八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-17 21:33本頁(yè)面
【正文】 堂教學(xué)，開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生真正佩服和喜歡自己，喜歡自己的語(yǔ)文課，從而喜歡看書(shū)學(xué)語(yǔ)文，在愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程中迅速提高語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。要抓緊古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)。（3）加強(qiáng)“雙基”。內(nèi)容包括：①語(yǔ)音、②詞義（包括文言文的詞義，重視詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義）、③標(biāo)點(diǎn)符 1 號(hào)的使用、④詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的使用、⑤語(yǔ)病的糾正、⑥句式的仿用和交換、⑦語(yǔ)言的連貫和得體、⑧修辭方法的運(yùn)用、⑨書(shū)寫(xiě)的熟練和規(guī)范、⑩文學(xué)常識(shí)的掌握。（4）強(qiáng)化閱讀。一定要把課內(nèi)精讀的教學(xué)與課外快速閱讀的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)訓(xùn)練的力度。閱讀教學(xué)中，要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的整體感悟能力、概括能力、理解分析能力、賞析評(píng)價(jià)能力和嚴(yán)謹(jǐn)周密的表達(dá)能力。多讀的同時(shí)，應(yīng)將閱讀指導(dǎo)與寫(xiě)作教學(xué)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)一定要多寫(xiě)。要優(yōu)化閱讀課的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和模式，以提高初二學(xué)生的寫(xiě)作能力。還要注意將課堂作文訓(xùn)練與課外練筆（寫(xiě)作文、日記、周記、頭腦作文等）緊密結(jié)合起來(lái)。要鼓勵(lì)學(xué)生在多觀察、多讀書(shū)，多積累、多思考的基礎(chǔ)上，盡量多練習(xí)、多表達(dá)。要面向全體，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的過(guò)程中學(xué)習(xí)，以互相幫助，共同提高，防止兩極分化。加強(qiáng)預(yù)習(xí)與練字。第二篇：2015級(jí)八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析2015級(jí)八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析周翠仙試卷分析：本次我們使用的試卷是七中育才初二年級(jí)的，試題A卷與中考卷模式相差較大，整體難度較大。古詩(shī)文默寫(xiě)六句六分，而中考時(shí)四選二，還有默寫(xiě)一首完整的詩(shī)，相對(duì)中考還是加難度了。B卷模式?jīng)]變。劃線分?jǐn)?shù)：91分。相對(duì)半期考試來(lái)說(shuō)成績(jī)有所下降。若平常作業(yè)和聽(tīng)課教認(rèn)真的同學(xué)這次表現(xiàn)就是要好的多，5班的張冬梅、楊冀琪、周露等；10班的范曉雨、陳麗紅、阮俊杰、徐梓鑫、謝秩滔、劉思雨等。由于這些人內(nèi)向，我有時(shí)上課可能沒(méi)把他們關(guān)注到。幫助這些人制定計(jì)劃，必須執(zhí)行并達(dá)到。每次布置作業(yè)就會(huì)有人有負(fù)面情緒，我就會(huì)心軟。2014/1/14第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文上期末教學(xué)質(zhì)量分析八年級(jí)語(yǔ)文上期末教學(xué)質(zhì)量分析分析人：陳地紅2012112 在學(xué)生的全力配合下，語(yǔ)文教學(xué)工作圓滿完成并取得了片區(qū)第二的成績(jī)。一、學(xué)生考試情況分析。從分?jǐn)?shù)上看，此次考試成績(jī)還不錯(cuò)?；A(chǔ)知識(shí)太差。這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)部分的2小題，課內(nèi)反復(fù)朗讀、練習(xí)的生字不認(rèn)識(shí)、不能寫(xiě)。常見(jiàn)的幾種病句類型及修改方法反復(fù)講，反復(fù)練習(xí)，依然有一半的學(xué)生不能做。從開(kāi)校就開(kāi)始的古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)，直到期末仍然不能背誦，不能默寫(xiě)。有些同學(xué)一遇到語(yǔ)言的表達(dá)題就留空或者亂寫(xiě)應(yīng)付了事。作文內(nèi)容空洞、啰嗦，而且常常是千遍一律的故事，沒(méi)有新鮮感。全班同學(xué)只有屈指可數(shù)的幾個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)清楚，其余的學(xué)生要么是亂七八糟，要么到處都是涂抹的痕跡；絕大部分的學(xué)生作文沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾，一部分學(xué)生作文開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)了很多卻沒(méi)有點(diǎn)題。無(wú)論哪種題都只讀一遍，就急于做題，并且書(shū)寫(xiě)潦草，做完了也沒(méi)有檢查的習(xí)慣。對(duì)要求學(xué)生必須掌握的知識(shí)沒(méi)有一一過(guò)關(guān)，并且很多時(shí)候布置了的事情沒(méi)有及時(shí)的落實(shí)檢查。繼續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累。加強(qiáng)文言知識(shí)的閱讀積累。對(duì)課內(nèi)外的古詩(shī)詞必須人人背誦、默寫(xiě)過(guò)關(guān)。尤其是散文和說(shuō)明文的指導(dǎo)訓(xùn)練，這一塊
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