【正文】 白云和江上景色，還可能仰望什么，遠(yuǎn)眺什么？比如：溫暖的春日、雄偉的黃鶴樓、點(diǎn)點(diǎn)白帆、滾滾江水、飛翔的沙歐等）與原句對(duì)比出示：“李白和孟浩然一會(huì)兒_______低垂的楊柳，一會(huì)兒_______似錦的繁花，都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。李白和孟浩然在一個(gè)特定的送別之景當(dāng)中，深藏著依依不舍的送別之情。（1）出示：仔細(xì)讀讀第三自然段，你能讀出兩人之間怎樣的感情？請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞句你圈圈劃劃，并做批注。（李白對(duì)孟浩然十分敬重，兩人的友誼十分深厚。）①重點(diǎn)出示：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下。）隨機(jī)補(bǔ)充：從《李太白集》里，我們可以看到李白、孟浩然之間有著不少贈(zèng)答詩(shī)。紅顏棄軒冕，白首臥松云。年輕時(shí)遠(yuǎn)離官冕車馬，年紀(jì)大了又歸隱山林，常與松云為伴。指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。然后指導(dǎo)朗讀課文重點(diǎn)句?！敝笇?dǎo)朗讀。（純潔無(wú)暇）再比如：卻像這雄偉的黃鶴樓名垂千古，卻像這三月的繁花美麗動(dòng)人，卻像這杯中的美酒清純甘甜……）（3）男女生分角色朗讀，體會(huì)依依不舍的感情。黃鶴樓送別，課文從送別之景，寫到送別之情，再寫到送別之語(yǔ)?？墒抢畎滓廊粊辛⒃诮?，凝視著遠(yuǎn)方，久久不愿離去。（3）交流，點(diǎn)評(píng)。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。（板書：之詩(shī)）請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀這首詩(shī)，你覺(jué)得這首詩(shī)哪里蘊(yùn)含著李白和孟浩然之間依依惜別的感情？說(shuō)說(shuō)理由（蘊(yùn)藏在煙花三月中、孤帆遠(yuǎn)影中、碧空的盡頭中、滾滾長(zhǎng)江水中）（四）拓展李白的離別詩(shī)，感受李白寄情于水的詩(shī)歌文化。（1）出示：贈(zèng)汪倫唐 李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。師：這是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的李白寫的一首送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。在這首送別詩(shī)當(dāng)中，李白先寫了酒店周邊環(huán)境非常美麗，酒店里已經(jīng)釀造了上等的美酒。最后兩句詩(shī)是這樣寫的。）（3）出示《渡荊門送別》（唐 李白）師：這是李白寫的又一首送別詩(shī)。題目的意思是作者從荊門的渡口與朋友們告別。最后兩句詩(shī)是這樣寫的。”指名朗讀，集體朗讀?！蹦銈冋f(shuō)，李白一路上游覽了那么多的自然美景，為什么最后還是十分憐愛(ài)這來(lái)自故鄉(xiāng)的水呢？（表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情、感激之情）將“寄情于水”的詩(shī)句整合在一起朗讀：出示：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。課文從送別之景，寫到送別——生：之情，寫到送別——生：之語(yǔ)，寫到送別——生：之舉，最后寫到送別——生：之詩(shī)。通過(guò)了解其他三首李白的送別詩(shī)作，我們發(fā)現(xiàn)李白寄情于水的詩(shī)歌創(chuàng)作現(xiàn)象，這是一種詩(shī)歌文化現(xiàn)象?！饵S鶴樓送別》教案 篇3教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)的意思。讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。唐代大詩(shī)人李白，大家都很熟悉，誰(shuí)還記得我們學(xué)過(guò)他的哪幾首詩(shī)？指名交流今天我們一起來(lái)看他的一首古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》幻燈出示該古詩(shī)師范讀自由讀，讀準(zhǔn)字音。揭題25黃鶴樓送別學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑二、初讀課文提出要求：（1）讀準(zhǔn)字音借助拼音讀好生字。檢查（1）出示生字，指名認(rèn)讀。（4）評(píng)價(jià)指出優(yōu)缺點(diǎn)后齊讀。三、識(shí)記、書寫生字投影生字指導(dǎo)識(shí)記方法和書寫注意點(diǎn)“孟”字，上下結(jié)構(gòu)，彎鉤起筆和出鉤處直線對(duì)齊。“酒”字已在生活中認(rèn)識(shí)，書寫時(shí)區(qū)別于“灑”根據(jù)學(xué)生提到的字進(jìn)行范寫。背誦古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友之間的依依惜別之情。教學(xué)媒體：收錄機(jī)配樂(lè)錄音投影片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）25黃鶴樓送別首先我想請(qǐng)同學(xué)把時(shí)間、人物、和事情放到題目中去，把題目更具體化。（出示詩(shī)句）黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這首詩(shī)，看看針對(duì)這首古詩(shī)你有哪些問(wèn)題要問(wèn)？交流二、精讀課文過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題去聽課文錄音，聽的時(shí)候注意力集中，老師相信大家能在課文中尋找到答案。（學(xué)生動(dòng)手圈畫）以小組為單位，把你找到的答案在小組里交流一下。在美麗的春景中，老朋友要分離了，也許以后再也見不著了，此時(shí)此刻他們的心情如何呢？指名回答板書：依依惜別隨機(jī)出示第2節(jié)自己試著讀一讀，看看誰(shuí)能把他們當(dāng)時(shí)這種依依惜別的感情讀出來(lái)。板書：話老師想請(qǐng)同學(xué)起來(lái)表演，表演前，請(qǐng)你們先把兩個(gè)人說(shuō)的話讀通順，然后，同桌分角色讀。學(xué)生自由練讀，表演。（出示孟浩然的話）讀讀孟浩然的`話，從中感受到了什么？f、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是什么意思？g、誰(shuí)來(lái)把孟浩然的話讀好？指名讀現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，這樣，你們先練一遍，我們其他同學(xué)站起來(lái)，自由結(jié)對(duì)，你們也來(lái)練一練。開始表演。1指名讀“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。1這時(shí)候李白會(huì)在心中對(duì)孟浩然說(shuō)些什么呢？板