【正文】 五、教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容：全文初探，整體感知，重點探討課文18自然段教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文有所收獲基礎(chǔ)上，通過檢查預(yù)習(xí)的方式了解在學(xué)生初讀課文，理解課文內(nèi)容，提出不理解的問題等情況，指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，討論交流，結(jié)合自己生活實例，深入理解課文所蘊(yùn)含的“珍惜時光”這一深刻哲理。學(xué)生可能猜到謎底“時間”。”引出對時間不斷流逝永不復(fù)返的認(rèn)識。（）讓學(xué)生認(rèn)真聽，教師問：“聽到了什么？有什么感受？”學(xué)生能回答：“聽到了鐘表走動的聲音，感受到時間一直往向走，不斷流逝。教師小結(jié)：臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書），今天我們學(xué)習(xí)第三課《和時間賽跑》。如果學(xué)生說不全，引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充。在學(xué)生回答后出示預(yù)先寫好的問題：（1）“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來”什么意思？（2）“我”把什么當(dāng)作一個謎？（3）“我”怕什么？（4）“說不出的滋味”是什么滋味？（5）“雖然明天還會有新太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了”什么意思？[以上全文初探過程，教師了解了學(xué)生理解課文內(nèi)容的程度，為重點探究做了準(zhǔn)備]二、重點探究，解決問題（一）學(xué)習(xí)課文（14自然段）解決前四個問題學(xué)習(xí)方法可采用指名朗讀，自由讀這部分內(nèi)容。”然后，學(xué)生帶著問題讀書，小組內(nèi)交流達(dá)成共識：這個謎是“我”對爸爸說的為什么所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了感到不理解，感到可怕。進(jìn)一步理解“所有時間里事物都永遠(yuǎn)不會回來”這句話的意思。通過觀察又有了新的認(rèn)識。（2）觀察課件，幫助理解。（4）再讀課文，深化認(rèn)識。（2）結(jié)合學(xué)生生活體驗談：教師可讓學(xué)生回憶自己過去最有意義、最留戀的某個時間或某件事情。如：某某領(lǐng)獎儀式，幼兒園三年美好時光。（3）結(jié)合學(xué)生生活觀察談：充分讓學(xué)生把自己看到的時間里事物消失的例子談出來。教師小結(jié)：時光一旦過去了，將再不會回來，當(dāng)“我”留心觀察后對爸爸說的話有了進(jìn)一步認(rèn)識，并且心里感到了著急和悲傷。教師幻燈出示：“每一次比賽勝過時間，你就快樂得不知道怎么形容。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，再談贏得時間后的感受。三、布置作業(yè)課下也試著“與時間賽跑”，下節(jié)課談一談自己的收獲及感受。教學(xué)目標(biāo)：通過課內(nèi)外語文實踐活動，使學(xué)生真正理解課文中心“和時間賽跑一定會成功。下面我們來交流一下。（因為學(xué)生親自去做了，有了體驗和收獲，興趣會很強(qiáng)烈）學(xué)生可能回答：放學(xué)抓緊時間回家，抓緊寫作業(yè)，比原來節(jié)約了時間，充分利用這個時間去看課外書、玩游戲、上網(wǎng)等。最后全班齊讀第10自然段，把自己感受融匯到讀書中去。同時，激勵學(xué)生閱讀林清玄的書，去吸取作家其他文章的精華。2．寫有關(guān)珍惜時間的片斷或自己學(xué)習(xí)本文的感受。四、布置作業(yè)（1）設(shè)計“惜時”專欄讓學(xué)生把自己搜集的珍惜時光的名人名言，諺語、詩歌、散文制作成手抄報貼在宣傳欄。教學(xué)反思《和時間賽跑》講“我”因為外祖母去世而悲傷不已，聽了爸爸的話尋求什么是“永遠(yuǎn)不會回來了呢？”這個問題的答案，產(chǎn)生了和時間賽跑的念頭，并由此體會到了應(yīng)該怎么樣珍惜時間。（齊讀）——《和時間賽跑》。他幾十年如一日，每天早上4點就起來看書寫作，每天堅持寫3000字。林清玄是國際華文世界被廣泛閱讀的作家，被譽(yù)為“當(dāng)代散文八大家”。并用①②這樣的符號標(biāo)出爸爸說了幾句話？：“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了?！睅煟撼樯x這四句話，再分大組分別朗讀，邊讀邊思考：爸爸說的這幾句話是圍繞哪一句話來寫的？用“——”勾畫。師：所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來。這一段里爸爸告訴我哪些事物永遠(yuǎn)不會回來。（童年），永遠(yuǎn)不會回來。全班齊讀師：你們就像早晨八九點鐘的太陽充滿朝氣和活力，每天坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)，老師真羨慕你們，多想回到你們這么小的年紀(jì)和你們一同學(xué)習(xí)生活，可是衛(wèi)老師的童年永遠(yuǎn)不會回來。（童年），永遠(yuǎn)不會回來。（），永遠(yuǎn)不會回來。師：爸爸的話十分有哲理，你聽明白了嗎？（師相機(jī)板書：珍惜時間）：聽了爸爸的話，我留心觀察生活發(fā)現(xiàn)還有哪些事物永遠(yuǎn)不會回來？請同學(xué)們自學(xué)6自然段。我看到（月亮一寸一寸地升起來），想到（）。師：抽生填空后，想想我們身邊還有哪些事物永遠(yuǎn)不會回來，仿照第5或第6自然段寫一段話，表達(dá)“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來”的意思。（師生共同點評）。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過，從我腳邊飛去了。我掩面嘆息。”師：配樂范讀生：抽生讀，全班感情朗讀齊讀師：此時此刻你想對自己或?qū)λ苏f點什么？三、拓展延伸，從小做時間的主人。： 惜時名言◇時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量?！髸r間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。師贈名言，全班齊讀 。本課雖然以孩子的口吻敘述，但有許多語句含義深刻，學(xué)生在理解上有一