【正文】 而是孤獨(dú)無助地坐在那兒？（他為什么哭？他的父母去哪里了？他們當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？）這些在照片中看得到嗎？不能。（板書：合理的想象）這悲慘的一幕就這樣定格在歷史的畫面中，歷史的畫面本是無聲的，而炸彈爆炸，建筑物被毀，人們痛苦的哀號，這一幕幕觸目驚心，這聲音驚天動地。課件出示《小英雄雨來》一文中含有象聲詞的句子。（2）忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些句子，你發(fā)現(xiàn)什么？生：這些句子都用上了象聲詞（哪些是象聲詞，請你讀出來。）師：用上象聲詞有什么好處？請同學(xué)們用上象聲詞給畫面配音，你會配上哪些聲音。（三）導(dǎo)寫引路，嘗試寫作導(dǎo)寫引路師：這樣鮮活的畫面，如果只用這些簡單的文字來記錄，（課件出示想象的三句話）畫面能動起來嗎？不能。課件出示：教師示范給第一個句子寫具體。敵機(jī) “嗡嗡”地在天空中盤旋著，呼嘯著飛過來，“咝——”一枚枚的炸彈從空中劃出一道道弧線，像雨點(diǎn)般傾瀉下來，“砰”的一聲巨響，炸彈無情地落在了車站。（1）請一位同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)注意聽準(zhǔn)備來夸夸老師。師：一張照片還原歷史，一個鏡頭揭露罪行。[課件出示小練筆]（停頓）這樣，我們四組，每組各選一句話展開合理想象寫一個片段，第一組選第一句話，第二組寫第二句話，第三組寫第三句話，第四組寫第四句話，把畫面描寫具體。生寫作，師巡視。瞧，平時的日積月累月現(xiàn)在派上用場了。習(xí)作交流，點(diǎn)評提升A、自讀自改師：已經(jīng)寫完的同學(xué)，請自己讀一讀，改一改，還沒有寫完的同學(xué)要抓緊時間。好文章是改出來的，現(xiàn)在請同桌互相來評一評，改一改。我最欣賞的一句：（用“～～～～”畫出）。）（時間不足省去）師：欣賞和傾聽是分享成功的好方法。C、學(xué)生展示習(xí)作（1）第一個學(xué)生到展示臺讀作品。再請一個同學(xué)上來和大家分享習(xí)作。（第二個同學(xué)上臺讀），老師先來評，你們再來補(bǔ)充。）（4）老師的作文和你們的作文連起來，就是這張照片背后的故事。這張照片只是中國屈辱歷史的一個縮影，當(dāng)時日本侵略者在我們中國的國土上任意燒殺搶奪，狂轟濫炸，像這樣慘不忍睹的畫面，比這個孩子更可憐的孩子不計其數(shù)。）師(相機(jī)出示：只說一句)：我的愿望是1——救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！我的愿望是2——為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！我的愿望是3——讓那已經(jīng)已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！（這是《一個中國孩子的呼聲》這篇課文中呼喚和平的語句，我們可以運(yùn)用到今天的作文中來表達(dá)我們的愿望，做到學(xué)以致用。六、課堂小結(jié)、布置作業(yè)（師回到黑板前，指著板書說）今天的作文課我們明白了寫好看圖作文，要做到有序觀察、重點(diǎn)觀察并且展開合理的想象，這樣定格的鏡頭就會動起來。板書設(shè)計 讓定格的鏡頭動起來合理想象 突出重點(diǎn) 有序觀察第三篇：(人教新課標(biāo))四年級語文下冊教案 語文園地四 1最新版語文園地四教學(xué)目標(biāo)：讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。提出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。搜集新聞?，F(xiàn)在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。小結(jié)學(xué)習(xí)：讀詞語，相互正音；交流詞語的意思；交流讀記詞語的方法。教師聽寫詞語。四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感？從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。四、學(xué)習(xí)“日積月累” 最新版自由讀“日積月累”中的成語。指名讀成語，集體正音。學(xué)生上臺講成語故事。第二、三課時 看圖寫話一、觸景生情播放殘酷的戰(zhàn)爭錄像，然后定格在書中的那張照片上?？戳藙偛诺匿浵窈瓦@張照片，你有什么想說的嗎？二、真情表達(dá)指出要求：下面，我們就圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下來。說一說：圖上講的是什么？B突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生去想象：這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？這個孩子今后將會怎樣？C完整表達(dá)，教師鼓勵學(xué)生調(diào)動已學(xué)的知識或課外資料幫助表達(dá)，力求說清楚、說完整、說具體。三、課外延伸師：同學(xué)們，希望你們通過課文閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡，并計給你的朋友聽。你們平坦都 是用什么方式來了解新聞的？聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到車內(nèi)和辦外的新聞，讓地球變得越來越小。那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧！二、前期準(zhǔn)備 最新版要完成一次成功的新聞發(fā)布會，你們認(rèn)為做哪些準(zhǔn)備工作？ A要選 一個靈活、機(jī)智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人、B發(fā)布的新聞要有意義。D作為必面人要對自己所發(fā)布的東西有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。教師小結(jié)。我知道大家都懼了很多的資料，但光會懼資料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要會整理資料。學(xué)生根據(jù)“時事”“經(jīng)濟(jì)”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”“這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理。召開小小新聞發(fā)布會。第人發(fā)言后有一分鐘的提問時間。再次準(zhǔn)備。主持人宣布新聞發(fā)布會結(jié)束。像這樣的小小新聞發(fā)布會我們以后還會經(jīng)常進(jìn)行，希望更多的人能通過這種活動鍛煉自己，提高自己。我走過去，它們一下子飛走了。我把小麻雀放進(jìn)一個竹籠里，它不吃也不喝，不時地把頭從竹簍的空隙伸出來使勁兒往外鉆，把一頭茸毛弄得亂蓬蓬的。今天清早，一只老麻雀在窗口邊飛來飛去，唧唧喳喳地呼喚，竹簍里的小麻雀也“啾啾”地回答。呀！窗臺上攤著幾堆鳥糞。它們無能為力，只好拉了些屎，表示抗議。我一定好好喂養(yǎng)你，等你翅膀長硬了，會飛了，我就放了你。小狗去年夏天，我從別人家里捉了一只小狗。它胖胖的，跳起來，小尾巴向上曲卷著，渾身絨毛顫動，活像一頭小獅子，多么可愛啊！我們一家都喜歡這只小狗，我更喜歡它。吃飯時，它就趴在我身邊，伸著脖子望著我。這只可愛的小狗從小就知道看家了，只要一有生人到我家，它就“汪汪”地叫。這樣，無論白天黑夜，外人誰也別想隨便進(jìn)入我的家門。醒著的時候就別說了，就是睡著了也是，特別是晚上，周圍稍有一點(diǎn)響動，它就豎起小耳朵仔細(xì)地聽聽。如果有“情況”，就呼叫著撲了過去。我常常騎它、逗它，它也溫馴如綿羊，任我擺布，從不反咬。我繼續(xù)向前走，它便一邊吼叫，一邊向我撲來。我愛我的小狗，它是我忠實的“小伙伴”。它全身長著黃毛，烏黑的眼睛銳利、明亮，尾巴蓬松蹺起。它白天總愛蜷著身子睡在家門口?！庇幸惶?，我背著小弟弟去玩，傍晚回家，弟弟的一只小涼鞋丟失了。當(dāng)我束手無策、垂頭喪氣的時候，黃狗緩緩從門外進(jìn)來了、嘴里叼著那只小涼鞋。”我真高興?。”宵S狗親了親，幾乎哭出聲來。有一次，我去河邊山上打柴，途中要過河，我座渡船過了河，正要向山上走去，猛地聽見河水嘩嘩響。它把頭伸出水面，喘著粗氣，