9加幾的練習課教案[范文模版]-在線瀏覽
2024-11-03 22:22本頁面
【正文】 其樂無窮，想到的問題廣泛而深刻。（完成第88頁第3題）師：今天同學們的表現(xiàn)非常出色，老師最后請你們玩一個鉆“山洞”的游戲。算錯了要重新來一次，直到正確了為止。能夠給學生帶來歡樂是我最大的享受和樂趣。它完成了本來需要兩節(jié)課才能完成的任務。容量大，形式多，玩得快樂，學得輕松。通過本節(jié)課的學習，我更加堅定了自己的信念：變，是教學藝術永恒的主題。第二篇：876加幾練習課《6加幾練習課》教學設計一、教學目標鞏固6加幾的計算算理和計算方法。經(jīng)歷利用計算知識解決問題的過程,會分析題目中的數(shù)學信息和問題,積累解決問題的方法和經(jīng)驗,提高計算能力。二、學情分析學生掌握了6加幾的計算方法后，通過本課的學習，鞏固學生計算的方法，鼓勵學生應用多種計算方法解決問題，培養(yǎng)學生觀察題目中數(shù)字特點，并用簡便方法計算的意識。在解決的過程中，幫助學生體會到計算的應用價值，并為后繼知識如“20以內的退位減法”做好鋪墊；在觀察算式規(guī)律和解決綜合性較強的問題時，學生充分感受數(shù)學知識的內在聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學思維。教學難點：幫助學生積累解決問題的方法和經(jīng)驗。五、教學過程（一）復習引入，鞏固算法導語：同學們，我們已經(jīng)研究了如何計算6加幾，聰明的小熊來了，帶來一道練習題，請你讀一讀，算一算，并說一說計算方法是什么？出示練習題目：8+6=學生可根據(jù)自己喜歡的方法計算8+6的和，教師給予肯定，并主要展示湊十的方法，鞏固計算算理?！驹O計意圖】鞏固計算方法，鼓勵算法多樣化，提高學生的計算能力。小結：“交換加數(shù)位置，和不變”，這是重要的規(guī)律。【設計意圖】在口算挑戰(zhàn)中提高學生計算能力，并培養(yǎng)學生自覺應用規(guī)律進行計算的意識。課件演示：教師請學生說出這幅圖表示什么意思？并列式解決問題。小結：大家能從圖中找到條件和問題，并分析條件與問題之間的關系，正確解決問題。并請學生讀一讀這一列算式，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？（預設：教師引導學生發(fā)現(xiàn)相鄰加法算式之間，當和沒有發(fā)生變化時，兩個加數(shù)的變化規(guī)律；以及交換加數(shù)位置，和不變的規(guī)律。激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展數(shù)學思考。）2．填一填師：小豬請聰明的你填一填，在○里分別填上7。（預設：學生可以從有數(shù)字“2”的兩條邊入手，每條邊剩下的兩個圓湊10，題目中3和7，4和6都可以湊10，但要注意剩下的5要和7湊12，所以教師要引導學生把3和4填在角上的圓中。（四）課堂小結總結：今天我們和小動物一起暢游數(shù)學王國，共同對6加幾的計算知識進行了練習鞏固，在解決問題過程中不僅用到剛剛學過的“湊十法”，還用到整體部分的關系解決問題。第三篇：9加幾 練習課 教案9加幾 練習課教學目標：學會 “湊十法”計算“9加幾”進位加法。使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛數(shù)學的情感。教學難點：熟練、正確地計算“9加幾”題目。比一比，誰學得最認真，題做的最正確！二、專項練習：第90頁第
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