【正文】 。【層累】重重疊疊的層次?！痉鲆础糠龀?，提攜。方榫頭，圓榫眼，二者合不到一起，比喻兩不相容。鑿，榫眼。達(dá)生》，大意是做事不分心，精神就能集中。中庸》，大意是現(xiàn)在只做分內(nèi)的事，不要希望做職分外的事。述而》，大意是他（孔子）做人是發(fā)憤讀書忘記了吃飯，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中而忘記了憂愁，甚至不知道自己將要老了，如此而已。文學(xué)知識填空。中國近代______ 派人物、_________。②《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》選自________。③《傅雷家書》作者傅雷，_________ 家，_________ 家。⑤“飽食終日，無所用心，難矣哉。⑥盧梭，______ 國家的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育學(xué)家、文學(xué)家，其主要代表作有______________、______________、________________ 等?！狈治鑫恼碌慕Y(jié)構(gòu)層次。一（1）引出中心論點，“敬業(yè)與樂業(yè)”。三（7）論述什么是“敬業(yè)”，“要敬業(yè)”的原因以及怎樣“敬業(yè)”。五（9）總結(jié)全文，強調(diào)“責(zé)任心”和“趣味”的重要性。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的綱目有一個大致的認(rèn)識。一是舉例論證。一是道理論證。作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)”的重要性的？運用了什么論證方法？先解釋什么是敬。在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。”第八段中作者是從那幾個方面論述了“凡職業(yè)都是有趣味的”？引用孔子的兩句名言是為了證明什么的？四個方面（課文第一至第四）。這篇演講詞，語言通俗，充分體現(xiàn)了口語和演講的特色，試從文中舉出例子，并做說明。語言通俗，如話家常。例如對孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動而饒有趣味的講解：“孔子??獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：‘難！難！’”(2)語言通俗，如話家常。(3)結(jié)合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。積累遷移，請摘錄下來并弄懂它們的意思。文中的主要觀點示例：（1）“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。（3）凡職業(yè)沒有不是神圣的。（5）人生在世，是要天天勞作的。（7）因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。（9）敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。（11）凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。（13）因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。（15）敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩個方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體驗，對兒子的殷切希望，表現(xiàn)了傅雷的舐犢之情，以及他對藝術(shù)的真切感受。作者在信中告誡兒子“這種精神消沉的情形，以后還會有的”。傅雷在信中是怎樣開解勸慰兒子的？一是告訴孩子在人生旅途上遇到精神消沉的情形是難免的；二是開導(dǎo)兒子有困難要及時向父母傾訴；三是告訴兒子在失意中要控制好自己的情緒，尋求心理的平衡；四是鼓勵兒子要像克利斯多夫那樣，勇敢地面對困難和打擊。這句話飽含哲理，它形象地告訴人們，人的一生不可能一帆風(fēng)順，有成功，也失敗；有得意，更有失落。作者在家書中舉克利多夫的例子的用意是什么？ 克利斯多夫的經(jīng)歷是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶，而傅聰在國外學(xué)音樂，一直以克利斯多夫為榜樣，甚至自稱為克利斯多夫。第一封家書用了兩個比喻句，請找出來并說說其表達(dá)作用。（太陽比喻高潮時的緊張情緒，雨水比喻低潮時的頹廢情緒；兩個比喻形象地說明了控制情緒的必要。（心靈的灰燼喻感情的創(chuàng)傷；古戰(zhàn)場喻指當(dāng)初讓自己痛不欲生的往事。）（三）、賞讀第二封家書，探究問題：第二封家書是在什么情況下寫的？在兒子取得巨大成功、被鮮花包圍時候?qū)懙??！笆澜缟献罡叩淖罴儩嵉臍g樂，莫過于欣賞藝術(shù)”，你同意作者的看法嗎？為什么？ 藝術(shù)是藝術(shù)家們藝術(shù)才華的精妙體現(xiàn)，它能陶冶人們的情操，凈化人們的心靈，給人以美的享受，而且在欣賞藝術(shù)時，它沒有世俗的功利色彩，提升人的思想境界。結(jié)合家書內(nèi)容，說說傅雷眼中“堅強”的含義是什么？ 在傅雷的眼中，“堅強”不僅是在失敗時能勇敢地直面現(xiàn)實，達(dá)觀地看待事業(yè)上的失敗；而且更包括在成功時，面對鮮花和掌聲，能保持清醒的頭腦，永遠(yuǎn)保持對藝術(shù)的謙卑。對“赤子之心”和“孤獨”，你是如何理解的？ 從傅雷的論述看，“赤子之心”指內(nèi)心純潔，不含私心雜念，執(zhí)著于對藝術(shù)的追求，因而沒有欲望紛爭。但人類的最美好而純潔的感情卻是相通而永存的，足以讓他無懼身邊的孤獨，因為他在精神上是不會孤獨的。作者還語重心長的告訴兒子，作為一個藝術(shù)家，在追求藝術(shù)的道路上，還有許許多多的矛盾等著你去解決，因此，惟一能夠做的便是在解決矛盾中趨向完美。2．結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話描繪詞的內(nèi)容，感受詞的意境。（從用詞，句子含義等方面）。一、自學(xué)導(dǎo)航：，給生字注音，注釋解詞。用簡潔的語言分別概括上下闋內(nèi)容。解釋詞語。用簡潔的語言分別概括上下闋內(nèi)容?！保?）對“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。？找出典型性的句子。（1）大河上下頓失滔滔。（）（3）欲與天公試比高。（2）在上闋，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？把景色寫的如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？（3）“文采”“風(fēng)騷”“彎弓射大雕”各指什么？運用了什么修辭手法？（4）詞中哪幾句是作者想象的景色？這樣寫的作用是什么？（5）結(jié)合上下文內(nèi)容，具體說說“惜”字包含了作者那些感受？（6）本詞上闋的表達(dá)方式是，寫出了祖國山河的壯麗。四、達(dá)標(biāo)檢測：（課外的）3用聽寫的方式測試重點詞語解釋。(1)怎樣認(rèn)識作者對英雄人物的評價？（2）如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。學(xué)習(xí)永威九年級語文學(xué)案設(shè)計二 雨說年級： 姓名： 主備人：尹靜 學(xué)習(xí)目標(biāo)：，結(jié)合寫作背景體會詩的意境，領(lǐng)會詩的主題。，或?qū)懗鑫业母形?。圃（）錮（）喑（）襁褓（）滯（）縷（）喧嚷（）蓑（）斗笠（）膏（）聳（）2朗讀課文三遍，探究問題。一(第1節(jié))： 二（第2節(jié)）： 三（第3 6節(jié)）： 四（第8節(jié)）： 五（第9節(jié)）：二、自學(xué)檢測： 。㈠(第1節(jié))： ㈡（第2節(jié)）： ㈢（第3 6節(jié)）： ㈣（第8節(jié)）： ㈤（第9節(jié)）： 。柳條兒見了我笑笑彎了腰啊 小燕子見了我笑斜了翅膀??！三、拓展延伸：（三題任選其一）。四．達(dá)標(biāo)檢測：“為什么不揚起你的臉讓我親一親”中的“揚起”能否換成“俯下”？為什么？，詩人用了哪些修辭手法？有何作用？，說說詩的意境變化。只要你們笑，大地的希望就有了。一、自學(xué)導(dǎo)航：，給加點的字注音。（批注在書上）（1）詩中星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了內(nèi)心怎樣的渴望？（2）這首詩歌中的很多物象是有象征意義的，第一節(jié)詩中的蜜蜂、螢火蟲、鳥、白丁香各象征什么？二、自學(xué)檢測：。，輪讀，指名讀，體會詩歌的意境及作者的感情?！北憩F(xiàn)了怎樣的意境？（4）第二節(jié)中的“寂寞的燃燒”應(yīng)怎樣理解？三、拓展延伸：試仿照這首詩的“如果??如果??”或“誰不愿意??誰不愿意??”的句式寫一首詩表達(dá)一種企盼（至少寫十句）。，感受大自然，領(lǐng)悟人生的真諦。他通過對盛夏“ ”和冬日“ ”的描寫，歌頌了的主題。（3）你能體會“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（4）你理解最后一句“人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫”嗎？請你嘗試賞析一下。四、達(dá)標(biāo)檢測：朗讀《夜》三遍，思考問題：（1）第三節(jié)詩押的是（）韻。（3）這首詩著力展示了什么？傳達(dá)出詩人怎樣的心境？（4）用自己的話描繪一下詩中所寫的夜景。D．畫線句遠(yuǎn)近上下相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。3．詩人在這里寫的是寒秋之景，卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詩人筆下的秋景是活潑、美好的。B．越寫山河的壯麗，越襯托出作者心情的悲涼，越說明作者情緒的低落。D．作者把秋景寫得這樣美，也飽含作者熱愛祖國壯麗河山的感情。窗內(nèi)的語聲，嘰嘰咕咕地說個不停。窗外和窗內(nèi)都說了一夜，雨聲和語聲融合著夢境。3．“忘了是在江南、江北/在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了”兩句，既是實寫又是虛寫，這樣寫有什么好處？答：________________________________________________ 4．對跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤我不是歸人，是過客注：跫（qī243。A．這首詩題為“錯誤”，對此的理解是：“我”犯了一個錯誤，“我”不該在“你”久盼“歸人”的時候響起“達(dá)達(dá)的馬蹄”聲，表現(xiàn)了“我”內(nèi)疚的心情。其實是“你”知道“我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤”后，“容顏”才“如蓮花的開落”。①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________ 2．詩的例句：春之生機勃勃；夏之_______；秋之_________；冬之__________。這首詩中的生命的誕生過程在詩中是如何用詩句表達(dá)的？______________________________________________________________________2．詩歌的語言是凝練生動而意蘊豐富的。請你分別寫出下列兩句詩的含義。_____________________________________________________5．讀詩更離不開想像，你對“生命”有怎樣的體驗？說幾句實實在在的話?？罩?，尾隨著夜鶯那婉轉(zhuǎn)的歌，到處傳播著焦灼，洋溢著愛情。啊，夜色，你無形的容顏柔和，無論什么時節(jié)也不會使我厭倦！情不自禁吟唱著最新譜就的歌，我再一次信步來到你的身邊。教學(xué)重點：進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^閱讀，認(rèn)識這些詩歌的具體內(nèi)容、感情意蘊、語言特點和表現(xiàn)手法等方面的異同。2．文學(xué)常識。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。5．學(xué)習(xí)檢測。n）綠茵（yīn）留滯（zh236。n）彌足珍貴（m237。ng）絲縷（lǚ）C．淅淅瀝瀝（xī）潤如油膏（hāo）顫動（zh224。ng）引吭高歌（h225。）昏暈（yūn）2．下列詞語解釋中，有錯誤的一組是（）(2分)A．惟余：只剩下 秦皇：指秦始皇嬴政 射雕：比喻善射B．留滯：停留不流通 風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物 宋祖：指宋太祖趙匡胤C．妖嬈：嬌艷美好 襁褓：包裹嬰兒的布或被 彎弓：拉弓D．風(fēng)騷：原指《楚辭》里的《國風(fēng)》和《詩經(jīng)》里的《離騷》 須：等到 俱：都3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2分)①雨說，我來了，我來 四月的大地。③你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能 了。B．在抗擊“非典”的斗爭中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。D．計算機是一種工具，盡管是高科技的工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。宋元話本中就有對聯(lián)出現(xiàn)，《三國演義》中的對聯(lián)約有373副之多。（不超過20字，含20字）。答：8．說話要注意身份和對象，才能產(chǎn)生好的效果。（4分）陳思藝同學(xué)原來學(xué)習(xí)成績一直不錯，可是今年開學(xué)以來，受他人影響迷上了電子游戲，平時與同學(xué)也在談游戲，學(xué)習(xí)投入少了，上課有時也想著游戲內(nèi)容。這時，她才猛醒，心里很難過，在家里悶悶不樂，有時還發(fā)脾氣。他們怎樣開導(dǎo)才能產(chǎn)生效果呢？請你替媽媽寫幾句開導(dǎo)的話。（一）