八年級物理下學期期末教學質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-29 01:04本頁面
【正文】 上不應是在“教教材”，而是“用教材”，要有開闊的視野，注意加強物理知識與自然、生活、科技應用的聯(lián)系，讓學生感受到物理的有用和有趣，不斷激勵學生對物理的學習興趣。以“雙基”為物理教學的主線，提高課堂教學的效率，讓每個學生把知識記牢一點，把知識理解得透徹一點、學習得扎實一點，物理技能訓練多一點，只有真正理解和掌握了牢固的物理知識，才能在課堂上實現(xiàn)課程的“三維目標”。教師要課程的要求，注重對觀察實驗能力、分析問題和解決問題的能力、語言文字表述能力、知識遷移能力的培養(yǎng)，加強對閱讀理解審題及信息處理能力的訓練，加強對條件開放、過程開放、結(jié)論開放等開放性試題的研究。要言傳身教，重視學生良好物理學習習慣的養(yǎng)成。要關(guān)心學困生，注意分層次因材施教。第二篇：八年級物理下學期期末檢測教學質(zhì)量分析八年級物理下學期期末檢測教學質(zhì)量分析一、試題分析1．試題的主要特征是：（1）貼近新課程理念：滲透了物理思想和人文精神，滲透了品德、情感、意志、態(tài)度、方法等評價因素，從而發(fā)揮試題在素質(zhì)教育中的導向作用，體現(xiàn)了重視“知識與技能”的考查，又同時重現(xiàn)了“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的考查。（3）試題中有很多的題目緊密聯(lián)系學生生活和社會實際，如單選題的第114小題，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念，使學生懂得學好物理確實有用的道理。注重考查學生科學探究過程中的過程與方法和綜合能力。如實驗探究題中的第21小題，是根據(jù)學生的認知過程中、平時的探究體驗，考查解決電路應用相關(guān)問題的能力。二、成績統(tǒng)計及分析本次考試最高分為90分，最低分為7分，失分較多的題有1，但對知識的綜合運用還欠缺，個別同學對于基礎概念還是模棱兩可，含糊不清經(jīng)不起考查。還有一部分學生對知識的理解不到位，當然這也與教師鉆研教材不夠深，駕馭能力不夠強，知識講解不透徹有一定關(guān)系。因此，要注重雙基內(nèi)容（基本知識、基本技能）落實，要注重對物理概念和規(guī)律的理解，注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重對物理現(xiàn)象的觀察，在解決問題中加深對物理知識的理解。注意聯(lián)系實際。重視調(diào)動學生積極學習。長此以來，形成學生對教師的依賴，缺乏積極思維習慣，學習的主動性差。提高實驗課教學的效率。由于各校實驗教學裝備的差異，以及教學組織的難度，教學效果多數(shù)沒有達到要求。在教學中，要加強實驗課教學的組織和指導，做到讓每個同學都能通過實驗課的動手動腦學習，提高實驗技能和學習素養(yǎng)，達到實驗目的。近年來物理試題更加關(guān)注物理知識與生活實際的聯(lián)系，把課內(nèi)外的知識有機的結(jié)合在一起。3．培養(yǎng)實驗探究，注重研究方法物理學實驗是人類認識世界的一種重要活動，是進行科學研究的基礎?；谝陨嫌^點，現(xiàn)在的物理試題加大了實驗題所占的比例，加大了對實驗的考查力度，強調(diào)實驗的探究過程和方法?！斑^程”與“狀態(tài)”相比，內(nèi)涵更豐富，它可以給人提供更廣闊的思維空間。3．創(chuàng)設物理情景，注重開放創(chuàng)新開放性試題有助于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，有助于克服思維定勢，避免思維僵化和單一；有助于對問題全面深刻的認識，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。4．改變教學方式，落實課程目標教師應改變和優(yōu)化自身的教學方式，注重培養(yǎng)學生的“自主、合作，探究”學習能力，充分利用身邊、生活中的各種資源，聯(lián)系身邊的物理事實，使學生“從生活走向物理，從物理走向社會”，以激發(fā)學生學習興趣，最終引導學生能自主學習，學會科學探究，使學生在獲得知識的同時加強各種能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學生學習方式的變革。一、試題分析本次考試數(shù)學命題，能根據(jù)教學的實際情況，以《數(shù)學課程標準》的精神為指導，以教材為依據(jù)來進行。能立足考生發(fā)展和實際生活需要設計應用題；關(guān)注學生獲取數(shù)學信息，認識數(shù)學對象的基本過程和方法，突出教育價值，促進教師教學方式的改革，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變；在保證基本類型試題的基礎上，全面設計各種類型的開放題，努力為學生創(chuàng)造探索思考的機會和空間，為學生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。試卷能從學生生理、心理、知識能力的實際水平出發(fā)，選用 考生熟悉的形式陳述題目，
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