六年級寫字教學設計-在線瀏覽
2024-11-16 04:50本頁面
【正文】 能力。學生觀察字形，說說筆順規(guī)則。師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。四、學生按照要求臨寫以上字。第二篇：六年級上冊寫字教學設計書 法 教 案班 級： 六（4）班 科任教師： 李 余 萬 日 期： 2015 年9 月六年級下冊寫字教案第1 課上下結構（一）教學要求： 在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結構的字。二 新授 講解上寬下窄型的寫法（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學生回答。(3)出示例字（4）學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（7）出示“堅”和“膏”，讓學生分析，師生點評。2 講解“上窄下寬型”（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學生回答。(3)出示例字（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。三 練習1 寫一寫； 2 想一想。第2課上下結構（二）教學要求： 在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上大下小型和上小下大型的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結構的字。二 新授 講解上大下小型的寫法（1）什么叫“上大下小型”？讓學生回答。(3)出示例字（4）學生觀察分析上大下小型字的寫法。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學生分析，師生點評。2 講解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？讓學生回答。(3)出示例字（4）學生觀察分析“上小下大型”字的寫法。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。三 練習1 寫一寫； 2 想一想。第3課包圍結構（一）半包圍教學要求： 在觀察與比較的基礎上，認識半包圍結構字的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的半包圍結構的字。你覺得怎樣才能寫好包圍結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 從三個方面對字心進行包圍： 第一種情況 ①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。⑤學生臨摹，師巡視指導。四 小結：本節(jié)課的主要內容。全包圍的四種種情況。認識全包圍字的特點，學寫這一類型的字。二、揭示課題，板書課題。字框兩豎下端內斜的字的特點口 四部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。學生練習。筆畫練習。二、作 業(yè)。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課教學過程：一、講評上一節(jié)課的作業(yè)。三、認識做到重心平穩(wěn)的具體方法。老師示范板書，講解。左右平衡奉 豎同上上下對正辜、膏同上位置適當型呵 執(zhí)同上5把握斜度勺 乏同上6夸張主筆也 瓦同上四、認識做到方正變化的具體方法。寫一寫。臨寫《爺爺?shù)奶J笛》第六課 怎樣提高鋼筆楷書書寫速度教學要求：認識提高鋼筆楷書書寫速度的具體方法，學寫這一類型的字。二、揭示課題，板書課題。要盡量做到熟練。一 口減少轉折連接方面的停頓動作。學生練習。春同上可以點代畫，簡省部分筆畫。寫一寫。五、作 業(yè)。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課教學過程：一、揭示課題，板書課題。小 九 洛 肖老師示范板書，講解。小 心老師示范板書，講解。四、練習書寫心、源、九等字。完成毛筆字作業(yè)本第2頁。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課教學過程：一、揭示課題，板書課題。牲 現(xiàn) 航 精老師示范板書，講解。塔 航老師示范板書，講解。四、練習書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字三、作業(yè)。第九課 伸縮教學要求：認識什么叫伸縮，怎樣伸縮，練習書寫含有伸縮筆畫的字。二、認識什么叫伸縮。三、怎樣伸縮。學生練習。三、作業(yè)。第十課 疏密教學要求：認識什么叫疏密，怎樣安排疏密，練習書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關系。二、認識什么叫疏密。三、怎樣安排疏密。學生練習。三、作業(yè)。第十一課 大小教學要求：認識什么叫大小，怎樣寫筆畫多和筆畫少的字，練習書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會大小關系。二、認識什么叫大小。三、筆畫少的字。學生練習。三、作業(yè)。第十二課 相向教學要求：認識什么叫相向，怎樣寫好相向的字，練習書寫相向的字，體會相向關系。二、認識什么叫相向。三、怎樣寫好相向的字。學生練習。三、作業(yè)。第十三課 相背教學要求：認識什么叫相背，怎樣寫好相背的字，練習書寫有相背關系的字，體會相背關系。二、認識什么叫相背。三、怎樣寫好相背的字。學生練習。三、作業(yè)。第十四課 怎樣寫和“可”組合的字教學要求：認識什么叫字根，“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別，練習書寫和字根“可”組合成的字。二、認識什么叫字根。三、“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別。學生練習。三、作業(yè)。第十五課 怎樣寫和“主”組合的字教
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