三年級上冊英語期中考試試卷分析5篇-在線瀏覽
2024-10-18 06:07本頁面
【正文】 今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面?？傊⒄Z作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心你的付出就會獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會越來越好。本學(xué)期的期中檢測卷的試題設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點形成了圖文并貌的特點，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。二、成績分析三年級學(xué)生是第一次接觸英語這一學(xué)科，由于英語是一種全新的語言，加上社會與家庭的渲染與影響，學(xué)生對這新的課程充滿了好奇。他們雖對自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么有了基本認(rèn)識，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。個別學(xué)生能夠按照教師的要求在課后也能夠堅持學(xué)習(xí)英語，自覺地把課堂老師的要求完成。滿分的同學(xué)達(dá)到75%以上，及格率100%。三、存在問題從答題情況來看，存在著以下幾點問題：學(xué)生缺少一定的答題技巧。學(xué)生對書上的Let’s do掌握不牢固。語言綜合運(yùn)用能力較差。沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。四、改進(jìn)措施在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點著手：狠抓基礎(chǔ)知識，重點培養(yǎng)能力。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。多鼓勵多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。繼續(xù)關(guān)注后進(jìn)生，使他們能有所進(jìn)步本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高第三篇：小學(xué)英語pep三年級上冊期中考試試卷分析三年級英語上冊期中考試試卷分析四合村小學(xué)陳衍忠一、綜合情況分析：我所任教的三年級有2個班。主要考察學(xué)生對第1—3單元語言知識的掌握情況。從不同方面對學(xué)生進(jìn)行考查。從整體上來說，本次測試體現(xiàn)了新課改對學(xué)生的要求。二、學(xué)生試卷分析：第一大題，選出大寫字母的小寫形式，并將大小寫抄在四線三格內(nèi)。第二大題，請為下面的單詞選擇正確的漢語意思。學(xué)生得分率高。這個題存在的問題是學(xué)生雖然能選出該單詞，但書寫存在問題，學(xué)生不能同手寫體書寫英語單詞，造成失分。該題屬于常見題型。第五題，選出下面句子的答語。第六題，選擇正確的單詞填空。第七題請把下列句子重新排序，組成一段完整的對話。第八題根據(jù)答句，選擇正確的問句。三、存在的不足。：我們的英語教學(xué)發(fā)展不均衡，有學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平問題，需要因材施教。從學(xué)生答卷看：教師平時應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)困生。由于大多數(shù)家長文化程度不高，導(dǎo)致對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠。由于學(xué)生沒有接觸過英語，導(dǎo)致基礎(chǔ)太差。四、改進(jìn)措施1．主抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。單詞是句子、文章的基本單位，對單詞的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際，因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句，同時配合課文中的重點句型，要進(jìn)行反復(fù)的操練。3．對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要進(jìn)行有針對性的幫助，如“互助式”、“一對一”、“組長帶頭式”等，堅信“沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生”的信念，告訴他們“勤能補(bǔ)拙”，一定不能放棄任何一個學(xué)生。需要教師做的事情還有很多，每一個孩子都有成功的愿望，每一個
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