【正文】 ，如：“妙”： 〈1〉自讀，領會結構要求。〈3〉教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸?！?〉點評學生作品。三、作品展評。進一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。教學準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。二、指導書寫“概述”內容，記號?！?〉指名以老師寫的例字講要求?！?〉學生臨帖，寫一個“京”字。三、作品展評，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。四、作業(yè)：繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。臨帖能力及對書法的熱愛。教學過程：11課 長短要變化一、復習導入？ 你有什么收獲？ 。言 重 生 革（橫的變化）鞋（左右橫畫不同）非 供 日（橫豎的變化）勿 易 家（撇的變化），如“言”： 〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講要求。〈3〉學生點評教師作品?！?〉點評學生代表作品。三、作品展評。四、課堂小結通過今天的學習，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應該有變化。第教學要求：，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。教學準備： 。：杰 朵 翻 鍥（通過投影顯示兩組漢字），找出規(guī)律。有的筆畫應恰當地伸縮或穿插。穿插是指筆畫之間的穿插。：杰（邊寫邊講解）：上伸下縮。，學生評議。四、繼續(xù)學習其他的伸縮。，師生評議。師生歸納穿插規(guī)律。板書： 上伸下縮 伸縮 上縮下伸左伸右縮左縮右伸第13課 輕重要適宜教學要求：。教學準備：。教學過程：一、導入新課。（伸縮穿插）：輕重要適宜（板書）二、出示范字： 自 明 衛(wèi) 千 正。右豎比左豎較重?！?〉“衛(wèi)”：筆畫少。〈4〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重。：〈1〉一般橫畫較輕，豎畫較重。教師指導。三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。：筆畫多的字用筆都較輕。四、作品展示，師生共評。板書： 橫輕豎重輕重要適宜多輕少重 教師創(chuàng)意設計及反思：第教學要求：。培養(yǎng)學生的書法鑒賞能力。、錄音機、磁帶。：輕重要適宜。，教師總結：在合體字中，左右結構的字最多，而在左右結構的字中，又以含左偏旁的字為多。對于其他結構的合體字也應以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。五、練習展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。如：“泉”。如：“要”。如：“泉”。七、優(yōu)秀作品展示：師總結并板書。，密而不擠，疏密得當，搭配合理。、錄音機、磁帶。：偏旁要容讓。二、教學范寫： 引 吏 印 美，教師歸納：〈1〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重?！?〉“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。撇捺對稱。筆畫多就緊。四、學生作業(yè)展示，師生評議。八、布置練習：回家，每字5遍。教學準備：、投影、錄音機、磁帶。：疏密要得當。：集字練習。？一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。：平時喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？三、集字練習：：知 不 足 好 學 ，找出每字的書寫要領?！安弧保汗P畫稍重，撇點相稱。撇捺舒展?！皩W”：上部較寬，下部較窄。：師巡視指導。：注意每字的安排。五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。四尺宣紙。教學過程：一、復習上節(jié)課內容，繼續(xù)進行集字訓練。邊寫邊提示：“不”：橫不要過長，撇的起筆稍偏右。“恥”：左部窄長，右部寬短?！跋隆保簷M要長，豎稍偏左，點靠上。三、學生練習，教師巡視輔導。五、學生練習：“溫故而知新”。七、師總結。17課 集字練習（二）第二篇：六年級寫字教案六年級寫字教案（下）第一課 左右結構的字教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。培養(yǎng)良好的寫字習慣激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學過程：教學過程：一：教師板書課題。舉出和以上類似的字。練習臨貼。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學過程：一：教師板書課題。舉出和以上類似的字。練習臨貼。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學過程：一：教師板書課題。舉出和以上類似的字。練習臨貼。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學過程：一：教師板書課題。舉出和以上類似的字。練習臨貼。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學過程：一：教師板書課題。舉出和以上類似的字。練習臨貼。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學過程：一：教師板書課題。舉出和以上類似的字。練習臨貼。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。教學重點：左上包右下結構的運筆方法和它們的區(qū)別。教學用具：范字掛圖、小黑板、教學過程：一、復習導入毛筆的執(zhí)筆方法是怎樣的？寫毛筆字的坐姿是怎樣的？學生一起坐好，執(zhí)筆。理解左上包右下結構的筆畫特點：“中間寬、上下窄”教師講解中間寬、上下窄的運筆方法，起筆、頓筆、提筆、行筆、收筆，讓學生體會，最后示范。對于以上的講解有什么疑問？進一步理解上中下結構的書寫方法。比較上中下結構的相同和不同之處，教師示范書寫。三、評價小結回課鞏固毛筆執(zhí)筆法、坐姿、左上包右下結構書寫要領。第二課半包圍結構—左下包右上教學目標：認識左下包右上的形態(tài)特點；掌握左下包右上的運筆方法和步驟；能區(qū)別左下包右上的不同之處；能按照左下包右上的書寫方法寫課文的四個例字。教學難點：左下包右上和四個例字的寫法。集體評議、書空左下包右上。二、認識左下包右上，掌握運筆學生看書，感知豎畫。（2）指名說說：書上共有幾種左下包右上？它們的樣子有什么異同？（3）學生齊讀文中的“筆畫特點”的內容。指導書寫。學生練寫，老師個別指導。評價表揚課堂中書寫認真、姿勢正確、書寫美觀的同學。教學重點：右上包左下的運筆方法和它們的區(qū)別。教學教具：范字掛圖、小黑板、教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。2出示右上包左下，引導學生觀察右上包左下的形態(tài)特點，3讓學生比較右上包左下4教師講解右上包左下的運筆方法并示范，強調不同寫法。6組織學生書寫四個例字。第三篇：六年級寫字教案六年級寫字教案第1 課 上下結構（一）教學要求： 在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結構的字。二 新授 講解上寬下窄型的寫法（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學生回答。(3)出示例字（4）學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（7）出示“堅”和“膏”，讓學生分析，師生點評。2 講解“上窄下寬型”（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學生回答。(3)出示例字（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。三 練習1 寫一寫； 2 想一想。第2課 上下結構（二）教學要求： 在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上大下小型和上小下大型的特點；2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結構的字。二 新授 講解上大下小型的寫法（1）什么叫“上大下小型”？讓學生回答。(3)出示例字（4）學生觀察分析上大下小型字的寫法。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學生分析，師生點評。2 講解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？讓學生回答。(3)出示例字（4）學生觀察分析“上小下大型”字的寫法。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。三 練習1 寫一寫； 2 想一想。第3課 包圍結構（一）半包圍 3教學要求： 在觀察與比較的基礎上，認識半包圍結構字的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的半包圍結構的字。你覺得怎樣才能寫好包圍結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 2 從三個方面對字心進行包圍： 第一種情況 ①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。⑤學生臨摹，師巡視指導。四 小結：本節(jié)課的主要內容。全包圍的四種種情況。認識全包圍字的特點，學寫這一類型的字。二、揭示課題，板書課題。字框兩豎下端內斜的字的特點 口 四部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。學生練習。筆畫練習。P10頁。臨寫《哲學家的最后一課》第五課 重心平穩(wěn) 方正變化教學要求：認識做到重心平穩(wěn)、方正變化的具體方法，學寫這一類型的字。二、揭示課題，板書課題。橫平豎直 聿 重部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。學生練習。同三頁 6P13五、筆畫練習。P16頁。臨寫《爺爺的蘆笛》第六課 怎樣提高鋼筆楷書書寫速度教學要求：認識提高鋼筆楷書書寫速度的具體方法，學寫這一類型的字。二、揭示課題，板書課題。要盡量做到熟練。一 口減少轉折連接方面的停頓動作。學生練習。春 同上可以點代畫，簡省部分筆畫。寫一寫。五、作 業(yè)。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、揭示課題，板書課題。小 九 洛 肖老師示范板書，講解。小 心老師示范板書，講解。四、練習書寫心、源、九等字。完成毛筆字作業(yè)本第2頁。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、揭示課題，板書課題。牲 現(xiàn) 航 精老師示范板書，講解。塔 航老師示范板書，講解。四、練習書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字三、作業(yè)。第九課 伸縮教學要求：認識什么叫伸縮，怎樣伸縮，練習書寫含有伸縮筆畫的字。二、認識什么叫伸縮。P27頁三、怎樣伸縮。P28頁 學生練習。三、作業(yè)。第十課 疏密教學要求：認識什么叫疏密，怎樣安排疏密，練習書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關系。二、認識什么叫疏密。P30頁三、怎樣安排疏密。P31頁 學生練習。三、作業(yè)。第十一課 大小教學要求：認識什么叫大小，怎樣寫筆畫多和筆畫少的字，練習書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會大小關系。二、認識什么叫大小。P35頁三、筆畫少的字。學生練習。三、作業(yè)。第十二課 相向教學要求：認識什么叫相向，怎樣寫好相向的字，練習書寫相向的字，體會相向關系。二、認識什么叫相向。P38頁三、怎樣寫好相向的字。P39頁 學生練習。三、作業(yè)。第十三課 相背教學要求：認識什么叫相背，怎樣寫好相背的字，練習書寫有相背關系的字，體會相背關系。二、認識什么叫相背。P42頁三、怎樣寫好相背的字。學生練習。三、作業(yè)。第十四課 怎樣寫和“可”組合的字教學要求：認識什么叫字根，“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別，練習書寫和字根“可”組合成的字。二、認識什么叫字根。P64頁三、“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別。P47頁 學生練習。三、作業(yè)。第十五課 怎樣寫和“主”組合的字教學要求：“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別，練習書寫和字根“主”組合成的字。二、和“主”組合的字舉例。P50頁三、“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別。P51頁 學生練習。三、作業(yè)。第十六課 怎樣寫和“少”組合的字教學要求：“少”字與作為字的部件的“少”在書寫上的差別，練習書寫和字根“少”組合成的字。二、和“少”組合的字舉例。P53頁三、“少”字與作為字的部件的“少”在書寫上的差別。P54頁 學生練習。三、作業(yè)。第六課 綜合訓練 教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內容：關于“詹”“夫”的教學。教學用具： 鋼筆。二：出示小黑板“詹”“夫”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “詹” “夫”：讓學生讀一讀。三：指導學生寫字：練習書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價指導自我評價。第四篇：六年級寫字課教案六年級寫字教案第一課 左右結構的字教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。培養(yǎng)良好的寫字習慣激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能和興趣。教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學過程：一：教師板書課題。舉出和以上類似的字。練習臨貼。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學過程：一：教師板書課題。舉出和以上類似的字。練習臨貼。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學過程：一：教師板書課題。舉出和以上類似的字。練習臨貼。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學過程：一：教師板書課題。舉出和以上類似的字。練習臨貼。檢查評價學生書寫情況