【正文】 小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。指導(dǎo)讀課文第9段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈。二、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話總結(jié)：讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國(guó)慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。a、博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。三、拓展延伸把課文讀給家長(zhǎng)聽，要讀出自己的感受。學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段中父親說的話的含 義。第三篇：《檢閱》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)與反思《檢閱》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)————人教版小學(xué)語文第六冊(cè)第十四課【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本和編者之間對(duì)話的過程。本課教學(xué)通過抓住課文中對(duì)人物細(xì)致的心理描寫，使其成為學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感受課文、體驗(yàn)情感的支撐點(diǎn)，并借助語言的讀寫練習(xí)來展開；讓學(xué)生能夠聯(lián)系上下文理解詞句，在朗讀中積累語言，并通過想象、朗讀和移情體驗(yàn)，體會(huì)文中人物的所思所想，與他們進(jìn)行心與心的對(duì)話和交流，從中得到生活的啟示，吸收成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的一致喝彩。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，并有感情地朗讀課文，是本課語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。另外，課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識(shí)和人文關(guān)懷：要自尊、自強(qiáng)，要尊重每一個(gè)個(gè)體的平等權(quán)利，使學(xué)生在閱讀時(shí)初步感受到這樣的人生觀和價(jià)值觀。三年級(jí)學(xué)生正處在人生觀和價(jià)值觀發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，相對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，他們更樂于嘗試用自己的思維方式和思維習(xí)慣來認(rèn)識(shí)世界，思想上可塑性強(qiáng)。能聯(lián)系上下文理解“棘手、鴉雀無聲”等詞語。過程與方法：通過想象、朗讀和移情體驗(yàn)，領(lǐng)悟體驗(yàn)部分詞句，揣摩人物的內(nèi)心世界，感受人物的內(nèi)心世界?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理變化，并有感情地朗讀課文，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。二、教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)關(guān)鍵詞語的領(lǐng)悟，體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”的深層含義，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。【教學(xué)方法】總體采用六部教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。從文中幾個(gè)人物的對(duì)話中，可以看出他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，所以以閱讀法、自學(xué)法、啟發(fā)法為主要學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生從讀中學(xué)，從讀中領(lǐng)悟，以課堂討論法、講授法為輔，幫助學(xué)生更加深入理解課文，解決理解中的難題。導(dǎo)入。在十月一日這一天，我國(guó)的首都北京，舉行了一次盛大、隆重的檢閱。）你有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出“盛大”、“隆重”）在波蘭的首都華沙也舉辦了一次檢閱，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《檢閱》這篇課文。 通過對(duì)60周年國(guó)慶閱兵視頻片段的觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生能更直觀的感受到檢閱的隆重和嚴(yán)肅，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文。指名讀。誰來幫大家回憶一下這篇課文的主角都有誰？（生答，師板書：博萊克 兒童隊(duì)員）在那次檢閱中發(fā)生了什么事？（生簡(jiǎn)略復(fù)述課文。課件出示自學(xué)指導(dǎo)：自由朗讀第2至9自然段，并用“ ”劃出能說明他們感到為難的詞、句。時(shí)間：34分鐘指名讀。三、討論。教師巡視。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)點(diǎn)撥。匯報(bào)并深究：從哪里感受到大家的為難？用為難的語氣來為大家讀一讀吧。評(píng)價(jià)。（泛指什么聲音都沒有．形容非常安靜，人們默不作聲。這樣為難，大家都在想什么？（課件出示：勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？）這里一連用了5個(gè)問號(hào)，多為難哪。（指名讀、齊讀）課件出示：如果讓他去，如果不讓他去。） 通過多次朗讀和填空使學(xué)生加深對(duì)兒童隊(duì)員為難的理解。聽著隊(duì)長(zhǎng)的提議，哪里最讓你感動(dòng)？把你的感動(dòng)讀出來。）把你獨(dú)特的體會(huì)讀出來吧。我感受到了你們很高興，高興什么呀？（因?yàn)榧值膯栴}解決了）誰來帶著“高興”讀一讀。課件出示：這些小伙子真棒！齊讀。 通過對(duì)課文的多次朗讀體會(huì)兒童隊(duì)員對(duì)殘疾人的尊重與愛護(hù)，滲透在集體中人人平等的思想。課件出示自學(xué)指導(dǎo)：自由朗讀第10至12自然段，用波浪線畫出描寫檢閱隆重的語句。時(shí)間：34分鐘解釋怎樣批注后自學(xué)，師巡視，注意學(xué)困生。六、答疑。指導(dǎo)兩個(gè)“多么”是遞進(jìn)關(guān)系需要重讀。（齊讀）課件出示兒童隊(duì)檢閱的圖片觀察圖片，說說當(dāng)時(shí)博萊克是怎樣表現(xiàn)的？（保持一致、目視右方、睜著大眼睛、忘記、緊跟?？磥?，他肯定忘記了自己在拄拐，他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。（齊讀）。（引導(dǎo)學(xué)生說出：我仿佛看到了博萊克在訓(xùn)練，他跌倒了又爬起，爬起來再跌倒。）那么博萊克是什么樣的人？（自強(qiáng)）（板書）博萊克灑下的辛勤汗水換來了出色的成績(jī)。 通過學(xué)生對(duì)博萊克訓(xùn)練場(chǎng)景的想象，深入理解博萊克“棒”在他的自尊自強(qiáng)。這次檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈。課件出示：任選一個(gè)，寫寫心里話?！笨粗R的兒童隊(duì)伍，我想對(duì)兒童隊(duì)員說：“。” 時(shí)間：23分鐘 匯報(bào)。九、作業(yè)課件出示：作業(yè)博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來，他在日記中這樣寫到：。課件出示殘疾人有關(guān)圖片。課件出示：讓我們從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)關(guān)心殘疾人，讓世界沐浴愛的陽光。【板書設(shè)計(jì)】1檢閱博萊克 兒童隊(duì)員真棒自信自強(qiáng) 尊重關(guān)愛 使教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生直觀感受博萊克和兒童隊(duì)員“棒”在何處。能聯(lián)系上下文理解“棘手、鴉雀無聲”等詞語。過程與方法：通過想象、朗讀和移情體驗(yàn)，領(lǐng)悟體驗(yàn)部分詞句，揣摩人物的內(nèi)心世界，感受人物的內(nèi)心世界。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理變化，并有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入。在十月一日這一天，我國(guó)的首都北京，舉行了一次盛大、隆重的檢閱。）你有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出“盛大”、“隆重”）在波蘭的首都華沙也舉辦了一次檢閱，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《檢閱》這篇課文。二、自學(xué)。）這次檢閱很成功，但是在檢閱前隊(duì)員們遇到了一個(gè)難題，是什么呢？看自學(xué)指導(dǎo)。小組交流討論，兒童隊(duì)員為什么會(huì)為難。三、討論。教師巡視。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)點(diǎn)撥。匯報(bào)并深究：從哪里感受到大家的為難？用為難的語氣來為大家讀一讀吧。評(píng)價(jià)。（泛指什么聲音都沒有．形容非常安靜，人們默不作聲。這樣為難，大家都在想什么？（課件出示：勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？）這里一連用了5個(gè)問號(hào)，多為難哪。（指名讀、齊讀）課件出示：如果讓他去，如果不讓他去。）課件出示隊(duì)長(zhǎng)的話：隊(duì)員們！如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排，讓大家都能看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！指名朗讀。（指名讀）為甚你會(huì)感動(dòng)，（引導(dǎo)學(xué)生說出隊(duì)員們對(duì)博萊克的“尊重”、