【正文】 　　活動準(zhǔn)備：　　米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽?！　　都t太陽吞噬蜘蛛》。　?。?）尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認(rèn)?！　　都t太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法?！　煟赫埿∨笥褌冇妹藓瀸㈩伾珜殞氄页鰜恚纯此麄兊降资钦l？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后再進(jìn)行創(chuàng)作）　　、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫色塊?！　。⒁龑?dǎo)他們講一講自己畫上的故事?！　??！　?，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　PPT、彩紙、剪刀　　重點難點：　　學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子?！庇變河^看老師出示的情景表演，發(fā)現(xiàn)妞妞店里有多好看的太陽帽。通過情景導(dǎo)入讓幼兒知道妞妞今天開了一家帽子店從而到導(dǎo)入主題?！　《⒔處熓痉吨谱髅弊??！苯處熯吥顑焊柽吺痉?。幼兒觀看老師出示太陽帽制作方法，和教師一同探討應(yīng)該如何制作太陽帽并認(rèn)真觀察教師的示范。學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。表現(xiàn)”領(lǐng)域。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗到設(shè)計制作活動的樂趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。　　2．在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情　　教學(xué)重點：創(chuàng)造出有個性的太陽形象　　教學(xué)難點：如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)　　教具準(zhǔn)備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等　　學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等　　教學(xué)教程：　　—、自由畫形式導(dǎo)入課題：　　(1)老師問：誰會畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽　　(2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)　　它的四周還有什么?(光芒)　　(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么　　(4)揭題、板書課題。　　老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當(dāng)做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了?！　凶笙聢D：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)　　老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的?！　∷摹⒗蠋熓痉懂嫾皢l(fā)學(xué)生畫太陽過程：　　老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型?！　?2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。　　五、欣賞兩張范畫：　　老師畫的自己心中的太陽若干個?！　∽鳟嬓问讲幌蓿喝缬貌使P在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。　　七、學(xué)生作業(yè)　　放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽?！　“恕⒅v評作業(yè)：　　(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望　　(2)師生評述方式?！　∈⒒丶易鳂I(yè)：畫我的月亮。　　美術(shù)《太陽》教案8活動目標(biāo)：　　通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識　　畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力　　重點難點：　　能通過想像創(chuàng)造一個自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度豐富幼兒關(guān)于太陽的知識　　活動準(zhǔn)備：　　水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙　　有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）　　音樂《種太陽》　　活動過程：　　一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫　　二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞　　幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈?！　∶佬g(shù)《太陽》教案9學(xué)習(xí)領(lǐng)域：　　課時：一課時　　教材分析：　　《太陽》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第二冊第三課，屬于“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程，旨在通過泥塑讓學(xué)生用泥這種材料進(jìn)行創(chuàng)作，使學(xué)生體驗到有趣、新鮮的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神?！　?yīng)會：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)w的合作精神和耐心細(xì)致持之以恒的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力?！　‰y點：太陽的五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化?！　《⑺囆g(shù)作品中的太陽：　?。耗阈闹械奶柺鞘裁礃幼拥模俊　。骸　●R王堆漢墓帛畫中的太陽?！　〗榻B太陽歷石的知識：每一個圖案代表一個日期，就好像是我們現(xiàn)在所使用的日歷一樣?！　∪?、心中的太陽：　?。喝唷L、捏、壓、卷、切　　：運用橡皮泥制作自己心目中最美的太陽?！　　！　∑我唬后w會太陽為了上好《太陽》，我特地選了一個下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，連綿的陰雨，連我都覺得長了霉似的，一到陽光下，一個人立即覺得神清氣爽，我長長的吸了一口氣，看看和我同樣表情的學(xué)生，我問，太陽出來了，你高興嗎？他們異口同聲地說：“高興！”我又問，你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？孩子們都很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖?！彼麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)?！耙粋€圈，幾條線”的程序化的了解顯然是不夠的。我說：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”我通過媒體播放了有關(guān)太陽的資料，還播放了正在熱播的《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲的新信息，這下可熱鬧了，好多同學(xué)都迫不及待地爭著講：“我知道了”“我還知道了”　　片段三：想象太陽我播放了《種太陽》這首歌，聽著熟悉、優(yōu)美的旋律，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來，我說：“播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？”同學(xué)們圍在一起，討論起來，“太陽象媽媽的臉，很親切”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽的形狀畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色?！　〖ぐl(fā)對撕紙活動的興趣，體驗撕貼活動帶來的快樂?！　∠矚g參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。　　①教師：“今天，老師請來了一個好朋友，它是誰？它是什么形狀的？（圓形）　?、诮處煟耗悄憧梢园堰@個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢？（幼兒自由講述）　　原來可以變這么多的東西呢！我也想請它來變個魔術(shù)呢，看?！　《⒊鍪静始?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽寶寶做光芒?！　煟含F(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的?！　煟何覀円黄饋韺W(xué)學(xué)，伸出你們的小手。等會呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴?！　〗處煟赫埿∨笥褌冞x一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊?！　、塾變鹤霎?，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾　　四、總結(jié)評價，結(jié)束活動　　師：你最喜歡那個太陽寶寶？為什么？喜歡它的哪里？（光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，