【正文】 節(jié)都必須通過(guò)學(xué)生的積極參與，這樣才能提高課堂教學(xué)效率?？梢?jiàn)，想象力是推動(dòng)學(xué)生積極創(chuàng)造的動(dòng)力。教師不僅要認(rèn)真鉆研教材，確定目標(biāo)，研究教法，精選習(xí)題等，更要研究學(xué)生的學(xué)情。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既要重視教學(xué)中統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，突出教學(xué)要求的一致性，又要注意學(xué)生的個(gè)性差異，突出教學(xué)目標(biāo)的層次性，做到統(tǒng)一性與層次性相結(jié)合。例如在教學(xué)“o”的除法時(shí)，就創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)童話故事情境，畫(huà)面上有五只小猴子在水面上撈月亮，學(xué)生根據(jù)情境提出問(wèn)題“平均每只猴子撈到幾個(gè)月亮”，關(guān)于 0 的除法也呼之欲出了。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，也能準(zhǔn)確的畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦、合作交流中學(xué)習(xí)。新課程背景下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程、體驗(yàn)過(guò)程，同事更應(yīng)該是一個(gè)再創(chuàng)造過(guò)程。第五篇：如何有效提高課堂教學(xué)效率如何有效提高課堂教學(xué)效率減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，向四十分鐘要質(zhì)量，是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師目前面臨的最大難題，也是我們進(jìn)行課改所面臨的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。下面就如何提高課堂教學(xué)效益粗淺地談一些自己的體會(huì)。想象力推動(dòng)世界，是知識(shí)進(jìn)化的源泉?？傊?，課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教案和學(xué)案。首先是備教材：教材是知識(shí)的載體,是師生教與學(xué)的中介,鉆研教材是教學(xué)永恒的主題，是上好課的基礎(chǔ)。通過(guò)他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的學(xué)生很清晰看到臺(tái)上哪位學(xué)生打的是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂(lè)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。本學(xué)期，我主要從事低年級(jí)的教學(xué)。通過(guò)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來(lái)學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。為此，教師如何更新觀念，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要，這樣教師必須提高自身的提問(wèn)方式，通過(guò)何種有效的途徑來(lái)使學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦想出答案。自我反思，都是建立在自身的基礎(chǔ)上。其次是備學(xué)生：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都是為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)服務(wù)的，因此課前的學(xué)情分析是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的保證。一、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍音樂(lè)教學(xué)中，首先教師要放下“架子”，走向?qū)W生，多給學(xué)生一點(diǎn)微笑、盡量和學(xué)生一起共同參與到歌舞表演、音樂(lè)游戲中，使學(xué)生消除心理上的壓抑感。四、在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)穿針引線的問(wèn)題素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅是了解“學(xué)什么”，更要學(xué)會(huì)“如何學(xué)”。要精心研究學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛(ài)好以及心理特點(diǎn)，使教學(xué)具有針對(duì)性。一方面根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，著眼面向全體學(xué)生進(jìn)行分類設(shè)計(jì)，使全體學(xué)生達(dá)到一定的要求，就是“下要保底”的設(shè)想，另外又要考慮“上不封頂”的目的。學(xué)生在交流時(shí)認(rèn)識(shí)到，0 個(gè)月亮平均分給 5 只猴子，結(jié)果每只猴子都沒(méi)撈到月亮，所以商是 ，再加上老師的適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。三、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。凡是學(xué)生能夠探索出來(lái)的，教師絕不替代；凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，教師絕不暗示。巧設(shè)問(wèn)題情境，科學(xué)引導(dǎo)。提高課堂效益，全面實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，教師只有正視目前課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，課前充分備課，課堂上大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，用教師的辛苦換得學(xué)生的輕松，從而提高每一節(jié)課的課堂效益。提高課堂效益就是在有效的時(shí)間內(nèi)通過(guò)師生的默契配合形成合力而達(dá)到取得最佳教育教學(xué)效果，即讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收獲。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。讓知識(shí)通過(guò)學(xué)生的親歷親行獲取，這樣既開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力又鍛煉了學(xué)習(xí)能力；鞏固提高環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延續(xù)，又是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的重建與提升，教師應(yīng)設(shè)計(jì)游戲式練習(xí)，星級(jí)闖關(guān)