三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-19 10:34本頁(yè)面
【正文】 把思考貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，將操作與思考相結(jié)合，手腦并用，讓學(xué)生在交流中思考，在思考中探索，在探索中獲取新知。在教學(xué)過(guò)程中，我十分注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)情境中“做”數(shù)學(xué)。四、本節(jié)課，也有很多不足與遺憾。教學(xué)幾分之一中，由1/2到1/4 中，是否顯得有些拖沓？細(xì)節(jié)之處，有些粗糙。講述幾分之幾所設(shè)計(jì)的長(zhǎng)方形，也沒(méi)有能物盡其用。通過(guò)“分一分”、“涂一涂”、“折一折”、“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：出示主題圖，談話：夏天來(lái)了，三（1）班的同學(xué)們?cè)谝巴馔嫠?。（組織學(xué)生反饋信息）（二）、實(shí)踐探究。小紅和小英每人分到2個(gè)月餅時(shí)，我們用“2”來(lái)表示月餅的個(gè)數(shù)，分到1個(gè)月餅時(shí)，用“1”來(lái)表示，那我們用什么表示半個(gè)月餅?zāi)?？?qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，想好后和小組同學(xué)討論。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)、讀。把1個(gè)月餅平均分成四塊，每塊是多少呢？想好后和同桌說(shuō)一說(shuō)。身邊的、請(qǐng)各學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的紙，折出，折好同學(xué)之間交流。在生活中，我們經(jīng)?？梢砸?jiàn)到分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)分?jǐn)?shù)？你能結(jié)合我們的生活實(shí)際，用“分?jǐn)?shù)”說(shuō)一句話嗎？（五）布置作業(yè)第94頁(yè)練習(xí)二十，第2題。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，通過(guò)直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性；知道分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng),能正確地讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)。情感目標(biāo)：經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能夠借助具體的實(shí)例說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義。五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天老師來(lái)到中心校，非常高興。老師想跟大家交個(gè)朋友，你們?cè)敢饷?？師：既然我們都是朋友了，那大家能幫老師解決幾個(gè)問(wèn)題么？師：老師這有4個(gè)蘋(píng)果，老師要把這4個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，老師應(yīng)該怎樣分？ 師：那老師把這2個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，怎么分？ 師：看！老師這還有幾個(gè)蘋(píng)果？師：那老師把這一個(gè)蘋(píng)果也平均分給2個(gè)同學(xué)？怎么分？ 師：教師演示：蘋(píng)果的一半 那這半個(gè)蘋(píng)果，怎樣表示呢？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友分?jǐn)?shù)（板書(shū)“分?jǐn)?shù)”）師：關(guān)于分?jǐn)?shù)，你們想知道什么？ 我們想知道什么叫分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)怎么寫(xiě)？分?jǐn)?shù)怎么讀？??師：同學(xué)們提的問(wèn)題真多。那你能找到這個(gè)圖形的一半么？自己動(dòng)手折一折。（2）教學(xué)讀法、寫(xiě)法、及分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)和意義。把這個(gè)圓平均分成2份，一份就是它的一半。先畫(huà)一條分?jǐn)?shù)線表示平均分。（板書(shū)1/2和各部分名稱(chēng)）教學(xué)讀法。師：那分母2表示什么？那分子1表示什么？（明確分?jǐn)?shù)意義）師：出示圖片，判斷下面圖形的涂色部分能用1/2表示么？(3)通過(guò)圖片展示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)1/1/1/5?..并指導(dǎo)這些數(shù)都是分?jǐn)?shù)。（4）再次操作，創(chuàng)造分?jǐn)?shù)。（學(xué)生動(dòng)手折紙，畫(huà)自己喜歡的幾分之一。）師：選擇1/4這個(gè)分?jǐn)?shù)。（學(xué)生展示作品）師：為什么折法不同，都能用1/4表示呢？師：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：相同的物體，它的1/4是一樣大的。出示兩組圖片，讓學(xué)生觀察比較。（相同的物體，分的分?jǐn)?shù)越多，其中的一份反而越小。太棒了。涂：看分?jǐn)?shù)，涂顏色。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)；初步建立幾分之一分?jǐn)?shù)的概念。五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知：T：小朋友們，我們都知道在奧運(yùn)賽場(chǎng)上有公平、公正的裁判員，在法庭上有公平、公正的大法官，在學(xué)校里老師又用公平、公正的方法來(lái)教育我們，你也想做一個(gè)公平、公正的裁判員、小法官和小老師嗎？（想！）那老師就來(lái)考考你們。a：出示4個(gè)大蘋(píng)果，怎樣公平、公正來(lái)分一分。）b：出示2瓶礦泉水，怎樣公平、公正來(lái)分一分。）c：出示1個(gè)蛋糕，又該怎樣來(lái)分？（齊分，學(xué)生上去分。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1