課文將心比心教學(xué)反思及擴展資料-在線瀏覽
2024-10-18 00:39本頁面
【正文】 創(chuàng)設(shè)情景，模擬對話，說明“將心比心”：⑴ 公共汽車上，一位少先隊員給老奶奶讓座。對本組內(nèi)容進行簡單回顧。【教學(xué)反思】在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達(dá)到整體的完整。字串6第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。當(dāng)然不同體裁的略讀課文有不同的教學(xué)方法，就是同一體裁的略讀課文教學(xué)方法也有差異，但最主要的是要以學(xué)生自己讀懂，自己體會，真正增加語文知識的含量為目標(biāo)來教學(xué)，這樣才能教學(xué)得法，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。這是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯易懂。我是排在最后一個講的，聽了前幾位老師的課之后，讓我越來越迷茫了，這幾個老師整節(jié)課以分析故事內(nèi)容為主，讓孩子講故事。”有了，我可以在課堂上設(shè)計一個我摔倒的情景，看看孩子們?nèi)绾稳ヌ幚恚课议g接的把我的思路告訴了其他的語文老師，希望他們能配合我一起演這出戲。于是，我又推翻了原來的設(shè)想，重新設(shè)計了這節(jié)課。如果此時張賀知道了，會更感動的。今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課，我們的心會更加溫暖的。品讀課文：找出文中讓你感到最溫暖的句子，這些句子是通過什么描寫方法表達(dá)出來的，做這些事他們都想到了誰？很自然的引出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。課堂小練筆：給張賀寫賀卡課堂小結(jié)：揭示課文主題：如果我們在生活中，能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容與理解。上課了，孩子們的狀態(tài)很好，各個環(huán)節(jié)進行的都很順利。我轉(zhuǎn)身走向講臺，想要去拿放在講臺上的手機，和 電話號碼。疼痛難忍的我漲紅了臉，我好恨自己不小心，在學(xué)生面前丟大人了。疼痛加委屈淚流滿面。就在我放棄的那一瞬間，孩子們一下子擁了上來，“老師，你沒事吧？”“老師，摔到那里了，很疼吧？”“老師，我們來扶你。這股力量使我堅強的站了起來。我就將機就計，讓孩子們以剛才我摔倒后，所發(fā)生的事情寫一篇小練筆，抓住動作和語言描寫現(xiàn)場和人物。孩子們都能通過心理，動作和語言描寫刻畫出了感人的畫面。老師哭了，因為她的腿摔疼了，這是咸咸的淚；老師哭了，因為其她的老師都很關(guān)心她，她很幸福，這是甜甜的淚；老師哭了，因為同學(xué)們都在擔(dān)心著她，她感動了，這是暖暖的淚。孩子們習(xí)作是成功的，祝福是真誠的。人生也是這樣，失敗時讓我們痛，痛了，才能觸及我們的靈魂，才能讓我們奮發(fā)向上。課文《將心比心》教學(xué)反思5《將心比心》是一篇很簡短的小文章，文中用兩個小事例展現(xiàn)出生活中人與人之間應(yīng)將心比心，用自己的真心去換取他們的真心，這樣我們的世界會變得更加和諧。在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過自由閱讀，同桌，全班交流，來取長補短，達(dá)到整體的完整?？v觀整節(jié)課，切實有效的學(xué)習(xí)效果得到了聽課老師們的肯定。課文中兩個例子，（阿姨幫助奶奶開門，是希望自己的母親碰到這種情況的時候，也有人為她開門；母親寬容與體貼護士，是希望別人也能這樣對待她那即將當(dāng)護士的女兒。這與我們平常經(jīng)常所說的幫助別人不求回報有一定的距離。最后在教育意義上，我想通過對這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定會受到教育，懂得在生活中多從別人的角度出發(fā)為他人著想，給別人多一份寬容和尊重。擴展資料：課文《將心比心》教學(xué)反思課文《將心比心》教學(xué)反思課文《將心比心》教學(xué)反思1在這次的同課異構(gòu)活動中，我們四年級選的是《將心比心》這篇課文。課文通過記敘兩個日常生活中的小故事來啟示人們在生活中要學(xué)會將心比心，尊重老人，關(guān)愛孩子，讓人與人之間多一些寬容和理解。課后，我又一次拿起了語文書，細(xì)細(xì)的讀了幾遍課文，認(rèn)真的鉆研教材，在腦海中醞釀著教學(xué)思路：如何能使學(xué)生受到遇事能推心置腹地為他人考慮呢？怎樣才能升華到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界呢？“體驗是最好的老師。第二天我就要講課了，我感覺這個方法不太合適，這不是明擺在欺騙學(xué)生嗎？剛好我們班張賀同學(xué)生病了，我以這個事實為情景效果會更好。導(dǎo)入：今天我的心就如這燦爛的陽光照在身上暖暖的，昨天我告訴大家，張賀住院了，今天咱班的很多孩子就從自己家里拿來了水果，想要看望他，真讓我感動。大家的這份心意我先替張賀謝謝了。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)，完成導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)的3題?；樱赫f說誰在班上幫助過別人，說明具體的事誰接受過別人的幫助，大膽的說聲“謝謝“讓孩子現(xiàn)場給張賀打電話，說出祝福。教師總結(jié)：（此處配音樂）孩子們，將心比心，我們的心靈會更加美好，我們的心胸會更加寬廣，我們的生命會更加精彩，世界將變成美好的人間！整個教學(xué)環(huán)節(jié)在我大腦中放映的好幾遍，上好這節(jié)課，我信心十足。到互動情節(jié)了，我有些緊張，因為事先我沒有和張賀的媽媽
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