【正文】 么歌呀？生４：５１１３５３５５６５ ３４３２ ??（騰達(dá)用“當(dāng)”唱起了曲調(diào)歡暢活潑的《小叮當(dāng)》），我覺(jué)得燕子是在唱這首歌。而我則感覺(jué)賞心悅目，回味無(wú)窮。生３：我不想回家了。師：對(duì)，怪不得詩(shī)人會(huì)說(shuō)：“江南魚米鄉(xiāng)??”生接：小小竹排畫中游。學(xué)生２：魚在水里游,所以游是三點(diǎn)水。老師：說(shuō)說(shuō)唱為何是口字旁學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。老師：生字寶寶摘下了帽子,再請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn),(課件出示,學(xué)生集體認(rèn)讀。學(xué)生：真美呀！老師：你們還想再游一次嗎？學(xué)生：想，再次隨音樂(lè)表演感悟。（學(xué)生齊讀課文。）老師：你們讀得真好，掌聲鼓勵(lì)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我覺(jué)得沈老師非常注重以下幾方面：１、以讀代講，讀中感悟。因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識(shí)字效果。評(píng)價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語(yǔ)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)４、開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我覺(jué)得沈老師非常注重以下幾方面：１、以讀代講，讀中感悟。因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識(shí)字效果。評(píng)價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語(yǔ)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)４、開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。江南江南可采蓮，蓮葉何田田。第三篇：《小小竹排畫中游》《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“排”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“魚米鄉(xiāng)”、“畫中游”的理解。一、看圖導(dǎo)入，初步感受師：同學(xué)們，你出去旅游過(guò)嗎？你都到過(guò)哪些地方呢？（生交流）今天老師想帶著大家去游覽一個(gè)地方，你們想去嗎？好，那今天就由我來(lái)為大家當(dāng)一回導(dǎo)游，一起來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。在這里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具，來(lái)領(lǐng)略如畫的美景。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。板書課題：小小竹排畫中游二、小組合作，自主識(shí)字 師：書上又是怎樣來(lái)描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。師：同學(xué)們，就在你們剛才讀課文的時(shí)候，淘氣的生字寶寶們從課文中跑了出來(lái)，看看你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己帶拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。這些生字大家有什么好的辦法記住它，下面以小組為單位交流一下自己好的識(shí)字方法。來(lái)再來(lái)讀一讀課文,跟著小竹排去看看一路上都看到了什么?聽(tīng)到了什么？生讀課文。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),他看到了什么?聽(tīng)到了什么?(生交流)師板書：唱、游小鳥(niǎo)為什么唱著歌？(因?yàn)樗荛_(kāi)心)師：這里的景色那么美,它們?cè)趺茨懿婚_(kāi)心呢?小朋友們你們高興嗎？那我們讀的時(shí)候把小鳥(niǎo)小魚喜悅歡快的心情讀出來(lái)，好嗎？(生讀）師：哎呀,小竹排游啊游,還看到什么了? 樹(shù)在哪兒?(兩岸)兩岸指的是哪兒呢?你能上來(lái)指一指嗎?(生指)(師板畫一棵樹(shù)?，F(xiàn)在你就是農(nóng)民伯伯，來(lái)，把你高興的心情讀出來(lái)吧。師：江南那里不僅魚多，而且水稻也很多，我們吃的大米大都是那里產(chǎn)的。(板書：魚米鄉(xiāng))誰(shuí)能用贊美的語(yǔ)氣讀一讀這一句?指名讀。師：江南這地方真是太美了,我都很想來(lái)說(shuō)一說(shuō),可以給老師個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)嗎? 師故意讀成“小小竹排水中游。生活在這個(gè)地方真是太美了，讓我們帶著自己贊美的之情來(lái)讀一讀這一句。四、課后延伸：同學(xué)們，喜歡江南嗎？是呀，江南這個(gè)地方自古就很美,曾經(jīng)有很多的詩(shī)人來(lái)到這里都會(huì)忍不住作詩(shī),課后請(qǐng)同學(xué)們找一找有關(guān)描寫江南的詩(shī),有能力的同學(xué)可以背誦下來(lái)。（這句話寫江南水鄉(xiāng)的一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，聽(tīng)到兩岸的鳥(niǎo)兒在歌唱，看到魚兒在水中自由自在地游動(dòng)。）兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油?！昂堂纭笔撬镜挠酌?。整句話包含著贊美之情。江南湖泊多，產(chǎn)魚自然也多，而且氣候溫暖，適合水稻生長(zhǎng)，每年糧食產(chǎn)量非常大，所以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。（這里是將江南的美麗景色比喻成一幅畫，乘竹排在小河中欣賞到兩岸的美麗風(fēng)光，就好 像是在華中游賞一樣。課文貫穿著一天明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感，小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。（3）詞語(yǔ)理解竹排 順?biāo)?禾苗 江南 密 綠油油 魚米鄉(xiāng)（借助圖畫或課件理解）句子理解 江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游?！爸衽拧敝刈x，“順?biāo)鄙酝ｎD，“流”重讀。“畫中游”要讀得高昂些，慢些。二、核心目標(biāo)了解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)美麗富饒的地方。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、生字卡片 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話激趣，指導(dǎo)看圖我們的祖國(guó)有一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的江叫長(zhǎng)江，長(zhǎng)江南邊的地方風(fēng)景優(yōu)美，氣溫溫暖，物產(chǎn)豐富，是有名的“魚米之鄉(xiāng)”。同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很好，老師也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)?，河兩岸?