【正文】 針指著7所表示的時間是7時整。）師：時針指著幾就是??（幾時）。師：誰能像老師這樣說一遍（指名說）。）師：結(jié)果怎樣？（兔子贏了。誰能馬上說出它們到達終點的時間？（兔子到達終點的時間是10時，烏龜?shù)竭_的時間是11時。分針指著12，時針指著11，就是11時。師：看來大家已經(jīng)掌握了看整時的方法，敢不敢到賽場上來較量一番？師：比賽內(nèi)容是掃除障礙，如果你能準確認讀每個障礙上的鐘表時間，前面障礙就會自動消失，直到掃清所有障礙，最終取得勝利（多媒體播放，學生搶答）?！驹O(shè)計意圖：在情境創(chuàng)設(shè)的過程中，注意抓住德育滲透點，使學習知識與思想教育緊密結(jié)合起來。利用這樣生動的情境對學生進行思想教育，學生接受起來比較自然，實現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀目標的培養(yǎng)。師：輕松過后，再讓我們回到比賽現(xiàn)場去看一看吧!（多媒體課件演示。）師：小豬在干什么呢？（睡覺。）師：你是怎樣看的？（分針指12，時針指9，所以是9時。師：9時了還在睡覺，你想對它說點什么呀？（生眾說。）師：我們要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，這樣對自己的身體和學習都有好處，不要向小豬學習。）師：同學們學習熱情這么高，真讓老師感動。如果你的同桌撥對了就請你輕輕拍拍他的肩膀?qū)λf：你真棒。師：同學們這么快就認識了整時，真了不起。整時應該怎樣寫呢？我想你一定會自己解決的，把書翻到92頁，自學一下，一會兒告訴老師怎樣寫時間（生自學）。）師：是什么時間？（早上7時。）師：自學就能把知識學明白，真棒！師：下面同學們伸出手指跟老師學寫整時（教師強調(diào)兩個點的位置：在數(shù)字的右下面豎直排列）?！驹O(shè)計意圖：教師尊重學生已有的生活經(jīng)驗，在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建構(gòu)相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，以小豬沒有趕上運動會為切入點，教育學生珍惜時間，使思想教育如滴水穿石，持之以恒。】五、拓展延伸。淘淘也學會了認整時、寫整時，不知道淘淘現(xiàn)在在做什么呢？想不想去看看？（多媒體：淘淘看動畫，這一次是準時收看，沒有錯過時間。當然，我們不能把時間都用在看動畫片和玩耍上，時間是非常寶貴的，希望同學們能珍惜時間，合理安排每一天的生活，讓我們每天都過得有意義。下節(jié)課，我們來比一比誰的時間安排得最合理。整堂課通過引導學生探索學習，讓學生主動地去思考、探索，注重了讓學生動口、動手、動腦，學生在練說——“嘴”動，觀察——“眼”動，操作——“手”動中，多種感官參與，在動中不斷體驗成功，思維處于高度興奮狀態(tài)，提高了表達能力，鍛煉了思維能力。教材注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生生動具體地學習數(shù)學。因此教師從教材和一年級兒童的年齡特點出發(fā)，選取行之有效的教學方法組織教學，寓教于樂，提高了學生的學習興趣，增強了學好數(shù)學的信心和愿望?！稊?shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。在導入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了“淘淘看動畫”的情境，教師的一句“他怎么了”，使學生意識到認識鐘表的重要性，將數(shù)學問題貫穿于情境之中。在情境創(chuàng)設(shè)的過程中，注意抓住德育滲透點，使學習知識與思想教育緊密結(jié)合起來。在鞏固新知環(huán)節(jié)中，以小豬沒有趕上運動會為切入點，教育學生珍惜時間，使思想教育如滴水穿石，持之以恒。，調(diào)動學生多種感官參與學習。教學設(shè)計中，注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在動中完成學習。讓學生主動地去思考、探索，注重了讓學生動口、動手、動腦，學生在練說——“嘴”動，觀察——“眼”動，操作——“手”動中，多種感官參與，在動中不斷體驗成功，思維處于高度興奮狀態(tài)，提高了表達能力，鍛煉了思維能力。，引導學生積極參與學習。本節(jié)課教師能夠多角度評價學生，如：激勵性的評價語言“你觀察得真仔細”、“你真是個愛學習的孩子”等；還采用生生之間互相評價的方式，學生互相拍拍肩膀說“你真棒”等。第二篇：小學數(shù)學一年級上冊認識鐘表教案小學數(shù)學一年級上冊《鐘表的認識》教學設(shè)計執(zhí)教教師：譚金馨教學內(nèi)容：教科書第84頁——87頁 認識鐘表教學目標：結(jié)合生活經(jīng)驗，引導學生會認、會讀、會寫整時；培養(yǎng)學生建立時間觀念；培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點：認識整時，記錄整時。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣小朋友們，能告訴老師，今天早上你們是幾點起床的嗎？（學生自由說），你們怎么知道這個時候要起床了呢？（學生：媽媽叫、定手機鬧鈴、定鬧鐘等）你會看手機、鬧鐘上的時間嗎？（會）你真是個能干的孩子！我們的生活離不開時間，今天，老師就和同學們一起來更好地認識鐘表。首先我們來認識機械鐘，一個鐘面上都有什么呀？（引導學生回答，有數(shù)字、指針）。強化認識：哦，一個完整的鐘面，上面都有什么呀？（有數(shù)字1——12和兩根指針：時針和分針。7點在數(shù)學里寫作：7時（板書7時）。請學生做練習卡（一）第一行，教師巡視，作業(yè)展示。（播放課件：電子鐘）電子鐘和我們剛才認識的鐘一樣嗎？（不一樣）小朋友們真 聰明！電子鐘的時間是怎樣的呢？（根據(jù)板書引導認識，有數(shù)字、小圓點、兩個0）對了，用電子計時法表示時刻，前面是數(shù)字，中間是豎著的兩個小圓點，后面是兩個0。引導學生完成練習卡（一）第二行，教師巡視，作業(yè)展示。請小朋友們拿出聯(lián)系卡一，填一填第三行，老師巡視。轉(zhuǎn)動