在書上各寫好班級和姓名。下面讓我們以最熱烈的掌聲請出張老師。孩子的行為習慣與家長有很大的關(guān)系，但是我們現(xiàn)在很多雙職工家庭的家長沒有辦法在這最重要的兩個月引導孩子監(jiān)督孩子，教會孩子小學生該養(yǎng)成的行為習慣，小學生該遵守的課堂紀律，小學生該培養(yǎng)的學習習慣，這個問題將會是接下來這兩個月會讓大家比較頭疼的問題；二、如何培養(yǎng)專注力、觀察力、理解力等學習能力呢？除了講道理之外，還可以運用一些簡單行之有效的訓練方法和養(yǎng)成方式，今天張老師也教會了我們一些方式方法，我覺得是可以馬上用得到的。選擇合適的燈光照明，適合孩子高矮的桌椅，要給孩子一個安靜的學習環(huán)境。而入小學后，情況一下子發(fā)生變化。一般孩子都比較喜歡聽故事，所以還可以讓孩子聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意。在小學一年級開學的頭幾天，常常會出現(xiàn)這樣的插曲：家長叮囑孩子下課放后早點回家，不要在學校或馬路上玩，孩子竟然一節(jié)課后就背起書包回家了；老師讓學生回家寫三個生字，每個生字寫五遍，孩子竟寫成五花八門的格式，有三個字寫三遍的，有一個字寫三遍的，五遍的，甚至一個字寫滿一頁紙，有的孩子千脆一個字不寫，不知道老師曾布置過作業(yè)?！边€有的孩子一拿起書包就喊：“媽媽，快來教我做作業(yè)。如果讓一個6歲的孩子獨自來承受的話，是有難度的。我今天要和各位家長交流的第二個大問題——做一個幼兒和做一個小學生到底有哪些不同？要幫助孩子順利度過幼小銜接階段，作為家長，必須先認識幼兒園和小學存在的差異。比如：作業(yè)本上小星星多；老師經(jīng)常給大拇指，看到他們就點頭、微笑；同學經(jīng)常投來羨慕、佩服的目光，都喜歡找他們玩。（7）早操要做到快、靜、齊。各位家長，為了孩子的順利入學，我希望我們家長與老師要一起努力做到。中大班因為現(xiàn)有學生已經(jīng)滿額，所以不再招收了。在這幼小銜接關(guān)鍵的時刻，必須遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點，培養(yǎng)和激發(fā)孩子們?nèi)雽W學習的愿望、興趣和意志力，力求兒童入學前心理準備的全面性