【正文】 我發(fā)展的需要和學校發(fā)展目標，采取探究性學習、體驗性學習、交互式學習、實踐性學習等多種形式的教學方式，滿足學生發(fā)展的需要。積極開展樣本課程開發(fā)與實施的評估工作。學校出臺評估方案，以促進校本課程開發(fā)開設(shè)更加規(guī)范，質(zhì)量不斷提升。學校積極培養(yǎng)校本課程專（兼）職教師隊伍，不斷提高教師開發(fā)和實施校本課程的能力。學校要將校本課程的開發(fā)和教學納入校本培訓和校本教研的內(nèi)容。第二篇：小學校本課程開發(fā)實施方案小學校本課程開發(fā)實施方案（2011——2012學第二學期）根據(jù)《課程改革綱要》中關(guān)于三級課程開發(fā)實施的要求，結(jié)合我區(qū)教育局關(guān)于校本課程安排的要求，結(jié)合我校校本課程薄弱的現(xiàn)狀，為了提高我校教師校本意識和資源意識，加強校本課程并結(jié)合學生興趣以及特色工作的需要，特制定本方案。（學生全員參與并只報名一項），第二周匯總到興趣小組負責教師處，周五開始上課。，第十六周總結(jié)（征求學生意見并整理資料）。、數(shù)學校本交替上課。，不得損壞。堅持五個結(jié)合課程建設(shè)、科研工作與教師培訓相結(jié)合；學校、家庭、社會以及各種教育資源相結(jié)合；社會實踐、校園文化與課堂教學相結(jié)合；立足本學科與學科之間綜合相結(jié)合；學科的發(fā)展歷史、學科知識的應用與學科知識相結(jié)合。落實三項保證組織領(lǐng)導、隊伍建設(shè)、物質(zhì)條件。務必把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，使之與平時的教研活動、業(yè)務學習相結(jié)合、與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合。（2）培訓內(nèi)容要力求廣泛且形式多樣。具體分為：課程通識培訓、各科課程標準學習、實驗教材培訓、教科研培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓等。積極開展形式多樣的教研活動校本課程的開發(fā)必須依托于形式多樣的教研活動，也可以說校本課程的開發(fā)是一個學校教研工作到達一定程度后的必然產(chǎn)物。一是與課題研究相結(jié)合。二是與校本課程開發(fā)培訓相結(jié)合。大力開展集體備課制度校本科研的開展必需凝聚集體智慧，為此，學校要求在開發(fā)的過程中，要大力開展集體備課制度，并借機探索備課制度的改革。即教師先分板塊收集資料，進行編寫工作，然后是教研組集體評議。抓住重點，層層突破，不斷形成百花齊發(fā)的良好局面 現(xiàn)在我校體育教研組的“體育課程改革實施方案”已走進課堂。對于語文教研組和體育教研組，學校將專門委托主管校長和教務處主任深入教研組內(nèi)，共同研究開發(fā)方案，制定開發(fā)計劃。再將開發(fā)工作全面推向全校各教研組。學校對開發(fā)成果顯著的教研組要給予大力的表彰和獎勵。組長：曲雪靜副組長：徐鵬、唐志強組員：鄒新慶、王興海、劉振濤、王樹凱、王玉秀、陳麗艷、姜麗、姜曉霞、姜德旭、田豐武、吳長勝制度到位學校將專門制定蓋州第二高級中學校本科研培訓、開發(fā)考核制度，對全校各教研組和教師進行考核、評價，對有突出貢獻的教研組和教師進行獎勵和表彰。即各教研組的校本課開發(fā)工作由組長負責，學校領(lǐng)導各聯(lián)系一個教研組，指導并參與各個教研組的開發(fā)工作。務必做到三個保證，保證課題研究經(jīng)費、保證外出學習經(jīng)費、保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費。第四篇：校本課程開發(fā)實施方案校本課程開發(fā)實施方案〖20152017三年總體開發(fā)方案〗新集初級中學新集初級中學校本課程開發(fā)實施方案〖20152017三年總體開發(fā)方案〗一、指導思想：校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，做好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要。學校堅持以一切為了學生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學生個性為主要目標，讓課程適應學生的需要，有效促進學生的健康全面的發(fā)展。為更好地貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面推進課程改革，特制定此方案。一方面學生是課程開發(fā)的依據(jù)；另一方面發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在課程實施中創(chuàng)造課程。、創(chuàng)生性實踐而建構(gòu)人生意義的活動，校本課程為學生提供反思和創(chuàng)造的環(huán)境、對象。，而是校本課程的創(chuàng)生者。（1）組長：胡林校本課程開發(fā)的負責人，負責校本課程的總體設(shè)計，總體把握校本課程的全面研究和實施。(3)領(lǐng)導小組主要職責：①選擇并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。③組織教師進行校本課程的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。⑤經(jīng)常深入校本課程實施的第一線，指導開課、聽課、評課等工作，與參與實施的教師一起研究課題、了解情況，幫助他們及時總結(jié)。(4)成員： 各學科教研組長(5)成員職責：①結(jié)合本校實際和學情現(xiàn)狀機構(gòu)成員與編委成員共同商討和制定可開發(fā)的校本課程資源計劃。③校本課程開發(fā)科目具體負責人，在日常教育教學活動中就要有意識的搜集相關(guān)素材，并在日常教育教學活動中做好收集和積累。四、“校本課程”開發(fā)的基礎(chǔ)：近年來，我校積極響應教育局《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，開展了一系列的第二課堂活動。這些都曾一度激活了師生的思維，豐富了師生的視野，鍛煉了師生社會綜合實踐能力。五、開發(fā)總目標：。，積極發(fā)揮學校的教師資源，不斷增強教師的課程意識，逐步提高教師課程開發(fā)與實施的能力，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。結(jié)合課改推進校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學生樂學的空間，突顯學科特色。學生在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。通過校本課程開發(fā)與實施，不斷提高學校的課程開發(fā)與實施的水平，逐步提高辦學質(zhì)量和育人水平，逐步成為具有豐富內(nèi)涵的特色學校。校本課程是對原有活動課的繼承、規(guī)范和發(fā)展，有些活動課，特別是一些興趣小組活動，本身就體現(xiàn)了校本課程開發(fā)的基本理念，是校本課程的具體表現(xiàn)，用課程開發(fā)的理念和程序去審視，并進行篩選，重新開發(fā)與規(guī)范，使其轉(zhuǎn)變?yōu)樾１菊n程。學校的課程資源包括圖書室、實驗室、電教設(shè)備、體育場所、校園環(huán)境、教師特長等，這些都是校本課程開發(fā)的主要資源，