怎樣有效的提高低年級音樂課堂教學(xué)的效率-在線瀏覽
2024-10-17 23:07本頁面
【正文】 時，我覺得只是我一味地在講，根本沒有留意到學(xué)生究竟明白了沒有。教師應(yīng)當(dāng)更新觀念，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體。比如：音樂課本經(jīng)常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞，這是一個很好鍛煉學(xué)生自主能力的練習(xí)。每當(dāng)學(xué)生們唱起自己編創(chuàng)的歌詞，也顯得特別興奮。四、讓樂器和舞蹈走進(jìn)課堂在音樂課中我發(fā)現(xiàn)，每逢課上接觸到樂器或者舞蹈，學(xué)生們都十分感興趣，但卻是老跟不上節(jié)奏。而且樂器和舞蹈是很好地培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感。因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中，我會嘗試多用樂器來輔導(dǎo)，先讓學(xué)生跟著我用嘴和手同時打節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致。通過他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的學(xué)生很清晰看到臺上哪位學(xué)生打的是正確的，哪些是錯誤的。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏，會使他們感到趣味性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)起來就變得簡單。所以“他山之石可以攻玉”。而許多事情都是旁觀者清，所以應(yīng)該多觀摩其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)模式、管理班集體的能力等。這是幫助自己在教學(xué)道路成長的一種很好的途徑。音樂課上并不是簡單的彈唱跳。所以，我認(rèn)為作為一名小學(xué)教師，責(zé)任重大，要善于經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗與不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課。我發(fā)言的題目是：如何提高低年級課堂教學(xué)效率一，高效課堂來自于充分的課前準(zhǔn)備。首先是備教材：教材是知識的載體,是師生教與學(xué)的中介,鉆研教材是教學(xué)永恒的主題，是上好課的基礎(chǔ)。教師要了解本冊教材目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用,了解單元目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用,了解課時目標(biāo)、課時內(nèi)容的地位與作用,了解教材編寫的意圖。只有深刻理解準(zhǔn)確把握教材，上課時才能輕松自如，取得良好的教學(xué)效果。了解學(xué)生的年齡心理特點和學(xué)生的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)了解學(xué)生的所需。二，高效課堂來自于精心的教學(xué)設(shè)計。對于低年級孩子來說，沒有興趣的學(xué)習(xí)簡直就是一種“奴役”。教師作為課堂的組織者、要在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)要設(shè)計一些學(xué)生跳一跳能夠得著、趣味十足的學(xué)習(xí)活動。例如：在導(dǎo)課環(huán)節(jié)可以利用猜謎，游戲，視頻短片或者囊括知識點的生活素材導(dǎo)入，引人入勝的導(dǎo)入,可以喚醒學(xué)生的求知欲；基于低年級學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，探究新知環(huán)節(jié)多采用觀察發(fā)現(xiàn)法，動手實踐法，合作交流等學(xué)法?？傊?，課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，設(shè)計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教案和學(xué)案。第三篇：怎樣提高音樂課堂教學(xué)效率音樂教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，音樂教育家柯伊說：“普及和發(fā)展音樂教育是提高全民族音樂素質(zhì)的根本途徑。課堂上每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都必須通過學(xué)生的積極參與，這樣才能提高課堂教學(xué)效率。其次，老師要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，如有學(xué)生在律動和歌表演中，動作笨拙、呆板，老師要及時制止其他學(xué)生的取笑行為，并給予耐心輔導(dǎo)，糾正動作，幫助他們樹立自信心。回答得好的學(xué)生，要用肯定性語言進(jìn)行評價，使學(xué)生感受到被贊譽(yù)的喜悅。二、在課堂教學(xué)中引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是人們?yōu)榍螳@得某種事物的穩(wěn)定因素，也是人們尋求知識、鉆研問題的高效催化劑。學(xué)歌曲時，我讓學(xué)生試著把自己喜歡的用歌聲唱出來，也就是創(chuàng)作歌詞，孩子們互相討論起來，把自己感受到的全部用音樂表現(xiàn)了出來。三、讓學(xué)生在愉快的教學(xué)中張揚個性我們說音樂創(chuàng)造不是單純地把一個東西寫出來或是唱出來，表現(xiàn)出來，而是少年兒童通過感受音樂，想象音樂，真正對音樂有所體驗后通過創(chuàng)造出來的。想象力推動世界，是知識進(jìn)化的源泉?！鄙倌陜和南胂罅κ且话验_啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮?？梢姡胂罅κ峭苿訉W(xué)生積極創(chuàng)造的動力。教學(xué)中可以讓學(xué)生圍繞老師精心設(shè)計的問題去思考、自習(xí)。如：教一首新歌，老師范唱后，可設(shè)計幾個問題讓學(xué)生思考，學(xué)生開動腦筋，認(rèn)真自習(xí)后，老師再稍加點撥，這樣，學(xué)生思維
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