【正文】 這么多生字詞語(yǔ)寶寶，讀起課文了是不是更有信心了，（課件出示全文）學(xué)生正確流利地讀課文。指名讀。全班齊讀。六、課后作業(yè)：把課文讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)。過(guò)程與方法：從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，指導(dǎo)他們按照整體——部分──整體的順序觀察，教給方法。自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和感情誦讀是本課教學(xué)的39。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)觀察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，歌頌美。）看，這就是我們游覽的地方——江南魚(yú)米鄉(xiāng)?！坑^察描繪：呈現(xiàn)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？二、初讀。）教師范讀課文（配樂(lè)）學(xué)生自讀，要求：讀懂字音，讀通句子；同桌互讀、相互評(píng)價(jià)；指名讀、伺機(jī)指導(dǎo)：如“綠油油”中的“油”應(yīng)讀you……輕聲讀文，學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題。）自讀：在課文中圈出生字；老師先朗讀兩次，再帶學(xué)生一句一句讀；逐個(gè)呈現(xiàn)生字：學(xué)生先讀句，再說(shuō)出句中的生字；指名讀；同桌討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字？把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)；【及時(shí)交流識(shí)字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達(dá)到資源共享的目的】匯報(bào)：教師適當(dāng)總結(jié)識(shí)字方法，如用部件法記“排”，用動(dòng)作發(fā)記“游”“唱”，用奇特聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住“流”……【有層次性地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，提高識(shí)字能力?！快柟蹋盒±蠋煄ёx（有注音）集體讀（無(wú)注音）看卡片、開(kāi)火車(chē)讀（無(wú)注音）朗讀詞語(yǔ)（課后“我會(huì)讀“中的詞）四、寫(xiě)字。并讓學(xué)生試著寫(xiě)，并學(xué)會(huì)。并出示第二課的圖片；寫(xiě)下今天所要學(xué)的生字，一個(gè)一個(gè)地教；先寫(xiě)“口”字；老師畫(huà)出田字格，再在田字格中一筆一筆地寫(xiě)“口”字，速度較慢，每寫(xiě)一畫(huà)讓學(xué)看清楚，并知道共三畫(huà)。點(diǎn)兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)。要求學(xué)生拿出課堂練習(xí)本，依照書(shū)上描紅一筆一畫(huà)地按順序拆開(kāi)寫(xiě)。按同樣的方法去教“日”、“中”，速度要加快些。小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)6本文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁，并能正確書(shū)寫(xiě)。、背誦課文?！苯虒W(xué)重點(diǎn)，知道祖國(guó)的江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)”。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)步驟一、導(dǎo)入出示：“畫(huà)”字，大家還認(rèn)識(shí)嗎?齊背這首詩(shī)!板書(shū)課題，齊讀課題，質(zhì)疑問(wèn)難。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。全班齊讀。出示生字，小組交流識(shí)字方法。四、精讀課文小男孩撐著竹竿，小竹排順著水流緩緩前進(jìn)，沿途他都看到了什么景色?再讀課文，標(biāo)出你喜歡的詞句，多讀兩遍!生讀句子，師簡(jiǎn)筆畫(huà)“鳥(niǎo)”“樹(shù)”“魚(yú)”“禾苗”。C、禾苗長(zhǎng)大變成什么?還有哪些植物可以形容成“綠油油”?出示“米鄉(xiāng)”圖。指導(dǎo)背誦教學(xué)反思：《小小竹排畫(huà)中游》一課是一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，可其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對(duì)于一年級(jí)的孩子是比較難理解的，比如“江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游”這一句。另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的。因此在教學(xué)中，以下幾點(diǎn)還是比較可取的：利用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)，突破難點(diǎn)。教師隨學(xué)生讀文簡(jiǎn)筆畫(huà)，最后整體感受，再現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過(guò)程。秋天糧食豐收?qǐng)D。通過(guò)層層深入，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”了。我覺(jué)得利用課件對(duì)與幫助孩子理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游”還是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。兒歌的第一句寫(xiě)的是：小竹排，順?biāo)鳎B(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。有學(xué)生說(shuō)：我看到了河水清清的，魚(yú)兒在快活地游來(lái)游去。b、配樂(lè)朗誦，將學(xué)生對(duì)江南“風(fēng)景如畫(huà)，美麗富饒”的領(lǐng)悟推向高潮。d、熟讀成誦。小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)要求】正確地朗讀課文。明白勤勞是美德?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】小竹排為什么在畫(huà)中游？那這幅畫(huà)的作者會(huì)是誰(shuí)呢？【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、貼圖（樹(shù)、鳥(niǎo)、魚(yú)、禾苗）、生字卡片、圖片、音樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們看這是什么？對(duì)，小竹排是江南地區(qū)水上的一種交通工具，相當(dāng)于船。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小竹排的課文，第3課。同桌互相檢查一下生字的讀音和該要認(rèn)的字。（一類(lèi)字、二類(lèi)字、輕聲：鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒）再讀一遍課文，注意不僅要讀準(zhǔn)字音，而且要讀通課文。讀了課題，你有什么疑問(wèn)？（為什么小竹排在畫(huà)中游，而不在水中游？）四、體會(huì)，解疑讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。比如說(shuō)扮演樹(shù)、鳥(niǎo)、魚(yú)、竹排、人、禾苗……。等一下看誰(shuí)說(shuō)得好，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)小演員。（出示書(shū)本上的課文）小朋友，你們知道這美麗的地方在哪兒?jiǎn)?？（板?shū)：江南）對(duì)，江南就是長(zhǎng)江以南的地區(qū)，那里氣候溫和，物產(chǎn)豐富，不僅河多、魚(yú)多，而且還出產(chǎn)許多大米，所以我們把江南一帶叫作“魚(yú)米鄉(xiāng)“。欣賞圖片。匯報(bào)：畫(huà)家是大自然，人民……六、擴(kuò)展最后，讓你面對(duì)著美麗的江南，說(shuō)一句自己最想說(shuō)的話。第二課時(shí)〖課時(shí)目標(biāo)〗理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。游戲：一字開(kāi)花（口頭擴(kuò)詞）二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫(huà)先出示“日”教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。引導(dǎo)學(xué)生找找“中”的壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折。再寫(xiě)三個(gè)。（課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）三、背誦課文指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。照樣子說(shuō)說(shuō)abb形式的詞，如：“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的柿子”“圓溜溜的乒乓球”“胖乎乎的臉蛋”“藍(lán)盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。【板書(shū)】小小竹排畫(huà)中游鳥(niǎo)唱 魚(yú)游樹(shù)木 密禾苗 綠魚(yú)米鄉(xiāng) 畫(huà)中游小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)8【課前透視】這是一篇形象生動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的詩(shī)歌，適宜學(xué)生誦讀。讀出美，讀出韻味，美讀移情，培養(yǎng)語(yǔ)感，以激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛(ài)之情。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，降低識(shí)字難度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】掛圖、卡片、錄音機(jī)。 第一課時(shí)一、切入舉偶談話創(chuàng)境：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一番，好不好？懷著陽(yáng)光般的心情，我們快樂(lè)出發(fā)！（播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛。掛圖的運(yùn)用，教師富有xxxx的話語(yǔ)，將學(xué)生帶入意境中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與。）⑴ 教師范讀課文（配樂(lè)）。⑶ 同桌互讀、相互評(píng)價(jià)。識(shí)字：（自主活動(dòng)，適時(shí)調(diào)控，培養(yǎng)能力。⑵ 逐個(gè)呈現(xiàn)生字：學(xué)生先讀句，再說(shuō)出句中的生字。⑷ 同桌討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字？把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)：及時(shí)交流識(shí)字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達(dá)到資源共享的目的?！罢Z(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。⑺ 朗讀詞語(yǔ)（課后“我會(huì)讀”中的39。⑻ “一字開(kāi)花”游戲：用生字組詞說(shuō)話。）看筆順圖，描紅。引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。開(kāi)火車(chē)讀、小老師帶讀。夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。樹(shù)木茂盛，花兒盛開(kāi)，綠色的禾田，唱歌的小鳥(niǎo)，河水靜靜地流淌，水中的魚(yú)兒游來(lái)游去，這就好像一幅畫(huà)，江南魚(yú)米鄉(xiāng)真美??！我們愛(ài)江南。）自讀：你都看到了那些美麗的景物？匯報(bào)：先用書(shū)上的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。再用自己的語(yǔ)言描述一下，什么樣的鳥(niǎo)兒，什么樣的魚(yú)兒……點(diǎn)撥：看著這么美麗的景物，“我”的心情怎么樣？（學(xué)生回答：高興、快樂(lè)……）教師伺機(jī)板書(shū)。學(xué)生練讀。交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢！看著這美景，你想說(shuō)些什么？用一句話贊美江南。三、誦讀教師配樂(lè)詩(shī)朗誦。指讀、輪讀。師問(wèn)：什么順?biāo)?？（小竹排順?biāo)鳎┱l(shuí)在唱？（鳥(niǎo)兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹(shù)木密）什么綠油油？（禾苗綠油油）……背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書(shū)背誦等，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)巧背。四、小結(jié)（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。目的：在游戲中識(shí)字。方法：1．老師：“西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜運(yùn)上車(chē)，送到城里吧！不過(guò)每個(gè)西瓜上都有一個(gè)字，要想辦法記住它才能搬得動(dòng)呢！”2．小組合作識(shí)記生字。游戲二：生字開(kāi)花。準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片；。比如，‘排’字開(kāi)花，有‘竹排、木排、排長(zhǎng)、排隊(duì)、第一排’等。游戲三：課中操。準(zhǔn)備：古詩(shī)《江南》，“江南可采蓮，蓮葉何田田。方法：學(xué)生可以朗誦，也可以將詩(shī)歌朗誦融入動(dòng)作表演中。目的：鞏固生字新詞的認(rèn)記，促進(jìn)語(yǔ)言積累。方法：在教學(xué)結(jié)束前進(jìn)行游戲。岸上有一片美麗的草坪，草坪上有許多五顏六色的野花、小蘑菇，真美呀！這些野花的花瓣后面有一個(gè)詞語(yǔ)，要是你能正確地讀出來(lái)，野花就送給你！小蘑菇后面藏了一個(gè)句子，假如你能讀出來(lái)，蘑菇就送給你。）小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)10【課文說(shuō)明】在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同在畫(huà)中游覽一樣。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字：口、日、中。通過(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫(xiě)字。為學(xué)生提供應(yīng)有的背景知識(shí)，學(xué)生能憑借背景知識(shí)展開(kāi)豐富的想象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】詞語(yǔ)卡片，圖片，課件。第一課時(shí)〖課時(shí)目標(biāo)〗看圖，理解圖意。讀懂句子，理解詞義?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、檢查復(fù)習(xí)讀漢字卡片：工田魚(yú)鳥(niǎo)水兒讀韻母卡片。⑵出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀：⑶自己練讀短文，逐步做到一目雙行。注意“綠油油”的讀音。指名讀第2句：⑴看圖，讀第3行，問(wèn)：什么叫兩岸？（板書(shū)：兩岸）①河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的39。（板書(shū)：樹(shù)木）②這些樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣？③讀短文第3行。①指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書(shū)：禾苗）。兩岸／樹(shù)木密，禾苗／綠油油。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚(yú)多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)。有人在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫(huà)的美景。⑷指導(dǎo)朗讀第3句：江南／魚(yú)米鄉(xiāng)，小竹排／在畫(huà)中游。朗讀短文，要求讀得正確、流利。會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字：口、日、中。正確書(shū)寫(xiě)生字?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、檢查復(fù)習(xí)讀詞語(yǔ)卡片。二、學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁山，山字頭。艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。（讓學(xué)生自學(xué)后說(shuō)識(shí)記方法）⑵口頭組詞語(yǔ)。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，與“口”相同）中：⑴識(shí)記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問(wèn)題。⑶讀短文第6句。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固字形讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫(xiě)字好的同學(xué)，按田字格字帖寫(xiě)在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。五、鞏固復(fù)習(xí)正確、流利地朗讀短文。以小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽，比一比哪一組開(kāi)的花多。（課后習(xí)題我會(huì)讀）練習(xí)用說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯：教師板書(shū)、學(xué)生練習(xí)說(shuō)：綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星金燦燦的太陽(yáng)黃澄澄的梨紅通通的柿子胖乎乎的臉小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和偏旁的形狀認(rèn)識(shí)“木、艸、纟”3個(gè)偏旁，進(jìn)而認(rèn)識(shí)相關(guān)漢字“樹(shù)、苗、綠”， 借助拼音和多種識(shí)字方法隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)和理解 “排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南” 等生字。學(xué)生借助拼音，讀通課文；通過(guò)隨文識(shí)字，讀懂課文；在老師引導(dǎo)下看圖梳理文章內(nèi)容，感受樹(shù)木密、綠油油等詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的含義，理解“小小竹排畫(huà)中游”，了解祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；在此基礎(chǔ)上達(dá)到正確、流利地朗讀課文，嘗試背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字，會(huì)正確理解，流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、以景入情，課件導(dǎo)入。2．出示課件，播放江南水鄉(xiāng)美景。3．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你們看到了什么？有什么地方或者東西在咱們這里見(jiàn)不到的？當(dāng)同學(xué)回答到水里的竹排時(shí)，板書(shū)：竹排，重點(diǎn)認(rèn)讀漢字“排”，簡(jiǎn)單了解竹排。 江南水比較多，“竹排”是南方特有的一種水上交通工具，方便人們?cè)谒匣顒?dòng)和運(yùn)輸。根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)單介紹江南的風(fēng)景，讓學(xué)生初步感受江南的美麗。板書(shū)：小小竹排畫(huà)中游（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的美麗景色，欣賞美景的同時(shí)觀察和發(fā)現(xiàn)與自己周?chē)牟煌M(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教師導(dǎo)語(yǔ)：小竹排應(yīng)該是在水中劃，為什么說(shuō)是在“畫(huà)中游”呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第3課，在拼音朋友的幫助下，自己先拼讀一下課文吧！要求學(xué)生在拼讀時(shí)先把不認(rèn)識(shí)的字用筆圈起來(lái)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，多讀幾遍，然后再通讀課文。然后交流一下本課的生字哪些是原來(lái)認(rèn)識(shí)的，怎么認(rèn)識(shí)的；哪些是今天新認(rèn)識(shí)的，有什么識(shí)字的好方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們們?cè)僖黄鹱x一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。）三、看圖讀文，圖中感悟，隨文識(shí)字，讀懂課文。板書(shū)重點(diǎn)觀察、分析認(rèn)識(shí)“流”，要求認(rèn)識(shí)的字，左右結(jié)構(gòu)，左邊三點(diǎn)水，和水有關(guān)，沒(méi)有水就不能 “流”， 右邊的下半部分就好像是水在流動(dòng)。課文為什么說(shuō)沒(méi)說(shuō)“小竹排，用力劃”而說(shuō)“小竹排，順?biāo)鳌?？“順?biāo)鳌币搀w現(xiàn)出作者愜意、悠閑的心情，沒(méi)有目的，沒(méi)有方向，只是在順著水流，欣賞美景?！睂?dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同