【正文】 文中的重點句子。【教學重點】引導學生抓住語，聯(lián)系上下問，讀懂重點句子，領(lǐng)會文章主題?！窘谭ā恳惶煤玫恼Z文課應(yīng)充分體現(xiàn)這十六個字：書聲瑯瑯、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境，使學生主動參與到探究過程當中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自學能力。向?qū)W生傳授“學法”，是讓學生“會學”，這是教學這節(jié)課的真正目的。在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到“會學”的智慧。本組安排了《灰雀》、《小攝影師》、《奇怪的大石頭》、《我不能失信》四篇課文，講的都是發(fā)生在名人身上的平凡小事，通過具體的事例展示了名人在平凡的小事中不平凡的一面。故事從兩條線索展開。暗線是列寧尋找灰雀遇男孩，巧妙教育男孩知錯就改。一個是尋鳥的偉人，一個是藏鳥的孩子，聽了男孩吞吞吐吐的回答，列寧已經(jīng)推知孩子在撒謊。列寧的做法既到達了教育男孩的目的，又不傷害男孩的自尊心，體現(xiàn)了偉人對兒童的尊重和呵護。在教學資源上，可鏈接回顧二年級下學期課文中的名人，認識單元導語插圖中的名人，引發(fā)閱讀期待；學文后延伸閱讀列寧和其他名人的故事，為后幾篇課文的學習打下基礎(chǔ)。教學本組教材，要引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學生受到熏陶和感染。綜合學段特點、單元目標和教材文本的分析，本課的教學目標為：、隨文識字等方法，認識“樺、胸”等5個生字；會寫“胸、脯”等12個生字。教學重點：感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)，同時產(chǎn)生保護鳥類等動物的環(huán)保意識。教學過程：一、復習： 3詞語認讀郊外 散步 胸脯 仰望 歡快 面包渣 或者 嚴寒 可惜 肯定 歡蹦亂跳 誠實說話 “果然 自言自語”二、情景引題，激發(fā)興趣 3本單元我們學習的是名人的故事，今天我們接觸到的名人是出示列寧照片，教師簡介列寧。）能用自己的話說說這是怎樣的灰雀嗎？ 最新版師簡介灰雀：（灰雀是一種十分招人喜愛的小鳥,羽毛多樣，鳴聲悅耳。你喜歡灰雀嗎？讀讀課文，看看課文中是怎樣描述灰雀的。（理解：惹人喜愛）這可愛的灰雀與列寧之間發(fā)生了怎樣的故事呢？讀題，提示：“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。想一想課文寫了一件什么事？四、品讀感悟?qū)W習1自然段。（列寧每次走到白樺樹下，都要停下來仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。引導學生想象列寧會做些什么。師：列寧每天來到這兒，都和它們打打招呼，問候問候他們。列寧找遍了周圍的樹林，都沒有找到。列寧愛灰雀。（學生自讀）你們對哪句話體會得更深些？想讀給大家聽聽嗎？（1）這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”讀出列寧的關(guān)心、著急師：列寧是多么著急呀。天氣嚴寒，它怕冷。你能不能用朗讀來告訴大家列寧很擔心？（生個別讀、齊讀）師：還有小朋友找了其他有體會的句子嗎？（3）列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。師：為灰雀感到可惜吧？這個句子老師也很想讀一讀，如果我讀得好，給我點掌聲好嗎？（師范讀，生鼓掌）都認為老師讀得好，那你也像我一樣讀讀吧。師：列寧著急、擔心、惋惜、關(guān)心集中表達了列寧對灰雀的一種感情。生齊讀四個句子。師：可是，列寧喜愛的灰雀究竟哪去了？聰明的孩子們你們能告訴列寧嗎？(被小男孩捉去了)師：課文中沒有明確地告訴我們灰雀是被小男孩捉去的，你們會不會冤枉了小男孩呀？（生齊答：沒有）那就請你再仔細讀一讀這部分課文，把能看出灰雀的消失和小男孩有關(guān)的句子一句一句都找出來，并說明理由讓我心服口服，行不行？可以在有關(guān)句子前面打上鉤。全班交流，指導朗讀?！?引導學生思考為什么用省略號?！?最新版你能根據(jù)自己或別人說謊時的表現(xiàn)把這句話填完整嗎？（生填空）把這種感受融到這句話中讀一讀，誰想讀？（吞吞吐吐、結(jié)結(jié)巴巴、聲音比較輕）小朋友根據(jù)自己的經(jīng)歷或感受再讀讀這個句子吧。（2）“那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。男孩喜歡灰雀嗎？他抓灰雀是為什么？（從剛才的話語中你看出什么了？（認識到自己的愛太自私又不敢馬上承認錯誤。（4）男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的?！边@兩句讀起來在語氣上有什么不同？自己試著讀讀看。再讀，突出“一定”和“肯定”，把這種堅定的語氣讀出來。列寧愛鳥，給它自由；孩子愛鳥， 最新版把它捉回去，讓它失去了自由。分角色朗讀體會。（板書：列寧 愛）（出示去掉旁白的對話）體會得那么好，相信你們的朗讀一定會更好。請兩名學生分角色讀列寧和男孩的話。（1）、師：小朋友，你們今天的朗讀真不錯。師：你們看，男孩在列寧真愛的感染下，真的把鳥送回了公園。樹下他們又多了一位真正的好朋友。（師敘述12自然段）師：列寧愛小鳥，男孩愛小鳥，列寧愛孩子嗎，你從哪里看出的？ 最新版列寧不問會說話的男孩，卻問不會說話的灰雀。（2）師： 如果你是那個男孩，列寧問你：你昨天把灰雀藏到哪兒去了，還向我撒謊，你太不應(yīng)該了，你的心情會怎樣？（難過）師：列寧不僅愛灰雀，更愛孩子。師：鳥兒重歸大自然，為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，高高興興地讀課文最后三個自然段。師：小朋友，讀了課文，你想對小男孩或想對列寧說句什么話嗎？師：這個單元我們還要學了不少名人故事，每個故事總會給人許多知識，許多啟發(fā)，讓我們課外再讀讀有關(guān)列寧或者名人的故事，為語文園地二中的展示臺作好準備。第四篇：(人教新課標)三年級語文上冊教案 灰雀 4最新版灰雀教學目標：知識目標：認識“樺、胸”等5個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。情感目標：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧