和時間賽跑教案-在線瀏覽
2024-10-20 23:51本頁面
【正文】 次理解第五自然段：作者覺得什么讓他感到可怕？指導朗讀。正因為如此，他有了和時間賽跑的想法。第三篇：《和時間賽跑》教案《和時間賽跑》教案一、教學簡說二、教學目標三、教學重難點四、教學工具和課時準備五、教學過程六、課后作業(yè)七、教學小結一、教學簡說：《和時間賽跑》是小學語文第六冊第四組的一篇精讀課文，這篇文章主要講了兩層意思：一是“我”從爸爸的談話中、從太陽落山、鳥兒的飛行中，明白了為什么要珍惜時間；從“我”和時間賽跑的經歷中體會到怎樣珍惜時間。二、教學目標：（一）、會認讀9個生字、12個生詞。（二）、能正確流利有感情的朗讀課文。三、教學重難點：(一）、重點：要理解文中父親說的話，有關珍惜時間的諺語和文章的最后一段話，明白其中蘊含的道理（二）、難點：通過文中具體事例明白‘時間可以爭取’的道理，從而養(yǎng)成珍惜時間的習慣。師：沒錯，就是時間。關于時間，今天我們來學習下這篇故事的小主人對時間是如何認識的。讓同學們圈出不認識的字、詞，引導學生學習本課的生字詞。（三）、精讀課文，提出質疑師：同學們，我們已經知道了這篇故事的大概內容，但是這還遠遠不夠。然后看看你在閱讀的過程中能夠發(fā)現并提出什么問題吧？（老師巡視指導。（四）、回答疑問，突破重難點師：同學們的提問和回答都非常的好。（PPT）：“我”為什么要和時間賽跑？我是怎樣和時間賽跑的？結果如何？通過與時間賽跑，我明白了什么？ 生：（隨后做出回答）師：沒錯，同學們都回答得很好。那同學們你們能說出“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”這句話的含義嗎？你們可以分小組自由討論生：（討論完后學生一一回答）師：（攝取現實生活個別場景）“你們小時候生活美好嗎？你們還可以回到從前嗎？”“假期雖然有很多天，但能一直持續(xù)嗎？”“如果要讓它們過慢點該怎么做呢？”（學生通過結合上下文及自己的親身實踐理解這句話的含義并明白‘與時間賽跑’的重要性，從而學會珍惜時間）。六、作業(yè)指導《與時間賽跑》一文的感悟 、記下若干與‘時間’有關的名人名言第四篇：和時間賽跑外七學校：陳海艷教學目標：學會10個字，認識8個字。理解課文內容，聯系生活實際，領悟“雖然時間一去不復返，但如果我們珍惜時間，就可以成功”的道理。教學難點：體會“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。制作課件教學過程：一、導語有人曾贊美：時間是君子，永遠說老實話；有人卻反駁：時間是無情的，永遠是吞噬一切的。這節(jié)課我們一起來品讀林清玄的散文《和時間賽跑》！二、了解作者出示課件，了解作者過渡語：請你根據自己的閱讀收獲，猜測作者為什么能取得這么大成就？讓我們一起走近作者，感受他的心里路程。指名讀第五自然段（1）師：同學們，我們和作者林清玄一起回憶了這段往事，此時此刻你心里是什么滋味？（憂傷，哀痛）是呀，最疼愛我的外祖母去世了，作者非常憂傷，哀痛，那么爸爸、媽媽會怎樣呢？（同樣）可是，爸爸卻堅強的安慰我，他說了什么？（2）指名讀爸爸的話師：從這段話中你讀懂了什么？（時間一去不復返）你想用哪個詞語，或哪句話來形容自己此時的感受？（板書：光陰似箭 日月如梭）（3）師：看著時光流逝，爸爸也是無可奈何，（指生讀出無可奈何）看著親人過世，爸爸更是傷心哀痛，（指生讀出傷感）看著自己的孩子沉浸在哀傷之中，他的心里滿是關心哪！（指生讀出關心）請帶著爸爸這種無奈、傷感、充滿關心的復雜心情，一起來讀爸爸的話（所有時間、）（4）跟老師再來齊讀爸爸的話師。（2）這兩段文字中描述了作者看到了什么？由此想到了什么？作者一定還看到了很多事物，讓作者更深的體會到了時間一去不復返。指名把自己的感受讀出來。于是，作者心中有了一個信念，那就是——和時間賽跑既然留不住時間，那就告訴自己
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