【正文】 是聲母j的發(fā) 音，跟著老師來讀一遍。為了方便同學(xué)們記憶，老師編了一句順口溜，母雞捉蟲j j j跟著老師來讀一讀。第 1 頁（二）學(xué)習(xí)聲母q出示圖片氣球講解發(fā)音：氣球的“氣”讀的輕一些短一些就是聲母q的發(fā)音。指名讀。出示音節(jié)Q也帶來它的好朋友給大家認(rèn)識，你們想認(rèn)識它們嗎？跟著老師 來讀一讀。（三）學(xué)習(xí)聲母x出示圖片西瓜同學(xué)們讀的有點累了吧，老師給大家?guī)砹宋鞴?，西瓜的西讀的短一些，輕一些就是聲母x的發(fā)音，再跟著老師來讀一讀，我看誰讀得好，一會請他來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家來讀。三、學(xué)習(xí)jqx與252。jqx有一個共同的好朋友，今天也帶來和大家見面了，我們一起 來叫出它的名字：252。先和j見面了，你要仔細(xì)觀察了。有什么變化？出示動態(tài)圖學(xué)生觀看并說說你觀察的結(jié)果，誰來說一說，學(xué)生回答。的動態(tài)圖學(xué)生觀察并總結(jié)。 小252。來聽老師讀一讀。游戲鞏固請同學(xué)來帶上代表jqx與小252。 在一起時，252。第 2 頁 3出示音節(jié)，填空剛才我們做了有趣的游戲，老師要來考一考大家了，誰來回答?！╦u）q—252?！▁u）四、學(xué)習(xí)兒歌出示圖片老師給大家?guī)砹藘蓮垐D，先來看第一張，你能說說圖中有誰它 在干什么嗎？學(xué)生回答，出示詞語，你能借助今天學(xué)的聲母把它們拼讀出來嗎。不認(rèn)識的字圈出來。小手指著聽老師來讀一讀，齊讀。出示聲母jqx請同學(xué)們來觀察j如何書寫，寫到四線三個的哪個格中。練寫學(xué)生進(jìn)行書寫，教師巡視，評議。第 4 頁第四篇：人教新課標(biāo)小學(xué)語文一年級上冊教案漢語拼音１教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。3．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。難點：掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。二、學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音1．教學(xué)單韻母a（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。指名讀，齊讀a。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 ?。阂宦暺健＃ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。（2）掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。2．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？2．齊背四聲兒歌3．復(fù)習(xí)發(fā)音：1 4 % 5 $ 1 7 6二、認(rèn)識四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個a。3．學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。5．學(xué)生練習(xí)書寫。六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。七、板書設(shè)計漢語拼音2 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會i、u、2．掌握i、u、3．學(xué)會使用四線格。三個單韻母的音。的四聲，讀好二、三聲。三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。的四個聲調(diào)。的讀音及四聲1． 教學(xué)單韻母i（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）問：你會讀嗎？正音、指名讀。2．教學(xué)單韻母u（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導(dǎo)讀，指名讀。3．教學(xué)單韻母{（出示第三幅圖及{的四聲 }問：你想到了什么？范讀、齊讀、領(lǐng)讀。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u {問：它們各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2．教師示范書寫：i u {學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、{三、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了iu{三個單韻母的音、形及書寫。2．學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。重點：讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人1．指讀、齊讀6個單韻母2．小組讀帶調(diào)韻母3 4 6!)+ 0 ]從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．指導(dǎo)看圖（l）（出示幅）圖上畫了什么？（一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2．師指導(dǎo)bpmf的讀音：把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。示范p的音，發(fā) p音時雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。3．指導(dǎo)正確書寫（1）觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格？（2）師指導(dǎo)書寫： b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。（3）學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．抽讀聲母bpmf2．讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）3．指讀、齊讀單韻母和四聲。2．指名讀、齊讀。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2．學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。重點：學(xué)會 dtnl的音、形。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)1．指讀6個單韻母。（3）學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d－d－d（4）d——b有什么區(qū)別？2．學(xué)習(xí)t（1）（出示第二幅圖）圖上畫了什么？t的形狀像什么？（傘柄）（2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音4．學(xué)習(xí)I（l）（出示第四幅投影）圖上畫了什么？（一根小棒）（2）示范發(fā)l音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。t的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。l豎要寫直，占中格和上格。小組討論，指名說。）2．出示音節(jié) d3自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。4．教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)d(d* d(d)t(t* t(t)t9 t0 t!t三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼da de di du ta te ti tu四、拼讀音節(jié)并作比較n(n(n[n[ l]l] l)l)五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個聲母dtnl，它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。2．讀準(zhǔn)“g k h”與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)難點：準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。2．接順序讀讀8個聲母卡片。 nǔ l226?！倍?、學(xué)習(xí)“g k h”的音形及書寫（一）學(xué)習(xí)聲母“g”1．學(xué)習(xí)“g”的音（1）出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？（2）借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。（4）學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。2．學(xué)習(xí)“g”的形（1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶“g”的形？（2）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。（2）觀察書中“g”的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。（4）學(xué)生書寫。（二）學(xué)習(xí)聲母“k”1．學(xué)習(xí)“k”的音：（1）出示“k”的圖，提問：圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。（4）同桌互讀，相互糾正。2．學(xué)習(xí)“k”的形（1）怎么記住“k”的形呀？（2）請同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。（3）學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。（4）學(xué)生練習(xí)書寫。（5）在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說。（7）再展示，看看書寫上否有進(jìn)步。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時的氣流弱。（4）指名讀。2．學(xué)習(xí)“h”的形（1）“h”的形像什么？（2）編兒歌：一把椅子h h h。（2）學(xué)生試著書寫一個，與范字比較，修改。（4）學(xué)生評改，注意“h”與“n”的區(qū)別。四、小結(jié)：今天我們又認(rèn)識了3個聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。2．抽讀6個單韻母。1．出示（1）自己試著讀一讀，（2）指名拼讀。（4）開火車拼讀。（2）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)（一）學(xué)習(xí)“gu252。（2）再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。→gu252?！癵”是聲母，在前邊；點擊“g”變藍(lán)色。“a”是韻母，在后邊，點擊“a”變紅色。點擊綠色“u”閃三下。怎么讀好三拼音節(jié)呢？4．我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“252。聽我讀一遍“gu252。 ”強(qiáng)調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。5．學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。（2）請拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。教師要以鼓勵表揚(yáng)的形式激勵學(xué)生主動地試讀，注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。（5）個別讀，全班同學(xué)糾正。（2）同桌同學(xué)互讀。四、讀兒歌：1．找出紅色的字母讀一讀。、l226。、g252。3．請認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯音。5．全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。2．學(xué)會“j、q、x”與“教學(xué)難點：“j、q、x”與“”上兩點省略。）。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認(rèn)識3個聲母朋友“j、q、x”，你們愿意嗎？（貼卡片）。（2）學(xué)生練習(xí)讀。3．書寫字母“