【正文】 （學(xué)生齊讀課文。）老師：你們讀得真好，掌聲鼓勵(lì)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我覺得沈老師非常注重以下幾方面：１、以讀代講，讀中感悟。因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感，積累詞語。針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識字效果。評價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語評價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們在愉悅輕松的氣氛中學(xué)習(xí)４、開放語文學(xué)習(xí)空間。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我覺得沈老師非常注重以下幾方面：１、以讀代講，讀中感悟。因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感，積累詞語。針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識字效果。評價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語評價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們在愉悅輕松的氣氛中學(xué)習(xí)４、開放語文學(xué)習(xí)空間。江南江南可采蓮，蓮葉何田田。第二篇：《小小竹排畫中游》《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“排”等10個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)新偏旁。初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。教學(xué)難點(diǎn)：對“魚米鄉(xiāng)”、“畫中游”的理解。一、看圖導(dǎo)入，初步感受師：同學(xué)們，你出去旅游過嗎？你都到過哪些地方呢？（生交流）今天老師想帶著大家去游覽一個(gè)地方，你們想去嗎？好，那今天就由我來為大家當(dāng)一回導(dǎo)游，一起來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。在這里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具，來領(lǐng)略如畫的美景。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。板書課題：小小竹排畫中游二、小組合作，自主識字 師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。師：同學(xué)們，就在你們剛才讀課文的時(shí)候，淘氣的生字寶寶們從課文中跑了出來，看看你還認(rèn)識它們嗎？請同學(xué)們自己帶拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。這些生字大家有什么好的辦法記住它，下面以小組為單位交流一下自己好的識字方法。來再來讀一讀課文,跟著小竹排去看看一路上都看到了什么?聽到了什么？生讀課文。誰來說說,他看到了什么?聽到了什么?(生交流)師板書：唱、游小鳥為什么唱著歌？(因?yàn)樗荛_心)師：這里的景色那么美,它們怎么能不開心呢?小朋友們你們高興嗎？那我們讀的時(shí)候把小鳥小魚喜悅歡快的心情讀出來，好嗎？(生讀）師：哎呀,小竹排游啊游,還看到什么了? 樹在哪兒?(兩岸)兩岸指的是哪兒呢?你能上來指一指嗎?(生指)(師板畫一棵樹?，F(xiàn)在你就是農(nóng)民伯伯，來，把你高興的心情讀出來吧。師：江南那里不僅魚多，而且水稻也很多，我們吃的大米大都是那里產(chǎn)的。(板書：魚米鄉(xiāng))誰能用贊美的語氣讀一讀這一句?指名讀。師：江南這地方真是太美了,我都很想來說一說,可以給老師個(gè)機(jī)會(huì)說一說嗎? 師故意讀成“小小竹排水中游。生活在這個(gè)地方真是太美了，讓我們帶著自己贊美的之情來讀一讀這一句。四、課后延伸：同學(xué)們，喜歡江南嗎？是呀，江南這個(gè)地方自古就很美,曾經(jīng)有很多的詩人來到這里都會(huì)忍不住作詩,課后請同學(xué)們找一找有關(guān)描寫江南的詩,有能力的同學(xué)可以背誦下來。（這句話寫江南水鄉(xiāng)的一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，聽到兩岸的鳥兒在歌唱，看到魚兒在水中自由自在地游動(dòng)。）兩岸樹木密，禾苗綠油油。“禾苗”是水稻的幼苗。整句話包含著贊美之情。江南湖泊多，產(chǎn)魚自然也多，而且氣候溫暖，適合水稻生長，每年糧食產(chǎn)量非常大，所以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。（這里是將江南的美麗景色比喻成一幅畫，乘竹排在小河中欣賞到兩岸的美麗風(fēng)光，就好 像是在華中游賞一樣。課文貫穿著一天明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感，小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。（3）詞語理解竹排 順?biāo)?禾苗 江南 密 綠油油 魚米鄉(xiāng)（借助圖畫或課件理解）句子理解 江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游?！爸衽拧敝刈x，“順?biāo)鄙酝ｎD，“流”重讀?！爱嬛杏巍币x得高昂些，慢些。二、核心目標(biāo)了解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)美麗富饒的地方。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、生字卡片 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話激趣，指導(dǎo)看圖我們的祖國有一條很長很長的江叫長江，長江南邊的地方風(fēng)景優(yōu)美，氣溫溫暖，物產(chǎn)豐富，是有名的“魚米之鄉(xiāng)”。同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說得也很好，老師也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)?，河兩岸是茂密的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒高興地跳出了水面，江南的景色多美呀！同學(xué)們聽得都陶醉了，有首詩歌僅僅用了三句話就把江南的美景描繪地如詩如畫，你們想讀嗎？趕快打開課本64頁，借助拼音讀一遍。師領(lǐng)讀，學(xué)生質(zhì)疑。剛剛畫中的小男孩告訴老師，你們得先把課文中的生字全部認(rèn)完，才能告訴大家竹排為什么在畫中游，大家有沒有信心？自讀課文，把不認(rèn)識的字圈起來，借助拼音讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么方法記住它們。（課件出示生字）教師檢查識字情況，糾正讀音，并介紹“纟”“木”“艸”“氵”四個(gè)偏旁，提醒學(xué)生關(guān)注偏旁與生字的關(guān)系，學(xué)會(huì)不同的識字方法，如：加一加、比一比。小男孩告訴老師，同學(xué)們剛剛識字那么厲害，現(xiàn)