【正文】 下列詞語(yǔ)解釋中，有錯(cuò)誤的一組是（）(2分)A．惟余：只剩下 秦皇：指秦始皇嬴政 射雕：比喻善射B．留滯：停留不流通 風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物 宋祖：指宋太祖趙匡胤C．妖嬈：嬌艷美好 襁褓：包裹嬰兒的布或被 彎弓：拉弓D．風(fēng)騷：原指《楚辭》里的《國(guó)風(fēng)》和《詩(shī)經(jīng)》里的《離騷》 須：等到 俱：都3．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)①雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái) 四月的大地。③你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能 了。B．在抗擊“非典”的斗爭(zhēng)中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。D．計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技的工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。宋元話本中就有對(duì)聯(lián)出現(xiàn)，《三國(guó)演義》中的對(duì)聯(lián)約有373副之多。（不超過(guò)20字，含20字）。答：8．說(shuō)話要注意身份和對(duì)象，才能產(chǎn)生好的效果。（4分）陳思藝同學(xué)原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，可是今年開學(xué)以來(lái)，受他人影響迷上了電子游戲，平時(shí)與同學(xué)也在談?dòng)螒?，學(xué)習(xí)投入少了，上課有時(shí)也想著游戲內(nèi)容。這時(shí)，她才猛醒，心里很難過(guò)，在家里悶悶不樂(lè)，有時(shí)還發(fā)脾氣。他們?cè)鯓娱_導(dǎo)才能產(chǎn)生效果呢？請(qǐng)你替媽媽寫幾句開導(dǎo)的話。（一）沁園春 雪1936年2月北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。山舞銀蛇，原馳蠟象，A。江山如此多嬌，B。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。9．填寫出文中所缺少詞句。B．大河上下，頓失滔滔。D．長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。12．下闋第一句“江山如此多嬌，…………”，在上文的寫景與下文的抒情之間有什么作用？（2分）答：13．上闋寫景中，所選的景物有哪些？為什么要選擇這些景物？（3分）答：14．文中畫線的句子“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”寫的是虛景，有人評(píng)價(jià)說(shuō)這與毛澤東追求真理的人生觀不符。（2分）答：15．詞人對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖和對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)態(tài)度是否相同？從哪些地方可以看出？（2分）答：（二）《多好的草地也有瘦馬》 ①曾經(jīng)有這樣一幅漫畫：碧草如茵的原野上，遠(yuǎn)處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草。我不覺(jué)一驚；多好的草地也會(huì)有瘦馬。②當(dāng)然，我承認(rèn)有優(yōu)越的條件確實(shí)很好，但它還必須加上自己努力才會(huì)有意義。③古希臘的德摩斯梯尼，小時(shí)候口吃，但他苦加練習(xí)，終于成為著名的演說(shuō)家。我國(guó)古代一個(gè)叫陳正之的人，天生反應(yīng)遲鈍，但他付出了常人無(wú)法想像的努力，終成博學(xué)之士。夠了，夠了，不必再例舉了——我無(wú)非是想通過(guò)這些例子說(shuō)明，一個(gè)人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的。⑤其一，外界條件過(guò)于優(yōu)越，人不一定就會(huì)成才，相反，也許倒會(huì)沉醉于紙醉金迷之中。宋代方仲永天資聰慧，但不知后天加以努力，最終落得個(gè)“泯然眾人矣”。16．本文的中心論點(diǎn)是____________________(2分)17．第③段中的事例論證了什么？作者為什么要列舉四個(gè)事例進(jìn)行論證？（3分）18．第④段中“其中的漏洞”是指什么？（2分）19．第⑦段中的“草地”比喻，“瘦馬”比喻。國(guó)文教師除了在作文卷上有批語(yǔ)外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。我本來(lái)就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，常是名字在前幾名之中。當(dāng)時(shí)覺(jué)得下星期發(fā)還時(shí)，我一定是在前幾名之中。我根本不明白是怎么回事了?！蔽殷@訝得不得了?！崩蠋熣f(shuō)：“你不可能作這么好。你如果說(shuō)你不是抄的，拿出證明來(lái)!”我反抗也無(wú)從反抗起，委屈地哭了一場(chǎng)。事情竟然無(wú)獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，又出現(xiàn)了一次類似的事。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻煩，竟異想天開?用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來(lái)?！淌谡f(shuō)我不會(huì)微積分；而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來(lái)的。時(shí)光流水似的逝去，我在美國(guó)當(dāng)了教授，又遇到一次類似的事，不過(guò)我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。當(dāng)作期末考試。我很自然地懷疑他是從什么地方抄來(lái)的。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無(wú)類似的東西卻不得要領(lǐng)。我這位同事對(duì)我提出的問(wèn)題，倒顯得有些驚異。你的學(xué)生并沒(méi)有義務(wù)去證明他不是抄來(lái)的，這是羅馬法的精神。我覺(jué)得這是常識(shí)，你卻覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題，好奇怪！”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會(huì)再版。(文章的標(biāo)題及內(nèi)容有改動(dòng))注：[國(guó)文]舊時(shí)指中小學(xué)的語(yǔ)文課。21．本文寫了三件事，請(qǐng)任選一件事，用—句話簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容。(2分)23．第二件事中，“于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。他是從什么高度來(lái)談?wù)摰摹?2分)答：（四）⑴ 2000年5月，考古學(xué)家郭教授和其他4個(gè)人在當(dāng)?shù)叵驅(qū)У膸ьI(lǐng)下，帶上足夠的食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā)，深入沙漠腹地300公里，對(duì)大沙漠中新發(fā)現(xiàn)的一座古墓進(jìn)行考察。一天中午，天空中突然涌現(xiàn)出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬(wàn)里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峰駱駝驚駭?shù)密P躇不前。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續(xù)掀開了頭上的睡袋。⑸ “駱駝呢？”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時(shí)受驚跑掉了。半個(gè)多小時(shí)后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉。這時(shí)，向?qū)г谝粔K突起的石頭前發(fā)現(xiàn)了一只羊皮水囊。”“我也有份，我先喝！”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭(zhēng)搶之中……⑹ “都不許動(dòng)，把水囊給我！”一向和藹可親的郭教授突然取過(guò)向?qū)种械墨C槍，以不可抗拒的口吻喝道：“從今天起，由我決定水的分配！”他從水囊中倒出一杯水，說(shuō)：“每人只能喝兩口，誰(shuí)也不許多喝?！雹?杯子最先遞到向?qū)种校髦氐睾攘藘煽?，宛如品嘗世上最醇美的甘露。⑻ 太陽(yáng)像頂發(fā)燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。突然，大劉猛然向郭教授沖過(guò)來(lái)，想搶奪水囊。⑼ 一連三天，因?yàn)槊看沃缓纫恍】谒?，郭教授已感到頭暈?zāi)垦?，全身乏力，他不由?dān)憂起來(lái)。⑽ 下午，向?qū)蝗惑@叫起來(lái)：“我們快到了！”萎靡不振的隊(duì)伍開始活躍起來(lái)。郭教授沒(méi)什么反應(yīng)，身體踉蹌著摔倒在大劉的懷里。”⑾ 有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。走了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時(shí)候！”⑿ 遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊(duì)伍終于回到了小城。有人抱怨大劉比教授更苛刻。⒁ 跋涉艱難絕境，有信心與勇氣穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。”“恐懼襲上隊(duì)員們的心頭”，聯(lián)系上下文，隊(duì)員們“恐懼”的是________________________________________________（2分），在第7段的橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由?！崩碛桑篲__________________________________________________ ，聲音顫抖著對(duì)大劉叮囑了什么？（2分）根據(jù)文意，寫出郭教授叮囑的內(nèi)容：“騙局”是“世界上最完美的禮物”？（3分）_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 參考答案：一、積累與運(yùn)用（20分）1．D 2．D風(fēng)騷：原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》 3．A 4．D 應(yīng)該為“事半功倍” 5．C 閃閃爍爍的聲音/從/遠(yuǎn)方/飄來(lái) 6．A 7．方便臺(tái)胞 大陸再開三道門8．媽媽說(shuō)參考：孩子，這次考得不好，你的心情我理解，你的基礎(chǔ)好，不應(yīng)灰心，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)原因，集中精力學(xué)習(xí)，媽媽相信你下次會(huì)考好的。A．欲與天公試比高（1分）B．引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（1分）C．?dāng)?shù)風(fēng)流人物（1分）10．下列各句中不是對(duì)偶修辭的一句是（B）（2分）11．（2分）答：上闋寫祖國(guó)壯麗的山河之景，抒發(fā)壯志豪情，用了描寫、抒情的表達(dá)方式；下闋寫評(píng)論歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄，用了議論的表達(dá)方式。因?yàn)檫@些景物是北國(guó)的代表、是祖國(guó)的代表，并且景物有雄偉的氣魄，與全詞開闊的意境相符。這樣寫是為了直抒胸臆地表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情，溢于言表。評(píng)論秦皇漢武、唐宗宋祖用的是“稍”“略”，而對(duì)成吉思汗，則是：“只識(shí)彎弓射大雕”，表現(xiàn)了作者對(duì)只懂得武治而不懂得文治的人的批評(píng)。18．（1）外部條件過(guò)于優(yōu)越，人不一定就會(huì)成材，相反，也許倒會(huì)沉醉于紙醉金迷之中。19．外部條件，或成長(zhǎng)的環(huán)境；沒(méi)有成材的人，或平庸的人。（三）21．第一件；我讀小學(xué)時(shí)寫了一篇很得意的作文，老師說(shuō)我是抄的，我委屈地哭了。第三件：我當(dāng)教授時(shí)懷疑學(xué)生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請(qǐng)教同事，尋求解決辦法。任選一件作答，若答了兩件或三件，則只評(píng)排在最前的一件。可答：懷疑學(xué)生)(大意如此即可)23．某種現(xiàn)象再次發(fā)生(或答：某種現(xiàn)象重得出現(xiàn))24．翻來(lái)覆去地看學(xué)生的論文，到圖書館去查資料；向同事請(qǐng)教處理辦法。或答：從法律的高度。(合情合理即可；談感受要真切，提建議要注意“有關(guān)”。28．（1）猛（“拼命”、“毫不客氣”等）突出大劉魯莽直率。29．要求：符合情境，與水囊、走出沙漠相關(guān)。第三篇：九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元總復(fù)習(xí)九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)一、用括號(hào)內(nèi)所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。1．如果你有困難，請(qǐng)向老師求助。They are _____ _____an English 。He didn’t go to the party ______ _____ the heavy ，你就會(huì)讀得越快。She _____ ____ ____the piano ,so she plays it so ．英漢互譯一、 making flashcards 通過(guò)做單詞抽認(rèn)卡 …for help 向某人求助 aloud 朗讀 way(=in that way)通過(guò)那種方式 my speaking skills 提高我的會(huì)話技巧 example 例如 fun doing sth 玩得高興 conversations with friends excited about 為…高興,激動(dòng) up speaking in Chinese 以說(shuō)漢語(yǔ)結(jié)束對(duì)話 a survey about… 做有關(guān)…的調(diào)查 an English notebook 記英語(yǔ)筆記 English(= oral English)英語(yǔ)口語(yǔ) mistakes in sth 在… 犯錯(cuò)誤 the pronunciation right 使發(fā)音準(zhǔn)確 speaking English 練習(xí)說(shuō)英語(yǔ) of all 首先 with 以…開始 on 隨后 class 在課堂上 at 嘲笑 notes 記筆記 doing 喜歡干… down 寫下,記下 up(v + adv)查找,查詢 speakers 說(shuō)本族話的人 up 編造,虛構(gòu),化妝,打扮 the world 全世界 with 對(duì)待,處理,解決 about(be worried about)擔(dān)心,擔(dān)憂 angry with 生某人的氣 angry 生氣 by 消逝 …as… 把…當(dāng)做… about/of 抱怨 the help of 在…的幫助下…to(with)… 把…和…作比較 of(think about)想起,想到 problems 身體上的問(wèn)題 off 中斷,突然終止…at all 根本不,全然不 plete sentences 做完整的句子 加入某團(tuán)體 并成為其中一員； join in與take part afraid of 害怕 be afraid to 害怕 trouble in doing sth for a test 為考試用功 vocabulary lists 做單詞表 …to… 太…而以致于不能做 Englishlanguage TV 看英語(yǔ)電視 begin with 首先 a lot of grammar notes 記大量的語(yǔ)法筆記 up the words in a dictionary 查字（詞）典 kind of paper 這種紙 …on … 在…上花費(fèi)（時(shí)間、金錢） English as a second language 把英語(yǔ)當(dāng)做第二語(yǔ)言來(lái)說(shuō) up 放棄 the future 在將來(lái)第四篇：人教版九年級(jí)化學(xué)第一單元復(fù)習(xí)教案人教版九年級(jí)化學(xué)第一單元復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)能將化學(xué)變化和物理變化 化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)區(qū)分能熟練操作實(shí)驗(yàn)并能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原理自如的做一些書面習(xí)題了解運(yùn)用化學(xué)知識(shí)制造的高產(chǎn)品和綠色化學(xué)的重要性教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)化學(xué)變化和物理變化 化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)區(qū)分實(shí)驗(yàn)操作中的注意問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備與手段看書做題歸納反思板書設(shè)計(jì)物理變化和化學(xué)變化的比較（1）定義（2）特征（3）舉例（4）判斷方法（5）聯(lián)系物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)不需要發(fā)生（）就表現(xiàn)出來(lái)。如蠟燭能燃燒，鐵能生銹等教學(xué)反思培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]熱愛化學(xué)并熱愛生活的思想感情 師生活動(dòng)課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩【考點(diǎn)透視】。、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。2．化學(xué)學(xué)科研究的領(lǐng)域，如例2。4．以科技新成果為背景進(jìn)行設(shè)計(jì)命題，如例4。關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的新技術(shù)，關(guān)注人們的生存環(huán)境，提高生活質(zhì)量?？山到馑芰洗氖褂每杀Ｗo(hù)環(huán)境，應(yīng)提倡使用。答案：A例2：（2004請(qǐng)你分析下列選項(xiàng)中化學(xué)學(xué)科不涉及的研究領(lǐng)域是（）解析： 本題考查化學(xué)學(xué)科研究的領(lǐng)域，化學(xué)學(xué)科研究的領(lǐng)域包括研究自然界存在的物質(zhì)以及變化；研究和創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)；研究物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)等；研究如何利用化學(xué)知識(shí)更好的利用資源和保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“綠色化學(xué)”?？臻g形式和數(shù)量關(guān)系不屬于化學(xué)學(xué)科研究的領(lǐng)域。廈門市）下列化學(xué)新技術(shù)與其試圖解決的問(wèn)題的聯(lián)線不正確的是（）解析： 本題是有關(guān)化學(xué)新技術(shù)與其試圖解決的問(wèn)題的內(nèi)容。答案：C例4：（2003該成果發(fā)表在世界權(quán)威的《科學(xué)》雜志上，立即被科學(xué)家們高度評(píng)價(jià)為“稻草變黃金”。題目重在考查學(xué)生接受、處理、遷移新信息的能力。這個(gè)反應(yīng)顯然是置換反應(yīng)，生成物中的金剛石是碳元素的非金屬單質(zhì)。答案：Ａ【常見誤區(qū)】1．忽視化學(xué)與新科技、生活的聯(lián)系。從上述例子中不難看出，中考其實(shí)很重視對(duì)化學(xué)與生活、科技的聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)的考