【正文】 句開(kāi)頭使用同一個(gè)詞語(yǔ)。如“花壇里開(kāi)放著五顏六色的花朵”，“花朵圍繞著一座小小的假山”，“假山上噴出清亮的水珠”，“水珠映著陽(yáng)光，閃著七色光彩”。提問(wèn)：這一小段是寫有了太陽(yáng)才產(chǎn)生了風(fēng)，從段中指出的，誰(shuí)能用一句話歸納：風(fēng)是什么？（風(fēng)是流動(dòng)的空氣）空氣為什么會(huì)流動(dòng)？（空氣有的地方冷有的地方熱的緣故）空氣為什么會(huì)有的冷，有的熱？（有些地區(qū)吸收太陽(yáng)的熱量多空氣就熱，有些地區(qū)吸收太陽(yáng)熱量少，空氣就冷）為什么空氣有冷有熱就會(huì)流動(dòng)呢？學(xué)生回答不上來(lái)，教師補(bǔ)充：空氣也有熱脹冷縮的特性，受熱膨脹變輕就會(huì)上升、移動(dòng)，隨著冷空氣就會(huì)補(bǔ)充，這就形成了流動(dòng)，也就是形成了風(fēng)。簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)光有殺菌能力，可以利用它防病、治病的實(shí)例（師生共同舉例）。）這一小段中的“自然”是什么意思？是自然界的意思嗎？用什么詞可以替換它？（當(dāng)然、理所當(dāng)然）三、通讀課文，總結(jié)：《太陽(yáng)》這篇說(shuō)明文，通過(guò)閱讀、分析，我們獲得了有關(guān)太陽(yáng)的特征的知識(shí)，明確了太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系。正因?yàn)樘?yáng)很大，很熱，距離我們又很遠(yuǎn)，才能給我們送來(lái)光明和溫暖，也才有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。四、課后作業(yè)：1．朗讀課文，會(huì)背最后自然段。板書設(shè)計(jì)太陽(yáng)的特點(diǎn) 遠(yuǎn) 大 熱太陽(yáng)與人類 動(dòng)植物 人類生活 的密切關(guān)系 雨、雪、風(fēng)的形成 可以殺菌第三篇：太陽(yáng) 教案太陽(yáng)教學(xué)內(nèi)容：《太陽(yáng)》是根據(jù)當(dāng)代著名作家梁上泉的同名詩(shī)歌改編的。教學(xué)目標(biāo)：，初步滲透識(shí)字規(guī)律，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)一種新筆畫。，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感?！俺觥弊?，認(rèn)識(shí)豎折新部首。的學(xué)習(xí)興趣一下被調(diào)動(dòng)和激發(fā)了。Ppt2帶領(lǐng)學(xué)生跟讀太陽(yáng)。寫完之后用漢字的加法幫助學(xué)生識(shí)記太陽(yáng)這兩個(gè)字。二、課件展示，感知畫面師：我們已經(jīng)會(huì)讀會(huì)寫太陽(yáng)了，那孩子們你們可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)你眼中的太陽(yáng)是什么樣的呢？（引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）我看到的太陽(yáng)是?? 我看到的太陽(yáng)是??剛才小朋友們說(shuō)的真好，我們的小朋友真是細(xì)心觀察生活的好孩子啊。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看。Ppt429（直觀、生動(dòng)有趣的畫面把學(xué)生吸引住了，學(xué)生邊看邊不時(shí)地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，美麗的畫面在學(xué)生的腦海中深深地印下）師：小朋友，你們看到了什么？（強(qiáng)調(diào)說(shuō)完整話）爭(zhēng)搶著要把看到的情景說(shuō)給大家聽(tīng)，說(shuō)起話來(lái)就自然流暢了。有一位叔叔也很喜歡剛才我們看見(jiàn)的風(fēng)景，他還專門寫了一首兒歌，你們想學(xué)嗎？ppt30它呀藏在書本里面，讓我們輕輕地翻開(kāi)書本第23頁(yè)。同時(shí)我們?cè)俦纫槐?，哪一組的小朋友坐得最端正，最優(yōu)美。從字音、聲音大小、感情等出發(fā)談。如果你認(rèn)為老師讀得好，給我鼓勵(lì)一下，也可以給老師提提意見(jiàn)。師：小朋友們聽(tīng)讀了兩遍課文了，想不想和老師一起來(lái)讀一讀，老師讀前面一句，你們讀后一句，用手指著書本，3）學(xué)生自讀師：剛才這一遍是和老師一起讀的，現(xiàn)在你們想不想自己讀一讀課文？ 生：想師：那接下來(lái)讓我們和同桌共用一本書，用金手指指一指，讀一讀。學(xué)生自由讀韻文，解決生字。請(qǐng)會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師，分句帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀課文，其他小朋友注意聽(tīng)ppt3135（師生一起糾正字音，齊讀。）四、認(rèn)識(shí)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力師：今天老師給小朋友帶來(lái)一群小伙伴，對(duì)了，就是我們課文里面的生字寶寶，咱們趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！ppt36,這些生字寶寶聽(tīng)小朋友讀得真好，它悄悄地告訴老師，如果有小朋友能大聲的讀出它并且可以組一兩個(gè)詞，它就可以和你回家哦，現(xiàn)在它們從里面出來(lái)了，讓我們來(lái)看一看，這些生字寶寶可以被那些小朋友順利帶回家吧？你會(huì)讀它嗎？太陽(yáng)的卡紙，卡紙上寫上本課的重點(diǎn)生字。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)不斷地鼓勵(lì)和肯定小朋友的表現(xiàn)，例如：你真是個(gè)聰明的孩．．．．．．．．子！你真棒！你真厲害！你讀得真好聽(tīng)！讀的真美呀！你真博學(xué)??！你的發(fā)言聲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．音真洪亮?。瑫r(shí)調(diào)動(dòng)全班同學(xué)鼓掌給予回答正確的同學(xué)愛(ài)的鼓勵(lì)，棒！棒！你真棒！師：老師真高興！我們的生字寶寶都被小朋友順利帶回家了，老師也相信呀，這些生字寶寶會(huì)和我們的小伙伴成為很好的朋友。板書寫，學(xué)生先書空，然后在作業(yè)本上寫。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作示范，如何跳，如何冒。剛才我們一起讀了一次，已經(jīng)讀出了高興的心情了，有沒(méi)有小朋友誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)挑戰(zhàn)一下試一試？請(qǐng)12名學(xué)生讀一讀，讀得好的給予肯定，讀不好的給予鼓勵(lì)。小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了太陽(yáng)這篇課文，那你喜歡太陽(yáng)嗎？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。有了太陽(yáng)，才有美麗的世界（課件展示），太陽(yáng)的貢獻(xiàn)可真大呀！讀兒歌時(shí)，怎樣才能讀出對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。第四篇：太陽(yáng)教案太 陽(yáng)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：正確讀寫生字詞，學(xué)習(xí)列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說(shuō)明方法，理解使用說(shuō)明方法的好處。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)并初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。難點(diǎn)：體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子、列數(shù)字等方法說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)及其與人類的關(guān)系。猜一物，明確“太陽(yáng)”（PPT出示太陽(yáng)公公圖片）過(guò)渡：真聰明！同學(xué)們，我們經(jīng)常能看到太陽(yáng)，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文（太陽(yáng)），通過(guò)學(xué)習(xí)，我們會(huì)對(duì)太陽(yáng)有更多的了解。（PPT出示新字詞，由小老師帶讀，再進(jìn)行小組開(kāi)火車檢查）師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)確字音，讀通順、讀流利，難讀的地方多讀幾遍。防止讀錯(cuò)以下多音字讀音：傳chu225。o（漂亮）zhu224。（差不多）ch?。ú铄e(cuò)、差數(shù)）chāi（出差）（二）默讀課文，說(shuō)大意師：同學(xué)們，這是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，這類文章往往一個(gè)自然段寫清楚一個(gè)方面的內(nèi)容，下面請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，想想每一段都寫了什么。Q：說(shuō)說(shuō)文章分成了哪兩個(gè)部分，分別講了什么？（13太陽(yáng)特點(diǎn)48 太陽(yáng)與人類關(guān)系）提示：老師給你一個(gè)好辦法，可以畫出文中關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，就可以概括出課文各個(gè)部分的主要內(nèi)容。（PPT出示《后羿射日》故事）古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，河流干枯了，大海也面臨干涸，所有的魚類也死光了，水中的怪物便爬上岸偷竊食物。人們不是被太陽(yáng)的高溫活活燒死就是成了野獸口中食。他被天帝召喚去，領(lǐng)受了驅(qū)趕太陽(yáng)的使命。后羿爬過(guò)了九十九座高山，邁過(guò)了九十九條大河，穿過(guò)了九十九個(gè)峽谷，來(lái)到了東海邊，登上了一座大山，山腳下就是茫茫的大海。直到最后剩下一個(gè)太陽(yáng)，他怕極了，就按照后羿的吩咐，老老實(shí)實(shí)地為大地和萬(wàn)物繼續(xù)貢獻(xiàn)光和熱。Q：同學(xué)們，讓我們回到現(xiàn)實(shí)中想一想，老師講的故事可信么，后裔真的能射下太陽(yáng)么？（“不可信”）Q：既然不可信，課文為什