【正文】 。）（引導學生理解：如果讓博萊克參加檢閱，可能會影響隊形讓人笑話，如果不讓他去，他會認為大家歧視他，他會傷心、自卑。）把你獨特的體會讀出來吧。課件出示：這些小伙子真棒！齊讀。把博萊克的表現(xiàn)用“—” 畫出，體會他的心情，加上批注。指導兩個“多么”是遞進關(guān)系需要重讀?？磥?，他肯定忘記了自己在拄拐，他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。（引導學生說出：我仿佛看到了博萊克在訓練，他跌倒了又爬起，爬起來再跌倒。課件出示：這個小伙子真棒！（生齊讀）七、總結(jié)：是這些可愛的小伙子，是這個充滿愛的集體，鑄就了一個自信自強的博萊克?？粗R的兒童隊伍，我想對博萊克說：“。指名讀話。簡單講解。通過課文的多次朗讀體會兒童隊員對殘疾人的尊重和愛護，滲透在集體中人人平等的思想?！痹谶@個過程中，師生共同沐浴著人性的光輝，盡情享受著閱讀的樂趣，學生不僅是在解讀文本，而且在受到情感熏陶、思想啟迪、審美樂趣、文化積淀、語言發(fā)展的同時，實現(xiàn)對文本的超越，讀出有創(chuàng)意的感悟，實現(xiàn)自我建構(gòu)。課文的思路清晰，對人物形象的刻畫突出，語言描寫也很有特色。二、學情分析現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，生活中他們過多的是為自己考慮，很少設(shè)身處地為別人著想；對身邊的人，特別是一些特殊人群，缺乏同情心和關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。積累課文中好的詞語。在教學中通過“讀課文”、“畫關(guān)鍵詞”和“討論”的學習方法來完成。因本課語言描寫很有特色。到去年為止，我國已建國整整六十周年。齊讀課題。（簡單回顧場面的隆重）指導兩個“多么”是遞進關(guān)系需要重讀。課件出示兒童隊檢閱的圖片觀察圖片，說說當時博萊克是怎樣表現(xiàn)的？（保持一致、目視右方、睜著大眼睛、忘記、緊跟。（齊讀）。（引導學生說出：我仿佛看到了博萊克在訓練，他跌倒了又爬起，爬起來再跌倒。 通過學生對博萊克訓練場景的想象，深入理解博萊克“棒”在他的自尊自強。課件出示自學指導：自由朗讀第2至9自然段，并用“ ”劃出能說明他們感到為難的關(guān)鍵詞、句。四、討論。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時點撥。評價。這樣為難，大家的心里都在想些什么呢？（課件出示：勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？）這里一連用了5個問號，多為難哪。（引導學生理解：如果讓博萊克參加檢閱，可能會影響隊形讓人笑話，如果不讓他去，他會認為大家歧視他，他會傷心、自卑。運用移情體驗的方法：感受兒童隊員們對博萊克的尊重與愛護。）把你獨特的體會讀出來吧。課件出示：這些小伙子真棒！齊讀。七、總結(jié)：是這些可愛的小伙子，是這個充滿愛的集體，鑄就了一個自信自強的博萊克。看著整齊的兒童隊伍，我想對博萊克說：“。指名讀話。簡單講解。同時學會抓住關(guān)鍵詞、句，通過大膽想象、移情體驗、聯(lián)系上下文，揣摩并感受人物的內(nèi)心世界。齊讀。十、拓展?！笨粗R的兒童隊伍，我想對 說：“。八、自測。 通過對課文的多次朗，方法的運用讀體會兒童隊員對殘疾人的尊重與愛護，滲透在集體中人人平等的思想。我感受到了你們很高興，高興什么呀？（因為棘手的問題解決了）誰來帶著“高興”讀一讀。假如你就是兒童隊員中的一員，你聽到隊長的這個提議，你會有什么想法？你會有什么感受？（激動、感動）哪里最讓你感動？把你的感動讀出來。我們在平時的寫作中，同樣可以運用到心理描寫地方法，巧妙地表達出人物各種復雜的心理。（指名讀、齊讀）運用大膽想象的方法：感受兒童隊員的為難。（泛指什么聲音都沒有．形容非常安靜，人們默不作聲。匯報并深究：從哪里感受到大家的為難？用為難的語氣來為大家讀一讀吧。教師巡視。時間：34分鐘指名讀。那兒童隊員們?yōu)槭裁匆驳玫搅舜蠹业姆Q贊呢？（引導學生回答：這次檢閱雖然很成功，但是在檢閱前隊員們卻遇到了一個難題。）那么博萊克是什么樣的人？（自強）（板書）博萊克灑下的辛勤汗水換來了出色的成績。（回顧我們的藝術(shù)節(jié)，我們?yōu)榱巳雸鰞x式，我們一遍又一遍地練習踏步時，你們經(jīng)歷了怎樣的訓練？你們的感受又是什么？）通過大膽想象，理解人物自強的品格?？磥?，他肯定忘記了自己在拄拐，他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。（齊讀）多么隆重，多么盛大的檢閱儀式??！那這場隆重的檢閱儀式結(jié)果怎么樣呢？你能從課文中的相關(guān)語句找出答案嗎？（成功）課件出示：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！誰來幫大家回憶一下這篇課文的主角都有誰？（生答，師板書：博萊克 兒童隊員）課件出示自學指導：自由朗讀第12自然段，把博萊克的表現(xiàn)用“—” 畫出，體會他的心情，加上批注。指名讀。（課件出示60周年國慶閱兵視頻片段?！窘虒W過程】一、導入新課。在教學中用過對課文中隱含場景的想象和“補充句子”這一環(huán)節(jié)攻克難點。情感態(tài)度與價值觀：體會隊員們關(guān)注弱勢的美好心靈以及殘疾兒童自尊自強積極的人生態(tài)度。因此，本課期望通過引導學生在解讀文本的過程中，一方面繼續(xù)加強閱讀能力的培養(yǎng)，提高對語言文字的感受力；另一方面，在正確的人生觀和價值觀上得到進一步提升！【教學目標】知識與技能：有感情地朗讀課文。體會關(guān)鍵語句“這個孩子真棒?這些孩子真棒”的深層含義是學習本課的難點?！窘虒W背景】一、教材分析這篇課文講述波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。但由于經(jīng)驗的不足，在評價學生方面仍存在欠缺，還需后期的努力。齊讀。十、拓展?！笨粗R的兒童隊伍，我想對 說：“。八、自測。）那么博萊克是什么樣的人？（自強）（板書）博萊克灑下的辛勤汗水換來了出色的成績。（齊讀）。（齊讀）課件出示兒童隊檢閱的圖片觀察圖片，說說當時博萊克是怎樣表現(xiàn)的？（保持一致、目視右方、睜著大眼睛、忘記、緊跟。六、答疑。五、自學。我感受到了你們很高興，高興什么呀？（因為棘手的問題解決了）誰來帶著“高興”讀一讀。聽著隊長的提議，哪里最讓你感動？把你的感動讀出來。誰能通過你的朗讀，把這份為難表達出來。）適時指導：“棘手”，可以用什么詞代替？（麻煩）“鴉雀無聲”是什么意思？ 用你的行動來演示一下吧。四、答疑。學生邊讀邊畫，自學后小組成員互相交流、討論。課件出示自學指導：自由朗讀第2至9自然段，并用“ ”劃出能說明他們感到為難的詞、句。齊讀課題。到09年為止，我國已建國整六十周年。情感態(tài)度與價值觀：體會隊員們關(guān)注弱勢的美好心靈以及殘疾兒童自尊自強積極的人生態(tài)度。第四篇：《檢閱》第二課時教案設(shè)計與反思1《檢閱》 第二課時教學設(shè)計南陂小學何曉慧 【教學目標】知識與技能：有感情地朗讀課文。簡單講解。指名讀話?？粗R的兒童隊伍，我想對博萊克說：“。課件出示：這個小伙子真棒?。ㄉR讀）七、總結(jié)：是這些可愛的小伙子，是這個充滿愛的集體，鑄就了