【正文】 上課了，孩子們的狀態(tài)很好，各個環(huán)節(jié)進行的都很順利。課堂小練筆：給張賀寫賀卡課堂小結：揭示課文主題：如果我們在生活中，能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容與理解。品讀課文：找出文中讓你感到最溫暖的句子，這些句子是通過什么描寫方法表達出來的，做這些事他們都想到了誰？很自然的引出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。今天我們來學習一篇新課，我們的心會更加溫暖的。如果此時張賀知道了，會更感動的。于是，我又推翻了原來的設想，重新設計了這節(jié)課?！庇辛耍铱梢栽谡n堂上設計一個我摔倒的情景，看看孩子們?nèi)绾稳ヌ幚恚课议g接的把我的思路告訴了其他的語文老師，希望他們能配合我一起演這出戲。我是排在最后一個講的，聽了前幾位老師的課之后，讓我越來越迷茫了，這幾個老師整節(jié)課以分析故事內(nèi)容為主，讓孩子講故事。這是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯易懂。作為老師的我，通過對本文的學習也深受體會，在教育孩子的同時自身也受到了教育，在教育教學中也學會了將心比心，這是我更有價值的意外收獲。在教學方式上，教師應更關注學生的自學能力，不用過分注重朗讀等方面的重復指導，應給學生創(chuàng)設機會讓其大膽自學，讓學生的課堂學習不受拘束。）給人的感覺是他們幫助別人是希望別人也能給他們給予幫助。但是在上課、評課的整個過程中也引發(fā)了我很多的反思。如：學生在初讀課文時，我讓學生選擇自己喜歡的讀書方式讀書，將自己感動的語句畫出來并寫出感受，然后思考課文主要寫了哪幾件事？學生讀書的興趣很濃，交流時的氣氛也比較好。文章語言精練，沒有曲折的故事情節(jié)，卻給讀者帶來很大的震撼力。只有疼過，才有痛的滋味。我的疼痛成就了這次成功的習作，因為疼痛是最真實的。我希望老師以后做什么事小心一點，希望她快點好。最讓我感動的是兒子的肺腑之言：老師的眼淚 老師正在給我們講課時，不小心摔倒了。很快一篇篇感人肺腑的小寫作誕生了。深深的向大家鞠躬表示歉意，表示感謝?！薄痪渚渲赡鄣?，關切的話語，像春天的雨露灑進我的心田，我又一次落淚了，百感交集。我打算宣布下課，下節(jié)課繼續(xù)講。眼看一節(jié)成功的課就要完成了，在這節(jié)骨眼上出了這樣的岔子。走的有些快，忘記了錄播教室的講臺了，（教室里是沒有三尺講臺的），剛要去拿手機，腳一下子踩在了講臺的邊緣，另一只腳也懸空了，只聽“撲通“一聲，我整個身體狠狠的摔在了講臺上，腳踝和右腿膝蓋劇烈的疼痛，我咬著牙，摸著腳踝，盡力穩(wěn)定自己的情緒，教室里頓時“鴉雀無聲”。到互動情節(jié)了，我有些緊張，因為事先我沒有和張賀的媽媽溝通，不知道打電話會能否順利。教師總結：（此處配音樂）孩子們，將心比心，我們的心靈會更加美好，我們的心胸會更加寬廣，我們的生命會更加精彩，世界將變成美好的人間！整個教學環(huán)節(jié)在我大腦中放映的好幾遍，上好這節(jié)課，我信心十足。互動：說說誰在班上幫助過別人，說明具體的事誰接受過別人的幫助，大膽的說聲“謝謝“讓孩子現(xiàn)場給張賀打電話，說出祝福。自主學習：學生自學，完成導學案的自主學習的3題。大家的這份心意我先替張賀謝謝了。導入：今天我的心就如這燦爛的陽光照在身上暖暖的，昨天我告訴大家，張賀住院了，今天咱班的很多孩子就從自己家里拿來了水果，想要看望他，真讓我感動。第二天我就要講課了，我感覺這個方法不太合適，這不是明擺在欺騙學生嗎？剛好我們班張賀同學生病了，我以這個事實為情景效果會更好。課后，我又一次拿起了語文書，細細的讀了幾遍課文，認真的鉆研教材，在腦海中醞釀著教學思路：如何能使學生受到遇事能推心置腹地為他人考慮呢？怎樣才能升華到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界呢？“體驗是最好的老師。課文通過記敘兩個日常生活中的小故事來啟示人們在生活中要學會將心比心，尊重老人，關愛孩子，讓人與人之間多一些寬容和理解。課文《將心比心》教學反思4在這次的同課異構活動中，我們四年級選的是《將心比心》這篇課文。開課時自然地把學生帶到本單元的學習主題中；結束時，又引導學生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體。其次，重視朗讀和讀后感受，強化學生對語言的感悟過程。小練筆：寫在做人處事上給你啟示的《將心比心》教學反思》這一教學反思，來自！一個人或是一件事。⑵ 公路邊，你看見一位老爺爺正在植樹。有感情地朗讀課文。學生交流讀后感受，教師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？有感情地朗讀第二自然段。因此，我這樣設計了四年級下冊第二單元的第四篇課文《將心比心》的教學：一、談話導入，揭示課題哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。并在以后的大量閱讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力?！标P于