【正文】 手段，最終都要落實(shí)到讓孩子愛讀書愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)為最終目標(biāo)?！短锛宜募靖琛氛f課稿4一、說教材《田家四季歌》是部編本二年級語文上冊識字單元中的最后一首兒歌，這首兒歌是對農(nóng)民一年四季農(nóng)事活動的描寫，以簡練的筆墨描繪了四幅田園四季的風(fēng)景畫。二、說學(xué)情說目標(biāo)二年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步理解詞語的能力，但因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多生活在城市，對農(nóng)村的生活不熟悉，學(xué)習(xí)課文時(shí)需要借助多媒體的圖片和動畫等幫助理解。根據(jù)班級學(xué)情，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)。會正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，朗讀并背誦課文，初步了解四季的特征。三、說教法、學(xué)法教法：本課是識字韻文，介紹了農(nóng)家一年四季的主要農(nóng)事活動和生活場景，教師緊緊扣住識字專項(xiàng)課文的特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生識字寫字上來，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，通過多種方式實(shí)際漢字，在具體的語言環(huán)境中加強(qiáng)理解，以激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高他們的識字能力。四、說教學(xué)過程（一）鞏固舊知、導(dǎo)入新課。（二）看課本插圖，識記生字。給認(rèn)識的字組詞，訓(xùn)練說話。（三）診斷檢測。（四）探究解惑，聚焦課文。學(xué)習(xí)并積累春夏秋冬的古詩句、與農(nóng)事有關(guān)的`詩。通過圖文認(rèn)字、生活擴(kuò)詞、觀看板書、畫面描述等方式，讓生字反復(fù)出現(xiàn)。不足之處：給予學(xué)生朗讀的時(shí)間不夠充足，本首兒歌讓學(xué)生讀出春之美，夏之忙，秋冬樂，因?yàn)橹卦趯W(xué)習(xí)生字，忽略了課文的欣賞和朗讀。以上是我的說課內(nèi)容，請各位同仁們多提寶貴意見和建議，以便在今后的教學(xué)中，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識字，在圖畫中學(xué)詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力，也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，在實(shí)踐過程中更培養(yǎng)了學(xué)生對語文的熱愛之情。“工具性”應(yīng)著眼于語文課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文能力的實(shí)踐性特點(diǎn)。二、說學(xué)情二年級的學(xué)生年齡小，好動，易興奮，易疲勞，注意力容易分散。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的能力，特別愛幻想，但識字量還不夠多，語言積累剛剛起步，理解能力還很弱，所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)他們的想象力，美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。教學(xué)重難點(diǎn)二年級的學(xué)生重在識字和閱讀，所以我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)定為：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文。培養(yǎng)語言文字的運(yùn)用能力。四、說教法學(xué)法為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課我主要采用以下教學(xué)方法：“情境設(shè)置，以唱背導(dǎo)入，激發(fā)興趣法”——激發(fā)情感，引起興趣。“讀悟法”——以讀代講，讀中促悟。因此，我給了學(xué)生充足的時(shí)間，用集體讀，分組讀，男女生賽讀，老師引讀等多種方式來朗讀兒歌，達(dá)到了情感朗讀的效果，也讓學(xué)生很好的體會到四個(gè)季節(jié)的變化，體會到詩歌的語言美?！芭囵B(yǎng)低年級學(xué)生積極對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”，這是新課標(biāo)中低年級學(xué)段口語交際的目標(biāo)之一。五、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過“唱一唱”，“背一背”激發(fā)學(xué)生興趣。（二）精讀課文，感悟體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)我以讀代講，通過老師范讀詩歌，讓學(xué)生以多種形式的朗讀，如：選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？賽一賽。找一找。很好的完成了這項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中的自主性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。并在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，為仿寫兒歌提供了很好的幫助。寫字教學(xué)最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立獨(dú)立正確書寫。（四）課外延伸，拓展視野通過視頻生動形象的畫面，讓學(xué)生很直觀的了解到田家四季生活的樂趣，而且對自然現(xiàn)象產(chǎn)生了很大興趣，滋生學(xué)生強(qiáng)烈的求知和探索欲望。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，尊重學(xué)生差異，讓不同水平的學(xué)生都能體會到成功的樂趣，讓作業(yè)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。六、說板書設(shè)計(jì)我的板書設(shè)計(jì)簡單直觀采用文中四個(gè)季節(jié)詞及幾個(gè)重點(diǎn)詞語來板書，在于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，圖文直觀，便于學(xué)生背誦。和原來人教版作比較，課文數(shù)量總的是減少了。有一個(gè)變化非常明顯，就是傳統(tǒng)文化的篇目增加了，比如民俗兒歌，更加接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。教師用協(xié)調(diào)、激勵(lì)的口吻，調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性，利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，講識字和生字，識字與游戲結(jié)合起來幫助學(xué)生突破識字的難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生的`情感始終傾注于動物朋友的身上，識字的過程，其實(shí)就是一個(gè)與動物相處的過程，潛移默化的滲透著人文關(guān)懷，包括后面播放的小動物遭到虐待時(shí)，學(xué)生的種種難過。說內(nèi)容一、復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的知識開火車讀生字，看誰認(rèn)識的多。你看到了哪些動物？結(jié)合新課標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣二、細(xì)讀課文，借圖識記看圖，找一找，課文里提到了哪些動物？引導(dǎo)學(xué)生找出相似字大雁孔雀錦雞老虎黃鸝百靈熊貓黃鸝熊貓雄鷹2介紹隹與鳥大家仔細(xì)觀察一下，上面的詞語中，有些字是相似的，找出來大雁孔雀雄鷹這三個(gè)詞語中，都含有隹，這是為什么呢？隹：象形?！墩f文》：鳥之短尾之總名也。隹是漢字的個(gè)部首，從隹的字與禽類有關(guān)。小結(jié)：凡帶有隹的字，一般都與鳥有關(guān)系！3課后習(xí)題：有可能顛覆學(xué)生會先找出鳥字旁的字看最后一題說說錦雞黃鸝天鵝這些字有什么共同之處？都和鳥有關(guān)4游戲拍手學(xué)兒歌。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。2拓展延伸1觀察動物圖片動物可愛讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物的可愛，提升保護(hù)欲望2生活中你遇到過這種情況嗎？你會怎么做？盡量阻止他人傷害動物四、學(xué)習(xí)生字朋友以朋友二字引出我們要保護(hù)動物，并板書五、總結(jié)全文。六、板書：3拍手歌隹鳥我們要保護(hù)動物課文內(nèi)容：拍手歌你拍一，我拍一，保護(hù)動物要牢記。你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒?。你拍九，我拍九，人和動物是朋友?！短锛宜募靖琛氛f課稿7說課稿各位老師大家好，今天我說課的題目是《田家四季歌》。一、說教材首先，來談一談我對教材的理解。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式，因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞、看圖、說圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在在賞圖中識字、學(xué)詞、朗讀，在說圖中鍛煉語言表達(dá)能力，借助圖畫了解課文內(nèi)容。二、說學(xué)情在教學(xué)過程中，了解和研究學(xué)生是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，這就要求老師不僅要做到分析好教材，還需要把握學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，有的放矢。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來努力吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實(shí)際，本節(jié)課我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識本課蝴蝶、麥苗等11個(gè)詞語，掌握場、了兩個(gè)多音字的讀音，會正確書寫季字。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同季節(jié)里的農(nóng)事活動，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。而將難點(diǎn)定位：了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動，體會農(nóng)家生活的辛苦與快樂。六、說教法學(xué)法（一）、說教法為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課我主要采用以下教學(xué)方法：1。2。3。愿意表現(xiàn)自己是兒童的共同特征。4。（二）、說學(xué)法：而對于學(xué)生而言，以讀為主，在多種形式的朗讀中體會本篇課文郎朗上口、節(jié)奏歡快的語言特點(diǎn)，從而越讀越想讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。七、說教學(xué)過程本節(jié)課我將從四個(gè)方面來展開我的教學(xué)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課精彩的導(dǎo)入能迅速的吸引學(xué)生的注意力，在課堂之初我會出示一張充滿春天氣息的圖片，將學(xué)生快速的代入到春季的情境中去。（二）精讀課文，感悟體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)我以讀代講，通過一定情景和語言的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主展開多種形式的朗讀，如：在在學(xué)習(xí)春天這一小節(jié)時(shí)，你怎么樣才能把春天讀得既美好又動聽呢？在學(xué)習(xí)秋天這一小節(jié)時(shí)提問，什么是喜洋洋？你怎樣通過讀來表現(xiàn)喜洋洋的情緒呢？通過多種形式的朗讀，讀出季節(jié)的特點(diǎn)，感悟田家生活的與辛勞和幸福。此設(shè)計(jì)注意到了低年級兒童是以形象思維為主的，在學(xué)習(xí)的過程中把無形的東西變得形象生動，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，提高了學(xué)生的語言組織能力。寫字教學(xué)最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立、正確書寫。例如季字，讓學(xué)生自主觀察字形、結(jié)構(gòu)、寫法及田字格的站位等等。（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)首先讓學(xué)生來談一談自己對田家生活的理解，在一定程度上提升了孩子們的語文素養(yǎng)。八、說板書設(shè)計(jì)至此，我的教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)基本說完了，然而一個(gè)完整的教學(xué)必然離不開教師的板書，板書是教師精心構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，使學(xué)生感知信息的視覺渠道。同時(shí)設(shè)計(jì)了學(xué)生共同板書的環(huán)節(jié)，也激發(fā)了孩子們的課堂積極性，加深印象。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，解讀課題背一背課文《四季》。一年四季，大自然有不同的風(fēng)景。（板書課題：田家四季歌）師相機(jī)指導(dǎo)寫季。二、識寫生字，讀好兒歌自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）出示本課帶生字的詞語，學(xué)生借助拼音讀一讀。（3）借助圖片識字：蝴蝶、麥苗、桑葉、谷粒。借助農(nóng)的字理幫助學(xué)生識記。事這個(gè)字是個(gè)獨(dú)體字，上下都寬，中間的口字稍窄。最后一筆豎鉤是主筆，要寫得有力、挺拔。聯(lián)系生活，用辛苦來說一句話。立字末橫在橫中線上，最長。（1）場。同學(xué)們在校園里活動的地方叫操場；國慶閱兵的地點(diǎn)在天安門廣場；開會的地方叫會場。在這首兒歌中，它的讀音應(yīng)該是二聲。用在動詞或形容詞后面，表示動作或變化已經(jīng)完成，讀le。你吃飽了嗎？表示明白或完結(jié)、結(jié)束的時(shí)候，要讀liǎo，我們可以組詞了解、了結(jié)、了如指掌，在這首兒歌中，它的讀音是liǎo。（3）出示含有多音字的句子，讀一讀。據(jù)了解，這是人們在慶祝豐收呢。（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)時(shí)，采用集中識字和隨文識字相結(jié)合的方法，減輕學(xué)生的識字壓力。）三、誦讀兒歌，了解農(nóng)事這首兒歌不僅讀來朗朗上口，充滿著音韻美，它也給我們描述了田家四季美麗的畫面。（1）看第一幅插圖。文中的桑葉兒正肥意思是桑葉生長茂盛，葉片厚實(shí)。學(xué)習(xí)第2節(jié)，了解夏季田家的忙碌。（2）說一說，從哪兒能看出農(nóng)事忙呢？（1）借助插圖理解采桑養(yǎng)蠶插秧。（2）宋代詩人翁卷有詩云：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插秧。（3）農(nóng)事這么多，于是勤勞的人們就早起勤耕作，歸來戴月光。（1）給歸組詞，理解字義。課文中的歸來戴月光意思就是回來的時(shí)候頂著月光。（3）從這句話中，你能感受到農(nóng)家人十分辛勞。學(xué)習(xí)第3節(jié)，品味秋季豐收的喜悅。齊讀第3節(jié)。插圖，從哪兒能感受到農(nóng)家人的收獲？稻谷成熟了谷像黃金粒粒香。（4）夏日里的早出晚歸，披星戴月，現(xiàn)在都變成了豐收的喜悅身體雖辛苦，心里喜洋洋。）學(xué)習(xí)第4節(jié)，感受冬季田家的歡樂。（2）一年的農(nóng)事了結(jié)了，農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里會干些什么，聊些什么呢？（3）想象著這美好的畫面，讀一讀第4節(jié)，讀出農(nóng)家人的歡樂。春季里，（）蝴蝶飛。（設(shè)計(jì)意圖：本單元是識字單元，教學(xué)重點(diǎn)是放在識寫生字上。結(jié)合課后習(xí)題，以農(nóng)事為主題，進(jìn)行集中識字活動，因?yàn)檫@些農(nóng)事活動與學(xué)生的生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，所以采用了圖文結(jié)合的方法，幫助學(xué)生理解和記憶。老師給大家推薦一套非常有意思的繪本《寫給孩子的二十四節(jié)氣》，這里面依著春、夏、秋、冬的時(shí)令，展現(xiàn)了許多農(nóng)民勞作的場景，同學(xué)們想要了解更多的田家生活，就趕緊打開這本書吧。說一說你知道的農(nóng)事活動。書讀百遍其義自見，讀得多，讀得好，課文的內(nèi)涵自然就容易領(lǐng)會。課堂上，第