9加幾教案[優(yōu)秀范文5篇]-在線瀏覽
2024-10-20 17:03本頁面
【正文】 規(guī)律算9加幾設(shè)計意圖：找9加幾的規(guī)律，使計算更加方便。學生做，教師個別輔導，反饋學生作業(yè)。六、課堂小結(jié) 今天學到了什么學生說，教師總結(jié)：學了湊十法、9加幾找規(guī)律等。校對作業(yè)時，可以先展示正確的答案，再展示不一樣的答案。多讓孩子討論、交流。第二篇：8加幾教案《8加幾》教學設(shè)計【教學內(nèi)容】青島版教科書第七單元信息窗2 8加幾。教材以運動會場的一角，學生分發(fā)飲料為契機，引導學生發(fā)現(xiàn)信息，并提出關(guān)于加法的問題，進而引出對8加幾的進位加法的探究?！窘虒W目標】，自主探索得出計算8加幾的各種方法；使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8加幾?！窘叹邷蕚洹空n件、學具小棒。8+（）=10。我們在計算9加幾時用到了什么方法？板書：湊十二、自主探究。教師巡視。指生到白板上演示 預(yù)設(shè)：第一種：拆7給8湊十。追問：為什么要拿出2根給8？ 。指生說，同位互相說。追問：為什么要拿出3根給7 ？ 。（4）溝通優(yōu)化，促進發(fā)展。當然，同學們可以選擇自己喜歡的方法進行計算有的同學解決這個問題列式為：7+8，誰能很快知道這個算式的得數(shù)？ 你是怎么知道的？我們前面學過，在加法里，交換兩個加數(shù)的位置，和不變。要求“兩組一共要多少瓶礦泉水？”解決這個問題需要哪些信息？指生連起來說一說？怎樣計算？獨立做到練習本上。（3）小結(jié)：同學們，我們今天學習加法都是8加幾的問題。三、鞏固練習第一關(guān)：移一移，算一算。第二關(guān)：做一做，想一想。自主練習10題四、回顧梳理，總結(jié)提升。使學生初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題。教學重難點：使學生掌握9＋？的進位加法是重點；使學生在活動中理解湊十法的意義是難點。、課前準備：計數(shù)器、小棒。2．游戲（1）下面皮卡丘請我們同桌的小朋友先來做個湊十的拍手游戲： 你拍1，我拍9，我們都是好朋友。你拍3，我拍7，我們從小愛學習。你拍5，我拍5，兩數(shù)湊十不馬虎?？吹?想到幾。二、自主嘗試，探究算法。探究算法（1）四人小組，學習研究（教師巡視）（2）小組匯報：，1，2，3……14，一共14瓶。先從5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=14 9 + 5 = 14 教師板書： 9 ＋5＝１４ 1(4)，9+5，把5湊成10。新課小結(jié)：你認為哪種方法比較好？說一說，你喜歡哪種方法就用哪種方法去計算。試一試（72頁）用你最喜歡的方法計算，并和同桌說說你的算法。三、鞏固提高，發(fā)展思維。（學生在圈的時候，可能有不同的方法，如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。2．看一看，說一說：完成80頁2題。）3．數(shù)學游戲：完成73頁游戲題。過程與方法：學生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和習慣。情感態(tài)度與價值觀：學生能運用知識解決生活里的實際問題，體會數(shù)學的作用，初步培養(yǎng)數(shù)學的應(yīng)用意識。教學難點：正確計算7加幾的加法。教學過程:一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣談話:小朋友，你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們來玩一玩，好不好?師一邊拍手一邊有節(jié)奏地說:小朋友，我問你，9和幾湊滿十?學生:黎老師，告訴你，9和1湊滿十……[評析:輕松愉快的課堂氣氛為新課的教學奠定了良好的基礎(chǔ)，對口令游戲不但復習了10的組成，也為學生探索7加幾的算法提供了依據(jù)。（1）提問:這是一幅小號圖，誰能說說這幅圖的意思?你能提出一個用加法計算的問題嗎?怎樣列式?[評析:讓學生先說一說圖意，再提出問題，旨在培養(yǎng)學生搜集信息、提出問題的能力。(3)誰來說一說你是怎樣想的?“學生交流，可能會有下面的想法:①一個一”個數(shù)出來的。③右邊7個加3個
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