【正文】 、處理歌曲 四、創(chuàng)造活動，自己編排故事情節(jié) 第 二 課 時教學(xué)過程：一、聽音樂進教室教師在鋼琴上彈奏歡快活波的歌曲，學(xué)生各自做著喜歡的動作進教室二、欣賞樂曲《半個月亮爬上來》學(xué)生談感受 三、音樂活動快樂的隊日四、欣賞樂曲《看馬戲》 五、音樂活動 快樂的節(jié)日第八單元 長白山下的歌謠課時：二課時 課型：綜合課第 一 課 時教學(xué)過程：一、聽音樂進教室二、學(xué)唱新歌《嗯嘿呀》，學(xué)生聽錄音談感受 ，學(xué)生評議教師的歌唱 ，并重點教唱個別難把握的樂句 三、處理歌曲 四、創(chuàng)造活動，自己編排故事情節(jié) 第 二 課 時教學(xué)過程：一、聽音樂進教室教師在鋼琴上彈奏《大長今》歌曲，學(xué)生各自做著喜歡的動作進教室二、欣賞樂曲《阿里郎》學(xué)生談感受 三、音樂活動模仿朝鮮長鼓舞的動作四、欣賞與跟唱歌曲《道拉基》 五、教學(xué)延伸第九單元 可愛的家鄉(xiāng)課時：二課時 課型：綜合課第 一 課 時教學(xué)過程：一、聽音樂進教室二、學(xué)唱新歌《藍色的雅特朗》，學(xué)生聽錄音談感受 ，學(xué)生評議教師的歌唱 ，并重點教唱個別難把握的樂句 三、處理歌曲 四、創(chuàng)造活動，自己編排故事情節(jié) 第 二 課 時教學(xué)過程：一、聽音樂進教室教師在鋼琴上彈奏《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》歌曲，學(xué)生各自做著喜歡的動作進教室二、欣賞樂曲《故鄉(xiāng)的親人》學(xué)生談感受 三、音樂活動閉眼猜樂器四、欣賞與跟唱歌曲《家鄉(xiāng)美》 第十單元 音樂家賀綠汀課時：一課時 課型：綜合課 教學(xué)過程：一、聽音樂進教室二、學(xué)唱新歌《清流》，學(xué)生聽錄音談感受 ，學(xué)生評議教師的歌唱 ，并重點教唱個別難把握的樂句 三、處理歌曲 四、音樂家故事在音樂背景下，師生講述音樂家的故事五、其他歌曲的欣賞《嘉陵江上》 《晚會》第十一單元 冬天的巡禮課時：二課時 課型：綜合課第 一 課 時教學(xué)過程：一、聽音樂進教室二、學(xué)唱新歌《銀色的馬車從天上來》，學(xué)生聽錄音談感受 ，學(xué)生評議教師的歌唱 ，并重點教唱個別難把握的樂句 三、處理歌曲 四、創(chuàng)造活動，自己創(chuàng)編排節(jié)奏 第 二 課 時教學(xué)過程：一、聽音樂進教室教師在鋼琴上彈奏《時間的歌》的歌曲，學(xué)生各自做著喜歡的動作進教室二、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》學(xué)生談感受 三、音樂活動創(chuàng)意大雪紛飛的情景四、欣賞樂曲《踏雪尋梅》 五、音樂活動在音樂中乘坐雪橇第四篇：漁夫和金魚讀后感《漁夫和金魚》講述的是：從前有一個老頭和一個老太婆住在一個破舊的小木棚里，漁夫和金魚讀后感。這條金魚苦苦哀求老頭兒將它放回大海，并答應(yīng)可以滿足老頭的愿望。老太婆大罵了老頭兒一頓，讓老頭兒回去向金魚要一只新木盆。回到家，老太婆又大罵了老頭兒一頓，讓老頭兒去向金魚要一座木房子，于是老頭向金魚要了一座木房子。于是老頭兒要了一座皇宮……最后金魚不能滿足老太婆的要求，就游進了大海，再也不出來了。這個故事告訴我們，追求好的生活處境沒有錯，但關(guān)鍵是要適度，我們要懂得生活，懂得滿足，不要一味的貪婪，過度貪欲的結(jié)果必定是一無所獲，知足者常樂；幸福要靠自己的雙手去獲得，靠別人得到的幸福是短暫的，而靠自己的勞動得到的幸福才是永久的。講述的是一位貪心的老太婆，一而再，再而三的向“知恩圖報”的金魚提出要求：先是新的木盆，接著是嶄新的房子，然后是當貴夫人，女王，最后竟然提出要當海上的女霸王要金魚去伺候她......俗話說：“人心不足蛇吞象,一山還比一山高。說真的我太討厭書里的老太婆了，我對老太婆很反感，甚至瞧不起。不過仔細想想，事情并沒那么簡單。就拿我們學(xué)生來說吧，學(xué)校布置的作業(yè)，比如讀寫默聽，如果不管是否掌握，只是一味按部就班，老師的作業(yè)老師要求幾次就做幾次，多做一次也不愿意，這一點也不“貪心”。這樣的不貪心實質(zhì)上是懶惰，雖然可以換來輕松悠閑，但是付出的代價卻是學(xué)習(xí)上的退步以及考試成績的不佳。故事梗概是：一位貧窮的漁夫在茫茫大海以打漁為生，某日，偶然捕撈到一尾周身赤色的金魚，金魚在漁網(wǎng)中哀求并承諾，如果放了我，我將滿足你三個愿望，善良的漁夫同情小金魚，沒有任何要求就放他回歸大海，漁夫回到家里，向妻子講述經(jīng)過，妻子指責并要求漁夫向金魚索要富貴，金魚兌現(xiàn)了兩次，漁夫的妻子并不滿足，要求要成為能控制金魚的人，金魚第三次沒有回應(yīng)，漁夫回到家里，一切又都恢復(fù)到原來的摸樣，生活依然的赤貧，依然無望。只是知道誰是好人誰是壞人。小時候，認為金魚是正義的化身，是值得同情和善待的。故事中，如果金魚不是被漁夫所打撈，金魚會因為漁夫生活的貧窮和困頓而無私的幫助或給予承諾嗎？己所不欲，勿施于人。他們大多數(shù)具有善待他人，忍讓生活，同情孱弱，無欲無爭的性格特點，具有此種性格的人，大多是被奴役或別人易為控制的人類。這種人物無論是過去還是現(xiàn)在，都是統(tǒng)治階級所推崇和宣揚的對象，讓人們楷模效仿，使其成為易于統(tǒng)治和管理的順民，在現(xiàn)如今的教育體制中，也是極盡所能的鼓吹此種人物行為，以在思想上達到控制行為的目的。可謂高明。我曾認真的分析過：如果漁夫的妻子做出同漁夫一樣的行為模式，似乎是值得我們贊賞的。我只按照你的承諾進行要求，我做錯了嗎？金魚在允下承諾之時，并沒有限定條件，相反，倒是金魚并沒有完全按照承諾兌現(xiàn)，是非常不誠信的表現(xiàn)，這種情況，在生活中，是隨處可見的。這一點，我們做的還遠遠不夠。短短的一則童話故事，笑看人生大舞臺。生活，還在繼續(xù)，故事，還在發(fā)生，到處都是你我他。老爺爺每天都去海邊釣魚，有一次，老爺爺釣了好幾次，都沒釣上魚，但第三次老爺爺釣到了一條魚，這條魚可不是普通的魚，它是一條金魚?！崩蠣敔敺浅：ε?，就不敢要報酬了。這一次，金魚沒有說什么，搖了三下尾巴就游回大海了。我的感想是，做人不要太自大和貪婪。欲望！所以人不能太貪婪，貪婪是得不到好處的。有一天漁夫在海邊釣魚，突然釣上一只會說話的金魚。于是，漁夫就放了金魚。開始只是要一個木盆，然后又要一幢別墅，接著又要做一位女皇，最后還想當世界上獨一無二的39。結(jié)果適得其反，不但沒有改變自己的生活，反而又回到了原來的樣子。比如，我們有好吃得東西，吃了飽了還要拼命吃，吃壞了自己的肚子上吐下瀉，上醫(yī)院看醫(yī)生還得吃藥打針，結(jié)果由于我們貪吃，自己受苦受罪，何必自討苦吃。遇到好人時，我們要盡我們自己的力量去幫助他人。身心健康的成長，才能快快樂樂、平平安安過上好的生活。主要寫了；從前有個漁夫在海上，有一天他捕了一條會說話的魚。回到家后他妻子又要