四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案-在線瀏覽
2024-10-20 23:05本頁(yè)面
【正文】 各自修改自己的習(xí)作。③ 鼓勵(lì)學(xué)生投稿。② 指名朗讀。③ 交流各自的發(fā)現(xiàn)。B、解決問題時(shí)可采用：查找資料、了解時(shí)代背景、聯(lián)系作者的實(shí)際情況等方法。A、談自己怎樣讀書的實(shí)例。C、鼓勵(lì)在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。② 小組交流各自對(duì)名言的理解。有志者事竟成：有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終歸會(huì)成功。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動(dòng)腦筋、想辦法。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人：時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。⑤ 說一說自己喜歡的其他名言，鼓勵(lì)平時(shí)積累。⑥ 把自己最喜歡的名言寫在自己隨時(shí)看到的地方，鼓勵(lì)自己。② 小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。④ 舉行“成長(zhǎng)的故事”展示會(huì)。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七語(yǔ)文園地七第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1圍繞“成長(zhǎng)的故事”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)重點(diǎn)：大膽地和他人交流。教學(xué)過程：課前布置學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求收集資料，搜集關(guān)于名人的故事。在成長(zhǎng)的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。板書題目：難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷二、明確要求1．自讀題目，勾畫口語(yǔ)交際與習(xí)作的要求。三、口語(yǔ)交際1．認(rèn)真閱讀書中提示，以及《烏塔》、書信，確定自己感興趣的話題。3．根據(jù)選定話題進(jìn)行分組。4．分組交流，要求每人都有機(jī)會(huì)交流自己的看法。6．根據(jù)評(píng)議修改自己的談話內(nèi)容，說給同桌聽，注意兩人間的交流?？蓮耐瑢W(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進(jìn)行總結(jié)。第二、三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。3積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示“成長(zhǎng)的故事”綜合性學(xué)習(xí)成果。教學(xué)難點(diǎn)：熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長(zhǎng)過程中那些難忘的經(jīng)歷。二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求1．寫自己或別人的成長(zhǎng)故事。2．寫“從《烏塔》想到的”。3．給“需要幫助的王虹”寫回信。三、指導(dǎo)習(xí)作1．根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。話題一：寫誰(shuí)的什么事。話題二：《烏塔》主要講了什么事？你對(duì)文中什么問題最感興趣？對(duì)此你的看法是什么？（建議聯(lián)系生活實(shí)際舉出例子）。1．指名讀習(xí)作，集體評(píng)議。六、修改謄抄。2．謄抄習(xí)作。話題二：開展讀書心得展示活動(dòng)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．自讀小林和小東的對(duì)話，說說對(duì)你有什么啟發(fā)。3．交流自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，說說自己讀書時(shí)是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。2．指名讀，糾正讀音。4．背名句競(jìng)賽。三、展示臺(tái)1．談話：綜合性學(xué)習(xí)中，我們回憶了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人的成長(zhǎng)故事。3．展示綜合性學(xué)習(xí)成果。第三篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七主題：成長(zhǎng)的故事一、明確要求：說、寫自己或別人的成長(zhǎng)故事；交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的”討論信中的問題，寫回信。三、例文欣賞，開拓思路。把自己想到的內(nèi)容寫下來。大家評(píng)議習(xí)作，修改習(xí)作。你此時(shí)此刻的心情，知心姐姐能夠體會(huì)得到，下面我就來談?wù)勎业囊稽c(diǎn)想法，希望你能從苦惱的心境中解脫出來，變得快樂。我們不妨先把這種苦惱放在一邊，分析一下其中的原因。從以上三方面原因來講，你的爸爸媽媽是非常愛你的。那些找你過生日的好朋友，你應(yīng)該找他們?nèi)フ勔徽劊竦恼f說你沒去的原因?？梢宰尷蠋煘檫@一主題內(nèi)容召開一次班會(huì)，討論如何給同學(xué)過生日更有意義。好吧，就說到這里。同時(shí)，為王虹同學(xué)提出了兩種解決問題的辦法，內(nèi)容表達(dá)明確，具有可行性。例文給王虹同學(xué)的一封信 王虹同學(xué)：你好！你的來信我已看過。我此時(shí)真的愿意馬上為你分擔(dān)一些憂愁，使你能夠變得快樂一點(diǎn)，使你能夠即時(shí)振作起來。爸爸媽媽的意愿你怎么能違抗呢？況且他們也是為了你好呀!可是同學(xué)那邊的逐漸冷漠，有意的和你疏遠(yuǎn)，確實(shí)傷透了你的心，但又無話可說。其次，要變被動(dòng)為主動(dòng)，雖然在他們心中你是個(gè)“不夠朋友的人”，但是你不能就此一言不發(fā)，你應(yīng)該在平日的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你樂于助人的品質(zhì)，通過自己的實(shí)際行動(dòng)證明你是愛他們的。他們的心中也一定不會(huì)丟下，也不愿意失去你這樣一個(gè)好朋友，你說對(duì)嗎？也不知道這些辦法管不管用，你先試試看吧。知心姐姐2011年5月29日思路剖析：本篇習(xí)作，作者既以知心姐姐的身份，又從一個(gè)朋友的角度，向王虹同學(xué)提出了一些解決問題的辦法。語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，格式書寫正確，內(nèi)容親切自然。老
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