【正文】 算。然后讓學(xué)生獨(dú)立在空格里填數(shù)。同時(shí)進(jìn)行行間巡視。如提問：下一個(gè)方格里應(yīng)該填幾？你是怎樣算的？也可以問是幾個(gè)9相加得到的？教學(xué)例1【繼續(xù)演示課件“9的乘法口訣”】我們學(xué)習(xí)7的乘法口訣和8的乘法口訣時(shí)，許多乘法口訣是同學(xué)們自己編出來的，今天我們學(xué)習(xí)新的乘法口訣，看哪一位同學(xué)會(huì)編成乘法口訣。（或用9個(gè)小正方體擺一個(gè)長(zhǎng)方體。使學(xué)生明確，圖中的長(zhǎng)方體是由9個(gè)小正方體拼成的。形式如下：（2）出示第二個(gè)長(zhǎng)方體。教師在“91＝1和“一九得九”下面板書：91＝9 一九得九92＝18 二九（ ）（3）出示第三個(gè)長(zhǎng)方體。以下依次出示第四、五、……、九個(gè)長(zhǎng)方體，讓學(xué)生獨(dú)立填算式、編口訣。教師把每句口訣的得數(shù)用紅粉筆填在括號(hào)里。然后指出：這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容——9的乘法口訣。（5）齊讀兩遍9的`乘法口訣。讓學(xué)生對(duì)照乘法口訣，讀一句口訣，讀一個(gè)乘法算式。然后再參照乘法口訣說出每個(gè)乘法算式的積。（6）教師說明，乘法要計(jì)算得又對(duì)又快，必須熟記乘法口訣。提問：9的乘法口訣，在相鄰的兩句口訣里，后一句的積比前一句的積多幾？為什么？前一句的積比后一句的積少幾？為什么？并讓學(xué)生初步背口訣。3。看一看9的乘法的各個(gè)積，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）如果你記得92=18，你能推想出93，94的得數(shù)嗎？如果你記得95=45，你能推想出96，97的得數(shù)嗎？4。指名說出是怎樣想的。5。29＝ 39＝ 79＝59＝ 69＝ 19＝89＝ 49＝學(xué)生讀題，說明題意。教師巡視，集體訂正。注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的課堂輔導(dǎo)，可以有意多讓他們說自己的想法。教師可讓學(xué)生齊背，也可以根據(jù)學(xué)生掌握口訣的情況，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生背。（1）9個(gè)5相加是多少？（2）9的8倍是多少？一個(gè)小皮球的價(jià)錢是9元，___________，一共用了多少錢？（口頭填一個(gè)條件，再解答）先讓二、三個(gè)學(xué)生口頭填一個(gè)條件，討論確定之后，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。游戲材料每組一副寫有1~10各數(shù)的撲克。同組的兩個(gè)學(xué)生各自摸兩張牌，一人說出自己手中兩張牌上數(shù)字的乘積，另一人猜這兩張牌上的數(shù)字分別是幾和幾。注意事項(xiàng)在摸兩張牌時(shí)，有時(shí)答案不是唯一的。教師應(yīng)提醒學(xué)生，在猜的過程中，應(yīng)允許學(xué)生有猜第二次的機(jī)會(huì)。9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)5一、比賽引入，復(fù)習(xí)舊知口算大比拼12247。4= 15247。6= 24247。5=填口訣三（ ）十八 七（ ）五十六 八（ ）七十二（ ）九四十五 五（ ）四十 七（ ）六十三二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（出示課件）師：“六一”兒童節(jié)快到了，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下忙著布置自己的教室。8的口算方法。8＝？怎么解答列式？你能不能獨(dú)立試著做做？（學(xué)生獨(dú)立試算，并和同桌說說是怎么算的.？）（2）指名匯報(bào)（鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的方法）（3）問：“用哪種方法最簡(jiǎn)便？（用乘法口訣求商）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56247。8的商是7。7（1）師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面？怎么列式？列出算式：56247。（2）交流：說說你是怎么算出來的？比較56247。7兩個(gè)算式的聯(lián)系。（1）讓學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視。揭題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成第49“做一做”，教師巡視。（2）集體訂正，課件驗(yàn)證，學(xué)生每說對(duì)一個(gè)，桃子就“當(dāng)”落地，被摘到。(第50頁第2題)（1）出示課件，學(xué)生獨(dú)立完成。美術(shù)小組有男生16人，女生8人，把這些同學(xué)平均分成3組，每組幾人？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。8＝□（面） 49247。9＝□(行)想：（ ）八五十六 想：（ ）七四十九 想：（ ）九二十七56247。引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)多種記憶口訣的方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣，應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程一、故事引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們聽過白雪公主的故事嗎？在這個(gè)故事里，你知道哪些主要人物？（白雪公主、皇后‘王子、七個(gè)小矮人等）喜愛白雪公主嗎？故事最后的結(jié)果是怎樣的？（王子和公主快樂的生活在一齊）師：但是有一天，惡毒的皇后不知從哪兒得到了一個(gè)魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，因此利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同時(shí)也將七個(gè)小矮人變成了她的奴隸。你們?cè)敢獍阉麄兙瘸鰜韱?？但是皇后很狡猾，她知道我們班的小朋友非常聰明，要來救人了，因此利用這9個(gè)人分別設(shè)計(jì)了9個(gè)關(guān)口，只有我們順利通過這9關(guān)，才能真正救出他們。（課件出示）我們來開火車回答，如果答錯(cuò)了，火車就會(huì)開到別的地方去！，小朋友們聽明白了嗎？師：真棒！我們順利的救出了第一個(gè)小矮人，想不想繼續(xù)？（二）請(qǐng)闖第二關(guān)：嘗試編口訣。（課件出示）呈現(xiàn)圖片（1個(gè)9），提問：觀察這些☆，數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)？表示1個(gè)幾？學(xué)生觀察說出：有9個(gè)☆，就是表示1個(gè)9。師：你能根據(jù)乘法算式，編出一句口訣嗎？生：一九得九。教學(xué)“二九十八”。）師：你會(huì)編一句什么口訣？生：二九十八。猜一猜，9的乘法口訣可能有幾句？根據(jù)我們剛才所學(xué)的，你能繼續(xù)編寫9的乘法口訣好嗎？打開數(shù)學(xué)書，翻到84面，比比誰做的又快又好！學(xué)生嘗試編寫，教師巡視，幫忙個(gè)別差生。反饋，交流誰愿意大聲告訴同學(xué)們自己編的口訣？學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)抽問；你是怎樣算出來的？這個(gè)小朋友真了不起，和數(shù)學(xué)家們編出來的一模一樣（課件出示全部的口訣）請(qǐng)大聲的，自豪的讀一讀我們自己編的口訣！師：謝謝同學(xué)們，我們成功地救出了第二個(gè)小矮人，你們真厲害！讓我們繼續(xù)闖關(guān)吧?。ㄈ┱?qǐng)看第三關(guān)：根據(jù)9的乘法口訣，找規(guī)律，記口訣出示9的乘法口訣與算式，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。十位依次多1，個(gè)位依次少1。橫著看乘法算式，9乘幾的積，十位上的數(shù)比幾小1，個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)的`和是9。（四）請(qǐng)闖第四關(guān)：手指巧記法同學(xué)們真厲害，連闖三關(guān)，皇后設(shè)計(jì)了一個(gè)玩手指的游戲，想來難住你們，你們敢不敢理解她的挑戰(zhàn)？課件出示：手指的記憶方法伸出兩手，并在一齊，從左到右，分別按1到10的順序排列，（課件演示完后，數(shù)一遍），算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個(gè)手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個(gè)位上的數(shù)。三九二十七，大家試試。（五）請(qǐng)闖第五關(guān)：對(duì)口令，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉9的乘法口訣男同學(xué)和女同學(xué)比賽對(duì)口令好嗎？請(qǐng)同學(xué)們都把書合起來。其他小朋友認(rèn)真傾聽，同時(shí)檢查自己的，比比誰的小耳朵聽的最認(rèn)真。提問：你是怎樣想的？7表示什么意思？（八）、第八關(guān)：應(yīng)用題：我們每個(gè)人都要為皇后做4個(gè)面包，9個(gè)人一共要做多少個(gè)面包？想好后口答（九）、第九關(guān)：皇后還要小矮人們?yōu)樗ㄒ凰孔?。教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)，因?yàn)橐鉀Q問題才有了計(jì)算，計(jì)算是伴隨解決問題而產(chǎn)生的。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語言表達(dá)能力和分析判斷能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，對(duì)中國(guó)人民來說是最值得我們驕傲、自豪的一年，你們知道為什么嗎？對(duì)了，第29屆奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京舉行，小朋友們要把自己最亮麗的一面展現(xiàn)在世人面前，有信心嗎？請(qǐng)看大屏幕，這是誰呀？今天，福娃們也來到了我們的課堂上想和你們共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們高興嗎？它們還給同學(xué)們帶來了幾組問題，你們有信心解決這些問題嗎？首先看看貝貝給我們帶來了哪幾個(gè)問題？⑴ 把乘法口訣補(bǔ)充完整，看誰的聲音洪亮。⑶同學(xué)們利用乘法口訣又準(zhǔn)又快地完成了這組乘法口算，下面我們?cè)賮磉M(jìn)行一組除法口算練習(xí)，看誰表現(xiàn)的最出色。（板書課題）二、解決問題，總結(jié)方法出示晶晶的問題：晶晶為了迎接奧運(yùn)會(huì)，準(zhǔn)備很多彩旗、五角星和氣球，在準(zhǔn)備過程中遇到幾個(gè)問題，今天晶晶就把這幾個(gè)問題帶給每個(gè)小組，希望你們幫助解決，想知道是什么問題嗎？做了56面彩旗，平均每行掛7面，能掛多少行？做了56面彩旗，要掛成8行，平均每行掛多少面？做了49顆五角星，平均分給7個(gè)小朋友，每人多少顆五角星？準(zhǔn)備了27個(gè)氣球，平均9個(gè)擺一行，能擺多少行？解決晶晶的問題：⑴你們能解決這些問題嗎？（課件：友情提示：先在本上列式計(jì)算，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流求商的方法。每個(gè)小組做自己相對(duì)應(yīng)的題。⑶這是第一組（）的，你來把答案說給小朋友聽。三、應(yīng)用方法，巧妙練習(xí)用9乘法口訣求商的方法你們學(xué)會(huì)了嗎？太好了，到這節(jié)課為止用乘法口訣求商這部分知識(shí)我們就全部學(xué)習(xí)完了。通過這一組習(xí)題，你們又發(fā)現(xiàn)什么呢？同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起，由于你們的出色表現(xiàn)，我們共同參加歡歡，迎迎和妮妮為我們準(zhǔn)備的奧運(yùn)游戲活動(dòng)。18247。7=8 64247。9=8按大家完成的先后順序排出名次。觀察這些算式的結(jié)果，你還能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（課件演示奧運(yùn)會(huì)開幕的時(shí)間及情景）對(duì)了，這是奧運(yùn)會(huì)開幕式的時(shí)間，208月8日。7=7247。9 D 63247。下面我們和妮妮進(jìn)入“奧運(yùn)五環(huán)心連心”（課件：五環(huán)里帶題、五環(huán)動(dòng)畫）四、全課總結(jié)同學(xué)們，今天和奧運(yùn)福娃們共同上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，用2—6乘法口訣求商的方法，熟練的掌握了用9的乘法口訣求商的方法，你們高興嗎？老師希望同學(xué)們學(xué)習(xí)的同時(shí)能多參加一些體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)！同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想，我們祝愿奧運(yùn)會(huì)勝利召開！9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8081頁。在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡看《西游記》嗎？生1：喜歡。師：那你們知道唐僧經(jīng)歷了多少磨難才取得了真經(jīng)的嗎？生3：九九八十一難?！熬啪虐耸弧本褪浅朔谠E中的一句。二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備找規(guī)律填數(shù)。今天老師帶了許多智慧星。課件出示：瞧（出示10個(gè)方格的圖片）（1）你能很快地告訴老師這里有幾顆智慧星嗎？（生說）你怎么一下子就知道了呢？（共10格，空了一格）空了一格，也就是比10少1，比10少1是幾？（1個(gè)9，比10少1，就是9。）（3）39行各是多少顆星。（同桌互查）編制并背誦口訣。你能根據(jù)剛才的填表過程編出乘法口訣嗎？先想一想，再在小組里說一說，最后填在書第80頁上。如果有一句口訣忘記了，你能怎樣想出來？（3）選擇自己喜歡的方式背一背?？纯匆痪淇谠E能在什么情況下使用？）同桌互背，師指名背，師生對(duì)口令，全班齊背。師出示口算題卡，學(xué)生說出使用的口訣，回答出得數(shù)。將表格補(bǔ)充完整。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。②它們的39。④每句口訣的積，十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字相加都得9。先思考完成，全班交流討論。先獨(dú)立完成，再開火車，對(duì)口令。要求：你可買一種物品的一件或幾件，也可買不同的物品，但是必須說出所有買的東西一共花了多少錢？注意：后面同學(xué)購買的物品不要與前面的相同，認(rèn)真聽，看他應(yīng)付的錢數(shù)對(duì)不對(duì)。孩子們真能干。2．引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)多種記憶口訣的方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣，應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)過程】一、故事引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們聽過白雪公主的故事嗎？在這個(gè)故事里，你知道哪些主要人物？（白雪公主、皇后‘王子、七個(gè)小矮人等）喜歡白雪公主嗎？故事最后的結(jié)果是怎樣的？（王子和公主快樂的生活在一起）師：可是有一天，惡毒的皇后不知從哪兒得到了一個(gè)魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，所以利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同時(shí)也將七個(gè)小矮人變成了她的奴隸。你們?cè)敢獍阉麄兙瘸鰜韱幔靠墒腔屎蠛芙苹?，她知道我們班的小朋友特別聰明，要來救人了，所以利用這9個(gè)人分別設(shè)計(jì)了9個(gè)關(guān)口，只有我們順利通過這9關(guān)，才能真正救出他們。（課件出示）我們來開火車回答，如果答錯(cuò)了，火車就會(huì)開到別的地方去！，小朋友們聽明白了嗎？師：真棒！我們順利的救出了第一個(gè)小矮人，想不想繼續(xù)？（二）請(qǐng)闖第二關(guān)：嘗試編口訣。（課件出示）呈現(xiàn)圖片（1個(gè)9），提問：觀察這些☆，數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)？表示1個(gè)幾？學(xué)生觀察說出：有9個(gè)☆，就是表示1個(gè)9。師：你能根據(jù)乘法算式，編出一句口訣嗎？生：一九得九。2．教學(xué)“二九十八”。）師：你會(huì)編一句什么口訣？生：二九十八。猜一猜，9的乘法口訣可能有幾句？4．根據(jù)我們剛才所學(xué)的，你能繼續(xù)編寫9的乘法口訣好嗎？打開數(shù)學(xué)書，翻到84面，比比誰做的又快又好！學(xué)生嘗試編寫，教師巡視，幫助個(gè)別差生。你是怎么算出來的？這個(gè)小朋友真了不起，和數(shù)學(xué)家們編出來的一模一樣（課件出示全部的`口訣）請(qǐng)大聲的，自豪的讀一讀我們自己編的口訣！師：謝謝同學(xué)們，我們成功地救出了第二個(gè)小矮人，你們真厲害！讓我們繼續(xù)闖關(guān)吧?。ㄈ┱?qǐng)看第三關(guān)：根據(jù)9的乘法口訣，找規(guī)律，記口訣出示9的乘法口訣與算式，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。十位依次多1，個(gè)位依次少1。橫著看乘法算式，9乘幾的積，十位上的數(shù)比幾小1，個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)的和是9.師：有趣嗎？其實(shí)9的規(guī)律還有很多呢，如果有興趣的話，大家課后還可以接著去找找！真高興，我們?cè)谡业揭?guī)律的同時(shí)，又成功的救出了第三個(gè)小矮人。（師結(jié)合圖講編）例如：計(jì)算39，就彎起左數(shù)第3個(gè)手指，彎曲手指左面的2個(gè)手指表示20，右面的7個(gè)手指表示7，所以39的積就是27。有趣嗎？老師考考你，（出示）這個(gè)手勢(shì)誰知道表示幾乘幾？你能看出積是多少嗎？我們一起來用手勢(shì)表演一遍9的乘法口訣，好不好？請(qǐng)生表演：師說算式，生做手勢(shì)師：同學(xué)們真厲害，這都難不住你們，請(qǐng)大家接著闖關(guān)。老師來問，男同學(xué)說一句，女同學(xué)說一句（六）請(qǐng)闖第六關(guān)：花兒后面藏著誰？你用的是哪一句乘法口訣？請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，找到第六關(guān)，獨(dú)立做，做好的了同學(xué)請(qǐng)思考你用的是哪一句乘法口訣？請(qǐng)個(gè)小朋友來說說自己的答案，注意先完整的說出這個(gè)算式，再說出你用的乘法口訣。（七）請(qǐng)闖第七