【正文】 主動幫助她，她想用愛心換取別人的愛心。師總結(jié)：老奶奶對于阿姨來說并不是親人，只是一個陌生人，但阿姨看到老奶奶想到了自己的媽媽，做出了善良的舉動，令人感動，這就是將心比心。第二件事：問題：，我和媽媽分別什么表現(xiàn)？，被扎了兩針，手背鼓起青包，你會有什么反應？？她不疼嗎？，會有什么后果？“不要緊，再來一次”這句話簡簡單單，只有七個字，可是這句話簡單嗎？你能輕易地說出來嗎？當扎兩針沒有扎進血管時，媽媽還是鼓勵她當手背鼓起青包時，媽媽還是鼓勵她當看到護士額頭密密的汗珠，覺察到她是個新手時，媽媽更是鼓勵她你想對母親說些什么？母親的話：母親的意思是希望自己的女兒遇到這種情況也能得到寬容、理解和鼓勵。有了將心比心，我們的生活就多了一份關(guān)懷。如果我們理解了阿姨和母親的話，我們肯定也會這樣想：（課件出示最后一段）這段話在文中起到什么作用呢？（中心句，總結(jié)全文，說明道理）相信同學們在學習之后已經(jīng)深刻理解了將心比心的含義，下面請拿出紙筆，寫一下自己的體會，你會怎么做呢？小練筆：當??的時候，如果我們能將心比心，我就會。8.*將心比心鄖西縣實驗小學趙鴻雁“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！保ò喔刹款I(lǐng)讀并講解意思，接下來就是學生自由讀記，班干部抽查讀記情況）一、導入新課：同學們剛才讀記得很快，讀音也準，尤其是“將心比心”中，“將”是 多音字，這里讀“jiang”，下面跟著老師來手寫一遍。我們今天要學的課文，講得就是屬于將心比心的兩個小故事，讀后我們一定會有感悟。二、初讀課文，理清內(nèi)容學習活動一、理清內(nèi)容，弄清文章的主要內(nèi)容課文講了“我”所經(jīng)歷的兩個屬于將 心比心的小故事：一件事講的是—————，另一件事講得是—————三、再讀課文，熟悉內(nèi)容學習活動二熟悉內(nèi)容zhazhaza一天，母親生病了，還要掙扎著起床給我做飯。？我來試一試。奶奶告訴我，有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨為她推開（）的大門，一直（）才松開手。是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份——，對孩子增加一份——，就會使人與人之間多一些——和——。、交流感動生讀書并交流?！蹦阌X得這句話里，哪個詞語打動了你？這一詞語為什么讓你感動呢？（板書沉重一直）因為阿姨這一體貼的動作，沉重的大門在奶奶的眼前肯定變得溫暖！同學們，會看書的人在看到打動我們的文字時，會情不自禁地讀出來，以朗讀這種方式和作者，和書中的人物進行思想上的交流！來，我們也來通過“讀”來體會阿姨的情感。因為感動，我還把這件事記了下來，同學們想看嗎？今天中午放學回家，我兩只手都提著菜和水果，肩上還挎了一個包。終于走進小區(qū)，老遠就看到兩個孩子在掏鑰匙開門，我正想著：這兩個孩子要是能慢一點，等我走近了再開門，該有多好，也免得我還要把東西放在地上，然后再費力地從包里掏鑰匙。眼看大門就要合上，只見走在后面的孩子從門里伸出了一只手，接著又轉(zhuǎn)回了身，就這樣把門推著，直到我跨進門口。我們就這樣熟悉了?。ㄗx完了我的日記，我發(fā)現(xiàn)同學們的臉上洋溢著溫暖的笑容。）寫出感動學習活動三：發(fā)揮想象我沒有問過小男孩為什么要給我開門。師：同學們，無論阿姨和小男孩設(shè)身處地地想到了誰，他們總是先伸出幫助別人的手！這就是人們常說的，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。師板書：平靜的眼神不要緊，再來一次師：扎針本來就疼何況因扎錯位而鼓起了青包，那一定是——。母親為什么能不顧自己去關(guān)注護士呢？請同學們再看這一段，從中找到答案。如果遇到醫(yī)護人員緊張，我也會象這位母親一樣，用平靜的的眼神包容她；遇到她們工作失誤，也會鼓勵她——；因為，我也會這樣想——四、回歸生活，深化理解將心比心同學們，學了這幾個故事，你真正理解了什么是將心比心嗎？你能舉個例子說說在以后的與人相處中，怎樣體現(xiàn)將心比心嗎？和同桌交流交流。）五、模仿表達，遷移運用學習活動四：走進生活下面我們聯(lián)系自己的生活實際，學習作者的表達方式，完成填空。第三篇：8《將心比心》教學設(shè)計8．《將心比心》教學設(shè)計一、教材分析《將心比心》是人教版小學語文四年級下冊第二單元中的一篇略讀課文。故事顯淺而緊扣生活，在情感態(tài)度教育方面，它通過揭示“多為別人著想”這一道理，突現(xiàn)了本組教材“以誠待人”的專題?？梢哉f，這是一篇有助于學生獨立閱讀、感悟、理解并從中明白一定道理的好文章。本文的教學目的是引導學生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學會在生活中將心比心，寬容他人、善待他人，就是善待自己這個道理。把“將心比心”運用到生活實際中，關(guān)心自己的長輩、朋友，體諒別人的感受。難點：通過品讀人物的語言描寫，體會人物的品質(zhì)，感悟生活中只有將心比心，才能以愛換愛。）有一位年輕的母親因生活所迫，肩負起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為她的習慣，也稱了這個家里一道溫馨而又美麗的風景。這時，她的孩子用稚嫩的聲音認真地說：“媽媽，洗腳。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深深地烙在了孩子心中。（板書：8*將心比心）全班同學齊讀課題。今天我們要學的課文，也講述了兩個感人的故事，請看課題——《將心比心》。檢測詞語。第一件事，作者聽奶奶講完以后，她心里——溫暖了許久 第二件事，她親眼目睹之后，她心里——充滿了溫暖與幸福三、默讀課文，尋找“感動”現(xiàn)在，請大家快速默讀課文，比較一下課文中的兩件事，然后說一說這兩件事情中哪些地方讓你印象深刻或者感動了你？導語:這兩件事情都讓作者感到了幸福和溫暖，我想這也讓同學們心里有所觸動吧？誰愿意和大家分享一下，文中讓你感觸的地方？（指名答）（課件）“一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松手?！?1）阿姨和奶奶，體會“尊重”（阿姨面對素不相識的老人，卻愿意為她推開大門，用手撐著，一直等到奶奶跟上來才松手。板書：愛心、尊重）阿姨為什么要這么做？她想到了誰？（當阿姨看到了奶奶，她不由的想到了自己年老的母親，將心比心，因為她希望——我媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。人生當中肯定會遇到很多困難，但是只要我們之間能夠相互幫扶，就一定能夠克服困難?！霸S久”這個詞，我們還可以用什么詞來換換？（很久）5）除了可以幫推門，平時還能為老人做什么？（展示圖片）比如，公車讓座，扶摔倒的老奶奶、情境創(chuàng)設(shè)：場景：在公車上，一名少先隊員見到年邁的老奶奶上車后，主動讓座，他們會說些什么呢？表演，仿造文中阿姨與奶奶對話的句子 把你們的對話寫下來總結(jié)：她幫助的不是自己的親人和朋友，而是一位素不相識的陌生人啊，這位阿姨的行為，這種純潔的愛讓作者有了一種暖暖的感覺，并深深地印在作者的記憶里。過渡：還有一件事，讓作者的心不僅充滿了溫暖，還覺得幸福，在護士給媽媽扎針這個故事中又有哪些場景讓你感動，先在小組內(nèi)交流，談感受。輕輕地；語言：不要緊，再來一次1）年輕的護士為母親扎了兩次都沒成功，針眼處都鼓起青包。）（1）“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡單？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手?！比绻闶悄赣H，你會怎么說——（引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的??）（“第三次，果然成功了”護士為何能成功？因為護士在媽媽的鼓勵和信任下才得以成功，板：信任2）想象一下，假如當時媽媽不相信護士，而是對那位護士進行責罵，將會有什么后果呢？（，從此失去信心，可能以后在給別人扎針時都會害怕，緊張，并發(fā)生不可意料的醫(yī)療事故