人教版四年級語文下冊語文園地七教學設計大全-在線瀏覽
2024-10-17 13:24本頁面
【正文】 課 時一、我的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系學過的課文想想這三句話的意思。（引用、特殊的含義和表示否定，特定的稱謂）。？（都是描寫精神意志的；第三行的兩個意思相反，第四行從反面寫缺乏意志的后果）。三、閱讀，自學生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義?！冻烧Z故事》。如，安排同桌互說、小組討論、自愿組合對話，還可以組織小小“辯論會”。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達和評議，內(nèi)容清楚具體。，大致了解意義，提高閱讀能力。完成習作。2.《成語故事》。他們都讓我們肅然起敬。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。，想一想如何把他（她）介紹給大家。，小組同學共同幫助他把事例說得清楚具體。，雙向互動，既可以接受同學和老師的建議，重說某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭，說得真實自然。四、延伸拓展小組同學共同辦一張手抄報，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上。二、明確習作要求學生自讀習作提示，明確要求：通過人物的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認真修改。被老師和同學稱贊的同學是怎樣說的。五、評議，把自己認為寫得較好的段落做上標記。，每組推選出一篇完整習作和一個優(yōu)美片段，參加全班交流。六、謄抄習作，編輯班級作文集《我們敬佩的人》第 四 課 時一、我的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系學過的課文想想這三句話的意思。，你的作文中用過引號嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？二、日積月累，要求讀得正確。，使學生熟記這些成語。，（人要有遠大的目標）并練習用成語造句。第三篇：四年級語文下冊 《語文園地七》教案 人教新課標版語文園地七一、學習目標： 同學互相交流自己身邊值得敬佩的人的餓事跡。2 3 4 5 寫自己敬佩的一個人，內(nèi)容具體，語句通順，認真修改。積累描寫精神意志的成語。二、課前準備： 2 拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為口語交際和習作做好準備。談話導入：在本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀執(zhí)著追求真理的伽里略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤奮樸實的弄名。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有值得我們學習和敬佩的人。一、小組交流：提出:要把事情說清楚說具體，表達出敬佩之情。3 4 在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。5 各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學共同幫助他把事情說的具體。教師引導學生積極評價，雙響湖動，既可以接受同學和老師的建議，重說某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭，說得自然真實。二、延伸拓展；小組同學共同辦一張手抄小報，把“觀察記錄”和任務照片等材料合理安排在報上。，先把每件事弄清楚，再把幾件的事連起來，就能把握課文的重點了。，體會不同句子，語氣也不同。，古詩積累運用。教具準備課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、情境導入同學們，這一單元學完了，現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地七，去汲取里面的營養(yǎng)吧?！啃抡n教學（）分鐘二、自主學習，合作探究同學們，《為中華之崛起而讀書》這篇課文主要寫了誰的什么事？你們對哪篇課文感悟深刻？和大家交流一下吧？（板書：完成填空）（出示課件2）這個單元的課文都是________的文章，課文中蘊含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。】恩來是一個________________的人；《梅蘭芳蓄須》中，梅蘭芳是一個___________________的人；《延安，我把你追尋》是首現(xiàn)代詩，讓我們了解、懂得發(fā)揚延安精神的重要（板書：課文大意）（出示課件3）（1）本單元課文中《為中華之崛起而讀書》中講了三件事，注意按事情的起因、經(jīng)過、結果，把握每件事的重點，再整體把握課文的重點。（出示課件5）志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿（3）理解成語的含義大義凜然：胸懷正
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